Развитие коммуникативных и конструкторских навыков у старших дошкольников на примере сюжетно-ролевой игры МОРЯКИ
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ И КОНСТРУКТОРСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ «МОРЯКИ»

Подготовила и провела воспитатель Долженко О.В.

Наша игра началась с того, что мальчики конструировали из блоков Лего-Гига «что-то большое и необычное». Когда конструкцию надо было уже подводить к какому-то окончательному образу, было предложено построить корабль. А когда дело было сделано, постройке надо было «дать жизнь», т.е. обыграть её.  И тут очень кстати пришлись из «Уголка ряженья» капитанская фуражка и матросские бескозырки, которым до этого не находилось применения.

Игра началась. Дети решили, что им как настоящим морякам нужны бинокли и подзорная труба. И тогда мы, достав запасы бросового материала, сели за столы и сконструировали нужные нам предметы. Процесс оказался увлекательным, и поэтому ребята даже украсили свои бинокли и подзорные трубы, проявив творчество и фантазию.

Еще один предмет, созданный из бросового материала (пластиковые крышки) давно находится в «Спортивном уголке». Эта тяжелая скакалка отлично скользит по полу, создается рисунок волны. Можно руками ведущих регулировать скорость и частоту ее извилистости, а другие участники перепрыгивают через нее. Эта игра получила название «Преодолевая волну». Она помогает развивать ловкость, внимательность, развивает моторику и из-за отсутствия соревновательности создает  положительный эмоциональный настрой.

Корабль идет по воде, и в ее глубинах много разной рыбы. Наши моряки спустились на шлюпке порыбачить. Из конструктора «Полесье» дети собрали удочки, закрепили скакалки с петлей, чтобы ловить рыбу (кегли). На обед будет уха!

Перетягивание каната является старинной народной забавой. На Руси с ее помощью тренировали силу и выносливость. В нее можно играть и вдвоем с соперником, и собрав команду  помощников. Игра тренирует выносливость, умение работать в команде, совершая общее дело, помогает в формировании самооценки.

На кружковом занятии мы решили сконструировать из бумаги кораблики в технике оригами. Каждый ребенок раскрасил кораблик по своему желанию. А потом мы устроили регату – гонку наших корабликов, которые надо было сдвинуть как можно дальше при помощи выдыхаемого воздуха.  Вот такая игра с элементами дыхательной гимнастики. Игроки действовали дружно и по команде, что положительно влияет на развитие произвольности поведении.

Таким образом, сюжетно-ролевая игра оказывает значительное влияние на развитие старших дошкольников. Через  с.р. игру формируются навыки построения, поддержания и развития взаимоотношений с партнерами, чувство эмпатии, умение согласовывать свои желания с мнением других детей, умение справедливо и адекватно оценивать себя и других, умение регулировать свое поведение в соответствии с нормами поведения.

Игра стимулирует развитие познавательной сферы ребенка. Через неё ребенок познает окружающий мир, развиваются его воображение, память, восприятие, мышление и речь, формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление самооценки и самосознания.