План-конспект "Ветеринарная клиника"
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)

Тема: сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»

Вид занятия: сюжетно-ролевая игра 

Форма занятия: фронтальная

Особенности детей: дети с ОВЗ (ДЦП, ЗПР)

Цель - создание условий для формирования коммуникативных навыков у дошкольников через игровую деятельность

Задачи:

Обучающие:

-  закреплять представления о профессиях, связанных с ветеринарной клиникой: врач, медсестра, фармацевт.

- развивать навыки организации игрового пространства;

- формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения в соответствии с игровым замыслом, на основе личного опыта и знаний.

Развивающие:

- обогащать и активизировать словарный запас по теме «Ветеринарная клиника»;

- развивать связную диалогическую речь;

- учится договариваться о распределении функций и ролей в игровой деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать чуткое, внимательное отношение к окружающему миру, доброту, отзывчивость, культуру общения;

- воспитывать умение адекватно относиться к заданной роли, оценивать свою работу и работу сверстников.

Образовательные области:

Приоритетная: познавательное развитие

В интеграции: развитие игровой деятельности, речевое развитие

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, речевая.

Методы и приемы, используемые в НОД: Метод «Сюжетно-ролевая игра»

По внешним признакам деятельности педагога и воспитанников: беседа, игровая деятельность.

По источнику полученных знаний: словесные, наглядные практические.

Предварительная работа с детьми:

- чтение сказки К. Чуковского «Айболит», Э. Успенский «Играли в больницу»;

- рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Айболит»;

- знакомство с медицинскими инструментами: фонендоскоп, термометр, бланк рецептов;

- беседа о профессии врач, медсестра, фармацевт;

- изготовление атрибутов.

Предварительная работа с родителями:

- вспомнить героев сказки Айболит, назвать кто-кем является (ветеринар, пациент);

- беседа о профессиях: врач, медсестра, фармацевт;

- знакомство с профессиями: врач, медсестра, фармацевт (посещение аптеки, ветеринарной клиники).

Роли и действия:

- врач - принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больную птицу, прослушивает фонендоскопом, делает назначение;

- медсестра – выписывает рецепт, делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью;

- посетители – приводят больных животных, рассказывает, причину прихода;

- работник аптеки – спрашивает рецепт, выдает лекарства.

Оборудование для педагога: надписи «Аптека «Верный друг», «Ветеринарная клиника «Айболит», книга «Айболит»

Оборудование для детей: 3 белых халата, шприц, вата, бланки, 2 ручки, баночки с лекарствами (для аптеки), касса, бейджики – врач, медсестра, работник аптеки (фармацевт), 2 стола, стулья, мягкие игрушки по количеству пациентов.

Речевые диалоги:

Врач: - Здравствуйте, что у вас случилось?

           - Давайте я посмотрю и послушаю.

           - Пройдите, пожалуйста, в процедурный кабинет, поставьте укол и купите в аптеке лекарство по рецепту.

           - Спасибо. Выздоравливайте! До свидания!

Медсестра: - Здравствуйте. Кладите питомца на кушетку, держите его. Все. Можете идти. До свидания!

Посетители: - Здравствуйте. У моей птицы болит крыло, посмотрите, пожалуйста.

            - Спасибо, до свидания!

В аптеке:

- Здравствуйте, мне нужно лекарство вот  по этому рецепту. Вот вам деньги. Спасибо, до свидания!

Работник аптеки: - Здравствуйте, сейчас посмотрю. Вот ваше лекарство.

- С вас 50 рублей. Спасибо, до свидания, выздоравливайте!

Ход занятия