познавательно- образовательный терренкур "В гости к Осени"
план-конспект занятия (старшая группа)

Познавательно – развлекательный терренкур в старшей группе

«В гости к осени».

Подготовила воспитатель

Выговская В.Е.

Цели:

• Активизировать знания детей об осенних приметах;
• Углубить знания детей о лиственных и хвойных деревьях;
• Формировать умение наблюдать за предметами природы с помощью лупы;
• Повторить названия диких животных, вспомнить, как они готовятся к зиме;
• Развивать фантазию детей посредством работы с природными материалами;
• Воспитывать у детей положительные эмоции по средствам привлечения их в совместную деятельность, содействовать развитию навыков культурного общения между сверстниками. Играть, соблюдая правила игры;
• Повторить правила техники безопасности при занятиях на уличных тренажерах.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы о природе и ее обитателях (животных, насекомых, растениях); повторение правил работы с лупой.

Оборудование: лупы, набор предметных картинок «Животные наших лесов», клюшки, мячи, деревянные лошадки, муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки, природные материалы (шишки, камни, ракушки), магнитофон, муз запись.

Ход терренкура.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (да)
- Я тоже люблю путешествовать, и сегодня я приглашаю вас на прогулку по территории детского сада полюбоваться красотой осенней природы и получить заряд бодрости. (Дети, построившись парами, идут по маршруту терренкура). Послушайте стихотворение: 

Осень кисточку достала
Всё вокруг разрисовала!
На цвета сменила моду,
Разукрасила природу.
У берёзок, у сестричек –
Ленты жёлтые в косичках.
В красный шарф одеты клёны,
В пёстрых платьицах газоны,
На рябине украшенье –
Алых ягод ожерелье.
Обновляя всем наряды,
Осень ходит с нами рядом.
Понравилось вам стихотворение? Про какое явление в нем говорится? (Листопад). А какие еще осенние приметы вы знаете? Молодцы, все назвали.

        Теперь, для того, чтобы узнать название нашей первой станции, отгадайте, о каком дереве сейчас пойдет речь:

Все знают, что у елки- не листья, а иголки.

И так же, как она, с иголками (сосна).

Молодцы, правильно отгадали дерево. И название нашей первой станции «У сосны».  А теперь посмотрите, где у нас растет сосна? Правильно. Давайте допрыгаем до сосны поочередно на левой, правой и на двух ногах.

-Вот мы прискакали к нашей сосне. Ребята, скажите мне: сосна- это какое дерево? (Хвойное). А почему ее так называют? (У сосны вместо листочков- хвоинки). А какие еще хвойные деревья вы знаете? Назовите, какие вы знаете лиственные деревья? А кто мне назовет, как называется хвойное дерево, у которого хвоинки желтеют и опадают, как листья? А у нас в саду оно есть? Покажите мне его. Молодцы!

-Ребята, а вы знаете, как выглядит кора сосны, из чего она состоит? Хотите узнать? Тогда берите лупы и рассмотрите кору сосны. А, может быть, увидите и насекомых, спрятавшихся под корой до весны.

(Исследовательская деятельность детей, подведение итогов наблюдений).

-Какие вы наблюдательные! Молодцы! Пришло время отправиться в гости на следующую станцию. А к кому мы отправимся в гости- вы мне скажете сами, отгадав загадки:

• Летом сер, зимою бел, по характеру несмел.

По полянкам скачет ловко, любит сочную морковку. (Заяц).

• У меня роскошный хвост, а характер мой непрост —

Я коварна и хитра. Глубоко моя нора. (Лиса)

• Я оранжевый зверек, шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок. Я — старательная … (Белка)

• Серый я, живу в лесу, знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну, Громко вою на луну (Волк)

• Лежала под елками подушечка с иголками.

Лежала, лежала, да побежала. (Еж).
- Про кого эти загадки? (Про диких зверей), А где живут дикие звери? (В лесу). Вот в лес мы сейчас и отправимся. А чтобы нам правильно пройти по дорожке, надо выполнить движения:

Друг за другом дружно встали
И за мной все пошагали
Выше ноги поднимаем
Через пенечки мы шагаем,
Ну, а дальше во весь рост
Через речку, через мост.
Дальше вместе мы пошли
И немного подросли.
(выполняем движения в соответствии со словами).

- Вот мы и пришли и оказались на лесной полянке. И здесь вас ждет интересное задание- на столе лежат картинки- вам надо разделить их на два домика (на столе картинки диких и домашних животных).

Молодцы! Ребята, а как в лесу дышится! Давайте сделаем дыхательное упражнение «В лесу»: Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите «ау». Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторите пять-шесть раз. 

- Как бы ни хотелось нам остаться в лесу, но надо двигаться дальше, на следующую станцию- «Дело мастера боится». Она находится за болотом, которое нам надо перейти (на асфальте мелом нарисованы круги, по которым дети должны прыгать).

- Ну вот мы и оказались на станции «Дело мастера боится», где мы с вами составим картины из природного материала.

- А теперь отправляемся на следующую станцию- «Тренажерная». И туда мы с вами должны будем добежать!

(Легким бегом дети переходят к спортивной площадке)

- Вот мы с вами и оказались на нашей следующей станции. Осень приготовила вам здесь небольшое спортивное задание- эстафету, выполнив которую можно будет позаниматься на тренажерах. Итак, Осенняя эстафета!

Осенняя эстафета:

1. Проскакать на деревянной лошадке до конуса и вернуться обратно, передав эстафету следующему игроку.
2. Провести клюшкой мяч змейкой и вернуться обратно.
3. «Рассортируй урожай»: в ведерке лежат смешанные муляжи овощей и фруктов. Одна команда собирает в свою корзинку овощи, другая- фрукты. Кто быстрее и правильнее справится с заданием.

- Молодцы! А теперь можно позаниматься на тренажерах. Но сначала давайте вспомним правила безопасного поведения на тренажерах:

• Внимательно слушать объяснения упражнения и аккуратно выполнять задания;
• Сохранять правильное положение тела, выполнять движения медленно, не задерживать дыхание во время выполнения упражнения;

• Во избежание серьезной травмы держаться подальше на безопасном расстоянии от всех движущихся частей тренажера;
• Не подходить к тренажеру, если на нем уже кто-то работает, соблюдать безопасную дистанцию (1,5 метра).

- Вот и закончилось наше путешествие. Что вам больше всего понравилось?