Родительское собрание в ясельной группе, в форме деловой игры
материал
Родительское собрание в форме ДЕЛОВОЙ ИГРЫ по теме: "Воспитание у детей раннего возраста самостоятельности". Участвуя в оценке и разрешении различных ситуаций, связанных с обсуждаемой темой, родители учились анализировать собственные действия, видеть даже в мелочах педагогическое явление, подходить к воспитанию как к серьёзному и целенаправленному процессу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Родительское собрание.
«Воспитание у детей раннего возраста самостоятельности»
Время проведения: 14 сентября 2022г.
Форма проведения: деловая игра.
Цель: воспитание у детей раннего возраста самостоятельности.
Задачи: формировать у родителей представления о воспитании знаний, умений, навыков самостоятельности у детей раннего возраста; повысить интерес родителей к вопросам детской самостоятельности.
Участники: воспитатели, родители, психолог.
Место проведения: группа №3 ГБДОУ №81
Ход мероприятия
1.Подготовительный этап
Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня у нас с вами родительское собрание пройдет в виде деловой игры на тему: ««Я сам» - воспитание у детей раннего возраста самостоятельности»».
Для того, чтобы понять, что же такое воспитание самостоятельности у детей 2-3 лет мы и проведем с вами деловую игру. Итак, начнем.
Жеребьёвка:
Сейчас мы с вами разделимся на две команды. Ваша задача вытянуть жетон с цифрой, которая и покажет номер вашей команды.
Ведущий: после жеребьёвки приглашаю вас занять свои места за столами.
Итак, начинаем деловую игру.
1 этап: «Разминка». Вам необходимо придумать название своей команды и выбрать капитана команды. Время на раздумывание 3 минуты.
2 этап: «Список дел». Составьте список дел и действий, непосредственно с которыми ребенок может справиться сам, без Вашей помощи. (Звучит легкая музыка). Время на раздумывание 5 минут.
Давайте вместе обсудим список дел. (Родители зачитывают готовые ответы).
Комментарии воспитателей:
У вас здорово получилось. Мы также, как и вы составили свой список дел, доступный для выполнения детьми 2-3 лет:
- Умывание: самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.
- Приём пищи: правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, не проливать пищу, тщательно пережёвывать пищу.
- Одеваться и раздеваться в определенной последовательности: аккуратно одежду складывать, вешать;
- Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом;
- Убирать игрушки в определённое место;
- Выполнять небольшие поручения взрослых.
Я считаю, что все что у нас получилось совместно, может получиться сделать каждый из ваших малышей.
3 этап: «Разберемся в ситуации». Каждая команда разбирает свою ситуацию, а потом озвучивает свой ответ. Время на раздумывание 10 минут.
Ситуации для команд.
Для первой команды. «Кирилл (2,5 лет) с усердием натягивает колготки. Трудное занятие! Наконец-то, после долгих усилий, колготки почти надеты, но… наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, как она говорит, эту «бесцельную возню», быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребенку колготки. Малыш поднимает крик:
— Сам! Сам! Сам!
— Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь «сам».
Вопросы родителям:
— Правильно ли поступила мама? Обоснуйте Ваше мнение.
— Как вы думаете, почему она так поступила?
— Как расценивать детское «я сам» в воспитании ребенка?
Воспитатель: в чем заключается наша основная ошибка- мы всегда спешим! Мама поторопилась. В данной ситуации нужно было спокойно сказать малышу: «Ты неправильно надел колготки, давай вмесите снимем их и исправим нашу ошибку.
Для второй команды. «Алеше третий год, но он по сравнению с детьми его возраста совершенно беспомощен, протестом встречает любое предложение проявить самостоятельность. Снять пальто или варежки не может, застегнуть пуговицу и развязать шнурок не хочет, за столом сидит в ожидании, когда его накормят. Если ему напоминают, что надо есть самому, как все, мальчик опускает голову, на глазах слезы и жалобно заявляет: «Не хочу!», «Не умею!»
Зато дома со взрослыми у Алеши властный, требовательный тон, на глазах всегда дежурные слезы. И взрослые спешат предупредить их, его жалеют: «Он такой беспомощный!», «Он еще очень маленький!». Это часто произносится в присутствии мальчика».
Вопросы родителям:
— Чем обусловлена беспомощность Алеши?
— Проанализируйте линию поведения взрослых и дайте ей оценку.
— Можно ли такими методами воспитать у ребенка самостоятельность?
Комментарии:
Проявление чрезмерного внимания родителей по отношению к ребёнку, стремление оградить ребёнка от любой возможной и невозможной опасности — это ГИПЕРОПЕКА чревата развитием у ребёнка «Выученной беспомощности».
Воспитание ребёнка — это тяжёлый и ответственный труд. От того, что будет заложено в ребёнка в детстве, зависит его будущее.
Ведущий: a сейчас мы предлагаем Вам прoявить себя в творчестве.
4 этап: «Составь Синквейн». Сейчас мы предлагаем проявить себя в творчестве. Синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором человек высказывает своё отношение к проблеме. Следовательно, мы предлагаем Вам написать Синквейн по сегодняшнему мероприятию. Первая команда берет слово САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, а вторая ВОСПИТАНИЕ.
Порядок написания Синквейн имеет свою структуру. Вот, посмотрите:
Первая строка — одно слово, определяющее содержание Синквейн. Например, название.
Вторая строка — два прилагательных, характеризующих первое слово.
Третья срока — три глагола, показывающие действие понятия первого слова.
Четвёртая строка — короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение к первому слову.
Пятая строка — одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с первым словом.
Я считаю, что у вас получились замечательные синквейны. Мы тоже написали по одному синквейну. Вот, послушайте пожалуйста, что у нас получилось:
«САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ»
Самoстоятельность,
Важная, незаменимая,
Помoгает, решает, учит,
Вaжнейший признак развития ребенка.
Самоопределение.
«ВОСПИТАНИЕ»
Воспитание,
Целенаправленнoе, продолжительное,
Закладывает, развивает, воздействует,
Вoспитание - основная форма развития ребенка,
Формирование личности.
Вывод: Наша деловая игра окончена. Один мудрый педагог однажды сказал: «Ребёнок подобен бумажному змею - он жаждет свободного полёта и вместе с тем нуждается в прочной веревке». По данной тeме мы подготовили для вaс памятки. Слeдовательно, это теперь вaша напоминалочка по данной тeме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/20/picture-306571-1642666969.jpg)
Родительское собрание в старшей группе в форме интеллектуальной игры по ПДД "Знает правила семья - значит знаю их и я"
Родительское собрание в старшей группе в форме интеллектуальной игры по ПДД "Знает правила семья - значит знаю их и я"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/07/picture-1042447-1528362268.jpg)
Родительское собрание в смешанной группе «А» тема: Деловая игра «Давайте познакомимся»
Тема:деловая игра «Давайте познакомимся»Цель: Расширение контакта между педагогами и родителям; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагоги...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/01/picture-1064094-1538394061.jpg)
Родительское собрание в средней группе в форме деловой игры "Путешествие в страну красивой речи"
Родительское собрание в средней группе в форме деловой игры "Путешествие в страну красивой речи"...
Протокол родительского собрания «Начало учебного года» в форме деловой игры. - 2022 г.
родительское собрание...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/02/picture-603681-1680436269.jpg)
Родительское собрание в подготовительной группе в форме квест-игры «Дети и родители вместе»
Помочь родителям сблизиться с детьми, через показ буквального понимания всего детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2023/06/27/picture-1021696-1687883581.jpg)
Родительское собрание в старшей группе в форме квест-игры "Занимательное путешествие в страну игр"
Игра обогащает ребенка знаниями. Игра развивает познавательные процессы личности – внимание, память, восприятие, мышление, воображение. Игра тренирует наблюдательность и ум. Игра способств...