проект " Организация исследовательской деятельности 1 младшая группа
проект (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ Ермаковский детский сад комбинированного вида №2 « Родничок» «Организация исследовательской деятельности в первой младшей группе» Подготовили: Воспитатели Захарова О.А Метелёва Т.Ю

Слайд 2

Познавательно – исследовательская деятельность в условиях ДОУ Способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира. Является ведущим функциональным механизмом творчества ребенка. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Слайд 3

Цели познавательно – исследовательской деятельности - развитие наблюдательности, умение сравнивать предметы; - развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования; - развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности.

Слайд 4

Задачи познавательно – исследовательской деятельности: - способность вхождению воспитанников в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); - активизировать желание искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); - развивать способности пристальному и целенаправленному обследованию объекта; -формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности (практические опыты).

Слайд 5

- индивидуальная (работа с раздаточными карточками, беседы) - подгрупповая (наблюдение, проведение эксперимента) -фронтальная ( коллективные игры, беседа). Формы организации познавательно – исследовательской деятельности

Слайд 6

Раннее детство – особый период становления органов и систем и, прежде всего, функции мозга, период активного экспериментирования ребенка с предметным миром, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Все , что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы , экспериментировать с разнообразными веществами и материалами : водой, песком , снегом, глиной, красками . Младший возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания

Слайд 7

Познавательно – исследовательская деятельность : Где вещи прячутся? Где прячутся вещи?

Слайд 8

Как вещи звучат?

Слайд 9

Опыты и эксперименты

Слайд 10

Вывод Через игры и активное экспериментирования. У детей сформировались элементарные навыки исследования окружающего мира. Они перестали бояться нового, а стали активно изучать и исследовать это «новое». Дети могут отвечать на простые вопросы, у них появляются зачатки причинно- следственных связей в окружающем мире.

Слайд 11

Продолжить развивать умение детей исследовать разнообразные объекты природы и рукотворного мира. Развивать познавательную активность детей, посредством опытов и экспериментирования Организовать развивающее пространство, способствующее самостоятельной исследовательской деятельности во второй младшей группе. Задачи на будущее

Слайд 12

Спасибо за внимание!