Рабочая программа кружка "Увлекательный английский"
рабочая программа

ПРИНЯТО

на заседании  педагогического  совета

Протокол  № 7 от  24.08.2021 года

УТВЕРЖДЕНО

Приказом заведующего МАДОУ детский сад №4

№  137  от  24.08.2021 года

3.4 проектирование образовательного процесса

возраст

Лексико-тематическое содержание дошкольного развивающего курса английского языка:

Грамматический минимум:

Ожидаемый результат:

   5+

• числительные (from 1 to 15);
• глаголы (to like, to come in, to sit down, to go away, to be hungry, to want, to blow out, to give, to look at, to stop, to sit down, to stand up, to take, to congratulations, to love, to listen, to look, to sleep);
• лексика на различную тематику (a flower, good, bad, happy birthday, a guest, a present, a candle, a balloon, a doll, a plane, a clown, a book, a car, some more, dear, delicious, yummy, a plane, hurray, beautiful, a card, a box, dirty, clean, new, old, big, small, little, nice, a bone, time, watch, a vase);
• продукты питания, ягоды (a cake, lunch, a pizza, an ice cream, juice, a fruit salad, a sandwich, a chocolate, a chicken, bread, porridge, a shark, a vegetable, a tomato, a cucumber, a cabbage, a pepper, a carrot, a potato, an apple, cheese, butter, ham, jam, a corn, a banana, a pear, a kiwi, a lemon, a berry, a strawberry, a blueberry, a raspberry);
• посуда и мебель (a chair, a table, a bed, a house, a mat, a window, a cooker, a sofa, TV, a kitchen, a bedroom, a sitting room, a cup, a plane, a fork, a knife, a spoon);
• члены семьи (a mother, a grandmother, a father, a grandfather, a sister, a brother, a son, a daughter, an uncle, an aunt);
• словосочетания (here you are, to help yourself, what would you like?, one piece of…, to make a salad, how many, on this day, let’s fix, for breakfast/lunch, what’s the time?, to lie in bed, sweet dreams, bon appetite, at home);
• цвета (green, yellow, blue, brown, black, red, white);
• животные (a mouse, a hare, a hawk, a fox, a cat, a dog, a bear);
• одежда и обувь (sandals, shoes, boots, jeans, a shirt, a cap);
• дни недели (a week, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, the weekend);
• времясуток (morning, noon, evening, night.)

- закрепление грамматического материала первого гола обучения;

- настоящее простое время – PresentSimpleTense;

- конструкция Ihavegot;

- модальный глагол can;

- структура adj + noun (It’s a toy. It’s a red toy.);

- повелительное наклонение come home, give me;

- множественное число существительных;

- личные местоимения we, you, they;

- указательное местоимение this – these;

- предлоги on, in, above, behind;

- образование простейших вопросов What’s your name?

К окончанию второго года обучения дети научатся:

- владеть лексическим и грамматическим минимумом данного уровня;

- использовать знакомые речевые образцы на практике;

- задавать простейшие вопросы;

- строить мини диалоги;

- развернуто отвечать на вопросы;

- понимать на слух короткие тексты, диалоги;

- формулировать просьбы и предложения;

- считать до 15.

   6+

• глагола (to go to school, to like to, to read, to write, to like to, to have got, to play, to look at, to draw, to learn, come in, to see, can, to start, to finish, to jump, to sing, to be over, to have a break, to fly to, to dance, to sing, to fall down, to ride, to begin, to be glade, to take a treat, to smell, to touch, to catch, to climb, to sharpen, to hunt);
• цвета (red, green, blue, yellow, white, black, orange);
• числительные (from 1 to 20);
• животные (a zoo, a park, an ant, an antelope, a bee, a bat, a bird, a butterfly, a bear, a dog, a hedgehog, a hear, a cat, a duck, a donkey, an elephant, an eagle, a frog, a goose, a grasshopper, a frog, a jaguar, a kangaroo, a lion, a giraffe, a monkey, a mouse, lady bird, a fish, a peacock, a crow, a dove, a parrot, a rabbit, a rat, a snail, a pig, a zebra, a snail, a kitten, an ant, a horse, a donkey, a woodpecker, a squirrel);
• словосочетания (this is…, not at night, in the day time, at my desk, to study, on the board, a school bag, here is…, to want to be, once upon a time, what’s the time, it’s time for…, all day, in good/bad weather, to be hungry, a cup of tea, at a school canteen, on a paper, on the computer, at the lesson, at the doctor’s, ABC book, a snow flake, from afar, on my hand, a table, in the classroom, a family tree, it’s great fun, my…hurts, what’s the matter,  I am Ok, a round head, healthy food, to look fair, a piece of cake);
• фрукты и  овощи, различныепродукты (an apple, a cucumber, a carrot, an egg, jam,an ice cream, a lemon, milk, a nut, a berry, fruit, ham, an orange, an octopus, a pumpkin, a pie);
• лексика на различную тему (a school, an apron, an acorn, a bed, a book, a picture, a pen, a clock, a pencil, a drum, a house, a pencil, a letter, an elf, a classroom, a number, a picture, a flag, a flower, a child, children, a school desk, a pen, a pencil, a notebook, grass, grapes, a blackboard, a house, a jug, clever, bright, a school friend, a kite, a key, a king, a school bell, a lamp, a break, together, a school canteen, too, a plane, a queen, comics, a magazine, a rainbow, rain, a rose, sand, a sea, a tree, an umbrella, a vase, a museum, a radio, a TV, an x-ray, an axe, a yacht, strong, an exercise, wind, a bookcase, prickly, soft, warm, cold, sour, bitter, salty, sweet, a teapot, full of tea, a lamp);
• транспорт (a bicycle, a bus, a car);
• одежда (a dress, a hat, jeans);
• профессия (a doctor, a driver, a pilot, a teacher, a juggler);
• части тела (a nose, a tummy, a face, a hand, lips, an arm, a head, a leg, hair, eyes);
• члены семьи (a family, a mother, a grandmother, a father, a grandfather, a sister, a brother, a son, a daughter, an uncle, an aunt);
• географические названия (Russia, America, Egypt, France, China, the map of the World, mountains, an ocean, a lake, a river, a globe).

• закрепление грамматического материала двух первых уровней;
• прошедшее простое время – Past Simple Tense;
• множественное число существительных (исключения);
• общие и специальные вопросы;
• повелительное наклонения (просьба, требования);
• короткие ответы на вопросы:

                    Present simple Tense (Yes, I do. No, I don’t.)

                   Past Simple Tense (Yes, they did. No, I didn’t.)

                  Future Simple Tense (Yes, she will. No, shewon’t.)

К концу третьего года обучения английскому языку дети научатся:

-  задавать вопросы и составлять выводы, основываясь на ответах;

- использовать лексику, соответствующую заданной ситуации;

- навыкам аудирования – восприятия на слух элементарных текстов и диалогов;

- буквам английского алфавита;

- узнавать отдельные слова и читать простейшие предложения;

- участвовать в сюжетно-ролевых играх, используя кукольный театр;

- ассоциировать слова и словосочетания с соответствующими им действиями, картинками и описаниями;

- выражать согласие или несогласие, высказывать, принимать или отвергать предложения.

№

Ф.И.ребенка

Лексика  по темам

Аудирование (понимание вопросов, которые задает педагог)

Итого

«Семья»

(4 слова)

«Цвета»

(4 слова + 2 предложения)

«Животные»

(12 слов)

Приветствие

(3 выражения + 2 предложения)

1

2

3

4

5

      Итого

№

Тема занятия

             Цель занятия

         Ожидаемые результаты

1

Отмечаем день рождения. Celebrating one’s birthday

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Праздники. День рождения.», интерес к семейным традициям и праздникам, воспитывать вежливое общение с окружающими

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся поздравлять по-английски с днем рождения и вежливо общаться с окружающими в рамках изучаемой темы.

2

Готовимся к приему гостей.

Meeting guests

Формировать у детей начальное представление о правилах вежливого общения с гостями, умения использовать в речи лексические единицы по теме «Прием гостей», развивать умение соотносить целое и часть.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научаться использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся соотносить часть и целое и вежливо общаться с гостями в рамках изучаемой темы.

3

Получаем подарки. Receiving presents

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Получаем подарки», развивать умения действовать по образцу.

Дети научатся использовать изученные ранее лексические единицы в новом контексте в типичных речевых ситуациях, действовать по образцу, вежливо общаться с окружающими в рамках изученной темы.

4

Праздничный ланч.

 Lunch with guests

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Праздничный ланч», развивать умения анализа.

Дети закрепят пройденный материал и научатся соотносить животное с пищей, которую оно ест.

5

Детское кафе.

Children’s cafe

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Детское кафе», взаимодействовать со сверстниками и взрослыми для решения бытовых вопросов (заказ еды), знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные раннее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, анализировать и различать продукты в рамках изучаемой темы.

6

Вкусный цыпленок. Delicious chicken

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Вкусный цыпленок», знания о правилах поведения за столом.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные раннее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся правилам этикета за столом и будут уметь предлагать угощение, используя изученные лексические единицы, сопоставлять часть и целое в рамках изучаемой темы.

7

Мои любимые овощи.

My favourite vegetables

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Мои любимые овощи», знания о правилах этикета за столом.

Дети будут знать новые лексические единицы по данной теме, научатся правилам этикета за столом и будут уметь предлагать угощение, используя изученные лексические единицы, научатся соотносить ингредиенты с конечным продуктом – салатом.

8

Самый лучший бутерброд. The best sandwich

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Самый лучший бутерброд», знания о правилах вежливого поведения за столом: как предлагать и отказываться от угощения.

Дети научатся правилам вежливого поведения за столом: как предлагать и отказываться от угощения, научатся соотносить ингредиенты с конечным продуктом – бутербродом.

9

Вкусные фрукты. Delicious fruit

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Вкусные фрукты», развивать умения анализировать и синтезировать.

Дети научатся рассказывать о своих предпочтениях в еде, объединять фрукты в группы в зависимости от их цвета.

10

Сладкие ягоды.

Sweet berries

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Сладкие ягоды».

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные раннее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся действовать по образцу.

11

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных слов и выражений.

Дети закрепят полученные языковые и культурные знания, смогут развить эстетической вкус.

12

Гуляем под зонтиком. Walking under umbrella

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Гуляем под зонтиком», относящиеся к дождливой погоде, готовность приходить на помощь  к взрослым и сверстникам в затруднительных ситуациях.

Дети научатся действовать в плохих погодных условиях на улице и помогать окружающим в соответствующих ситуациях.

13

Играем на компьютере. Playing computer games

Формировать  у детей начальные представления о компьютерной грамотности, умения использовать в речи лексику по данной теме.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся взаимодействовать в игровых ситуациях в рамках изученной темы.

14

Я рисую, вырезаю, клею.

I draw, cutandpaste

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Я рисую, вырезаю, клею», развивать у детей мелкую моторику с помощью аппликаций, вызвать интерес к творчеству через поделки и аппликации.

Дети научатся создавать аппликации, будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях

15

Занимаемся спортом Going in for sports

Познакомить детей с правилами безопасного поведения в типичных ситуациях, связанных с физической активностью, формировать положительное представление о физической активности.

Дети научатся безопасно вести себя в бассейне, рассказывать о спортивных действиях, которые умеют и любят выполнять.

16

В зоопарке.

At the zoo

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «В зоопарке», сопоставлять формы и размеры, начальные представления о правилах поведения в зоопарке.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся сопоставлять формы и размеры.

17

Смешные обезьянки. Funny monkeys

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Смешные обезьянки», умения выполнять действия по образцу и взаимодействовать в игровых ситуациях через выполнение команд.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся называть действия, которые выполняют другие.

18

Слон-великан.

 A big elephant

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме«Слон-великан», познакомить с частями тела животного и научить описывать размеры животного.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся выполнять задания, используя визуальные опоры.

19

Мишки-целаясемья.

The bears family

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Мишки-целая семья», представление о взаимосвязи и об отличие места обитания и пищи разных медведей, описывать животных по цвету и размеру.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся  различать разновидности медведей и описывать их по цвету и размеру.

20

Мой друг голубь.

My friend dove

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Мой друг голубь», основы вежливого общения, знакомить детей с различными видами птиц.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся описывать птиц.

21

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных слов и выражений.

Дети закрепят полученные языковые и культурные знания, смогут развить эстетической вкус.

22

В булочной.

At the baker’s

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «В булочной», умение сопоставлять части и целое.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях.

23

Наш друг полицейский. Our friend policeman

Формировать начальные представления о работе полицейского-регулировщика в рамках изучаемой темы, использовать в речи лексические единицы по теме «Наш друг полицейский», научить детей правилам безопасного поведения при переходе дороги.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научаться безопасно переходить дорогу и внимательно относится к командам полицейского.

24

Покупки в магазине. Shopping

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Покупки в магазине», развивать умение самостоятельно по-английски просить у продавца товар и благодарить.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся самостоятельно по-английски просить у продавца товар и благодарить.

25

Поездка на автобусе.

A busride

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Поездка на автобусе», социокультурную компетенцию, знакомить детей с правилами безопасного поведения в транспорте.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, научатся безопасно вести себя в транспорте, повторят ранее изученные достопримечательности Лондона.

26

Поездка на метро.

 Going by the underground

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Поездка на метро», сопоставлять предметы и их число, знакомить детей с правилами безопасного поведения в транспорте.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатсясопоставлять предметы и их число.

27

Люди вокруг.

People around

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Люди вокруг», описывать людей.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатсяописывать людей.

28

Разноцветная радуга. Colourful rainbow

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме«Разноцветная радуга», развивать эстетическое восприятие природы.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся выполнять задание с опорой на картинку.

29

Наблюдаем за луной и звездами.

Watching the moon and the stars

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме«Наблюдаем за луной и звездами», представление о космических объектах.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся называть и описывать по-английски звезды, луну, небо.

30

Живая природа.

The nature

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Живая природа», представление о живой и неживой природе и местах обитания животных, развивать умение классификации.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся соотносить животных, птиц и рыб с их средой обитания, называть размер животных, птиц и рыб.

31

Времена года.

Seasons of the year

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Времена года», представление о временах года, развивать умение Наступает вечер

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях,научатся различать времена гола и Наступает вечер

32

Наступает вечер.

Evening is coming

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Наступает вечер», начальное представление о времени суток.

Дети будут знать новые лексические единицы по теме и научатся использовать изученные ранее в новом контексте в типичных речевых ситуациях, получат начальное представление о времени суток.

33

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных слов и выражений.

Дети закрепят полученные языковые и культурные знания, смогут развить эстетической вкус.

34

Мамин день.

Mother’s day

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Мамин день», начальное представление о традиционных праздниках стран изучаемого языка на примере Маминого дня, умения вежливого поведения в соответствии с социокультурным контекстом.

Дети научатся поздравлять мам на английском, благодарить за поздравления.

35

Новые туфли.

News hoes

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме«Новые туфли», начальное представления о видах обуви, бережном уходе за ней.

Дети научатся различать разные виды обуви, описывать ее в рамках изучаемой темы, бережно относиться к своей обуви.

36

Чистые джинсы.

Clean jeans

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Чистые джинсы», навык бережного ухода за своей одеждой, научить детей группировать предметы по заданному признаку.

Дети научатся группировать предметы одежды по цвету, действовать по образцу в рамках изучаемой темы.

37

Дни недели.

Days of the week

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Дни недели», начальные знания о делении времени на дни недели, развивать умения соотносить количество предметов с цифрой.

Дети научатся соотносить количество предметов с цифрой.

38

Рассматриваем часы.  Telling the time

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по теме «Рассматриваем часы», начальные  знания о делении времени суток.

Дети научатся соотносить время суток с временем на часах, называть время суток и произносить соответствующее приветствие.

39

Постановка спектакля «Маленький домик». «Little house»

Формировать умения использовать в речи лексические единицы по темеинсценировки «Маленький домик», развивать у детей умения самовыражения в художественной деятельности.

Дети научатся сотрудничать и играть роль в театральной постановке.

40

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить уних интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученныхслов и выражений.

Дети закрепят полученные языковые и культурные знания, смогут развить эстетической вкус.

№

Тема занятия

                           Цель занятия

              Ожидаемые результаты

1

Пора в школу.

Time to go to school

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков, развить иностранную речь.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексические единицы в контексте ситуации общения, научатся использовать в речи речевой образец This is… .

2

Моя любимая книга.

My favourite book

Формирование лексико-грамматических навыков по теме«Моя любимая книга», уважительное отношение к книге.

Дети будут уметь рассказывать на английском о своей книге, выражать свои мысли.

3

Моя школьная ручка.

My school pen

Формирование фонетических навыков, научить детей  использовать новые речевые образцы в речи.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексические единицы в контексте ситуации общения.

4

Мой друг карандаш.

My friend Mr. Pencil

Научить детей использовать новые речевые обороты в речи.  

Дети научатсяиспользовать новые речевые обороты в речи.  

5

Моя школа.

My school

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексические единицы в контексте ситуации общения.

6

Мой школьный класс.

My classroom

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мой школьный класс», уважительного отношения к учителю и одноклассникам.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц.

7

Моя школьная парта.

My school desk

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школьная парта».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц.

8

Классная доска.

 A blackboard

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Классная доска».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц.

9

Мой школьный рюкзак. My school bag

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мой школьный рюкзак».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц.

10

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных английских слов и выражений.

Закрепление полученных языковых и культурных знаний.

11

Мой школьный учитель. My school teacher

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме  «Моя школа», развитие умения строить новые высказывания по образцу с применением ранее изученных слов и выражений, развитие умения различать гласные и согласны.

Дети научатся строить новые высказывания по образцу с применением ранее изученных слов и выражений, развитие умения различать гласные и согласны.

12

Мой школьный друг.

My school friend

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Я и мои друзья», развития умения различать букву и звук, формирования знания о вежливом общении при знакомстве.  

Дети научатся вежливому общению при знакомстве, устанавливать звуко-буквенные соответствия между буквой К и звуком [k].

13

Школьный звонок.

A school bell

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа».  

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц.

14

Перемена между уроками. A break between the lessons

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа», формирование умения строить высказывание о любимом занятии по образцу.  

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц, сопоставлять изображение с первой буквой в его названии.

15

Мои игрушки.

My toys

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений», формирование умения строить высказывание о своих любимых игрушках по образцу.  

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, строить высказывание о своих любимых игрушках по образцу.  

16

Школьная столовая.

A school canteen

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа», формирование умения выражать предпочтение в еде.  

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, выражать предпочтение в еде.  

17

Мне нравится учиться. I like to study

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений», формирование умения рассказывать о своих желаниях с помощью ранее изученных фраз.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, рассказывать о своих желаниях с помощью ранее изученных фраз.

18

Я учусь писать.

I learn to write

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

19

Я учусь читать.

I learn to read

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

20

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных английских слов и выражений.

Закрепление полученных языковых и культурных знаний.

21

Мне нравиться рисовать.

I like to draw

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

22

На уроке.

At the lesson

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Моя школа», умения следовать инструкциям педагога на английском языке, знания о правилах поведения во время урока.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, следовать инструкциям педагога на английском языке.

23

Мое семейное дерево.

My family tree

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Я и моя семья».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

24

Карта мира.

The map of the world

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир вокруг меня».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

25

Посещение музея.

A visit to a museum

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир вокруг меня».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

26

Экскурсия в планетарий. An excursion to a planetarium

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир вокруг меня».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

27

День здоровья.

 At the doctors

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Здоровье».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, составлять короткий диалог по образцу.

28

Я могу видеть.

 I can see

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир вокруг меня».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

29

Я могу слышать.

I can hear

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир вокруг меня».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

30

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных английских слов и выражений.

Закрепление полученных языковых и культурных знаний.

31

Я могу чувствовать запахи.

 I can smell

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

32

Я могу дотронуться.

I can touch

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

33

Я пробую на вкус.

I can taste

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

34

Я могу читать.

I can read

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

35

Я могу писать.

 I can write

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

36

Я могу считать.

I can count

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

37

Я умею бегать, прыгать и плавать.

 I can jump, run and swim

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

38

Я говорю по-английски.

I speak English

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений».

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения.

39

Постановка спектакля «Большая книга».

A big book

Формирование иноязычных лексико-грамматических навыков по теме «Мир моих увлечений», развитие навыков командной работы в группе.

Дети научатся использовать в речи новые и ранее изученные лексических единиц в контексте ситуации общения, работать в группе.

40

Сказка „Приключения Сандры и Александра в волшебном саду“

Повысить познавательную мотивацию дошкольников, закрепить у них интерес к изучению английского языка, а также повторить и запомнить ряд изученных английских слов и выражений.

Закрепление полученных языковых и культурных знаний.