Парциальная программа дополнительного образования "Юные патриоты Смоленщины"
рабочая программа
"Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по-настоящему раскрывается как личность;
…самое главное — открывать глаза на дорогое и родное".
В.А. Сухомлинский
Парциальная образовательная программа по нравственно -патриотическому воспитанию дошкольников с дополнением региональным компонентом (далее Программа), разработана на основе ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
Данная парциальная программа, для детей с 4 до 7 лет, разработана в рамках МБДОУ «Детский сад №14 «Дружба» Смоленской обл. г. Ярцева, оно раскрывает основные пути развития системы нравственно - патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Основные компоненты нацелены на формирование патриотического сознания воспитанников, как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.
Любовь к своей Родине — нравственный ориентир, который во многом определяет личность. И начинать воспитывать это чувство необходимо с среднего дошкольного возраста, только тогда патриотизм станет неотъемлемой частью духовного мира человека, достойного гражданина страны.
Патриотизм подразумевается, как активная сопричастность к истории, природе, культуре, к современной жизни, ее достижениям и проблемам.
Нравственно-патриотическое воспитание — это совокупность мероприятий, главная цель которых заключается в системном воспитании у граждан любого возраста национального самосознания, а также чувства ответственности по отношению к Родине, её благоустройству и безопасности.
На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности.
Реализация парциальной Программы будет содействовать повышению показателя нравственного воспитания дошкольников, усовершенствования физического здоровья молодого поколения, повысит уровень знаний патриотизме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_nravstvenno-patrioticheskoe_vospitanie.docx | 135.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Введение
"Только человек, лично заинтересованный в судьбах Родины, по-настоящему раскрывается как личность;
…самое главное — открывать глаза на дорогое и родное".
В.А. Сухомлинский
Парциальная образовательная программа по нравственно -патриотическому воспитанию дошкольников с дополнением региональным компонентом (далее Программа), разработана на основе ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
Данная парциальная программа, для детей с 4 до 7 лет, разработана в рамках МБДОУ «Детский сад №14 «Дружба» Смоленской обл. г. Ярцева, оно раскрывает основные пути развития системы нравственно - патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Основные компоненты нацелены на формирование патриотического сознания воспитанников, как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.
Любовь к своей Родине — нравственный ориентир, который во многом определяет личность. И начинать воспитывать это чувство необходимо с среднего дошкольного возраста, только тогда патриотизм станет неотъемлемой частью духовного мира человека, достойного гражданина страны.
Патриотизм подразумевается, как активная сопричастность к истории, природе, культуре, к современной жизни, ее достижениям и проблемам.
Нравственно-патриотическое воспитание — это совокупность мероприятий, главная цель которых заключается в системном воспитании у граждан любого возраста национального самосознания, а также чувства ответственности по отношению к Родине, её благоустройству и безопасности.
На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности.
Реализация парциальной Программы будет содействовать повышению показателя нравственного воспитания дошкольников, усовершенствования физического здоровья молодого поколения, повысит уровень знаний патриотизме.
ГЛАВА I
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
- Актуальность программы
В настоящее время вопрос о нравственно-патриотическом воспитании дошкольников становиться все более актуальным.
Во-первых, на сегодняшний день существует стремление государства к возвращению утерянных ценностей.
Во-вторых, у самих людей появились потребности и стремления быть причастными к делам страны, желание сделать что-то полезное
В-третьих, в современных образовательных программах нет единых требований к темам развлечений и праздничных мероприятий, проводимых в дошкольных учреждениях.
Современное поколение, недостаточно осознанно понимают, мало интересуются, нравственно-патриотическими событиями.
Основным фактором, можно отнести упущение из виду чувств детей на уровне воспитания духовно-нравственного, нравственно-патриотической личности ребенка, нынешнее время оно оставалась без внимания.
Крайне необходимым в аспекте проблемы воспитания патриотизма является общепринятое мнение о том, что этот процесс необходимо начинать в среднем дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире.
Для реализации такой глобальной стратегии личностного роста в рамках программ дошкольной системы образования ведётся целенаправленная работа, регулируемая ФГОС, по воспитанию чувства патриотизма у дошкольников.
Воспитанники с 4 до 7 лет, находятся в процессе закладывания и формирования личности, что позволяет наиболее эффективно проводить воспитательную работу.
Воспитание в ребенке положительных качеств характера стимулирует педагога искать новое содержание образовательно-воспитательных форм.
Учитывая требования ФГОС ДО, а именно: как учить, зачем учить, ради чего учить, необходимо использовать больше игровых технологий, продуктивной деятельности, интегрированных занятий.
Педагогу необходимо создавать условия, совмещающие в себе все виды деятельности, игровые технологии с целью воспитания нравственности, патриотичности. При таком современном, инновационном педагогическом подходе у ребенка формируется нравственное патриотическое сознание на примерах героических поступков героев ВОВ, на примерах трудового подвига народа.
В нашем детском саду проведение праздничных мероприятий, открытых занятий, посвященных, 23 февраля, Победа в ВОВ и т.д. стало, доброй неизменной традицией. Именно педагоги организуют процесс формирования гражданских и патриотических чувств через взаимодействие с детьми и с их родителями.
Для эффективности воспитания дошкольников нужно придерживаться к следующим факторам:
- повышенная эмоциональность детей (готовность к сочувствию, сопереживанию позволяет использовать такие формы взаимодействия, как, например, подготовка проектов ко Дню победы, которые ставят малыша в позицию участника, сопричастного к тому или иному событию в истории страны);
- пытливость (в этом возрасте дети интересуются абсолютно всем, так что взрослому нужно только найти подходящую форму для реализации конкретных задач воспитания патриотизма);
- подверженность авторитетному влиянию старших (дошкольники априори воспринимают взрослого человека как объект для подражания, то есть доверяют и выполняют его требования).
Содержание патриотического воспитания дошкольников:
- приобщение детей к культурному наследию, народным играм, традициям, праздникам, народно-прикладному искусству, музыкальному фольклору, устному народному творчеству,
- знакомство с семьёй, ее историей, родственниками, семейными традициям, составление родословной. Знакомство с детским садом, его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями. Знакомство с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, с жизнью прошлого и настоящего времени, достопримечательностями.
- организация продуктивной деятельности, взаимосвязь основных областей знаний, с целью закрепления знаний о патриотизме и нравственности проявление сочувствия, заботы о человеке, растениях, животных в разные сезоны года в связи с приспособлением к новым жизненным условиям и ежедневно, по необходимости.
Основное требование ФГОС к воспитанию патриотизма у дошкольников — это регулярная и целенаправленная работа с детьми.
Любая работа, которая осуществляется с детьми дошкольного возраста в образовательных учреждениях, должна строго соответствовать принятым стандартам.
Для реализации нравственно-патриотического компонента воспитания в детских садах при составлении плана работы педагоги должны основываться на Законодательно-нормативных документах:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»
от 29.12 2012 года № 273 – ФЗ;
- Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
- Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО);
- Примерная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой;
- Устав ДОУ;
- Положение о рабочей программе Образовательная программа дошкольного образования «Мозаика» В.Ю. Белькович Н.В.Гребёнкина, И.А.Кильдышева.
- Цели и задачи программы
Цели, которые по требованиям ФГОС нужно достичь в рамках осуществления нравственно-патриотической воспитательной работы с детьми, сводятся следующим:
- воспитание гордости и безусловной любви к своей Родине;
- бережное отношение к природным богатствам и людям, населяющим страну;
- поддерживание связей поколений;
- сохранение и пестование традиций своих сограждан.
В соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования одним из направлений образовательной программы ДОУ является усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие интересов детей к малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Усвоение детьми ценностей, норм и правил, принятых в обществе, лучше всего происходит при непосредственном участии детей в его жизни, в практических ситуациях, предоставляющих поводы и темы для дальнейшего обсуждения.
Новизна программы:
Данная парциальная программа представляет собой комплекс разнообразных форм и методов работы педагогов по воспитанию патриотизма у детей дошкольного возраста. Отражает творческие подходы к решению данного вопроса, представляет систематическую и целенаправленную работу воспитателей, родителей и всего коллектива образовательного учреждения.
Гипотеза программы:
процесс воспитания чувства патриотизма будет успешным если:
- в педагогическом процессе использовать разнообразные средства и методы по формированию основ чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;
- поддерживать тесное сотрудничество с семьей в работе по воспитанию нравственно-патриотической направленности.
Цель программы:
Определяется как развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей; воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Достижение общей цели – предполагает последовательное решение задач.
Задачи программы:
Образовательные:
- Формировать элементарные знания детей о событиях в Великую Отечественную войну на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.
- Познакомить с произведениями художественной литературы и с музыкой военных лет;
- Познакомить детей с праздником 9 мая – Днем Победы. Развивать интерес к ярким событиям в истории родной страны, к ее жизни, достижениям.
- Познакомить детей с праздниками, День Защитника Отечества и др. праздниками.
Развивающие:
- Формировать чувство патриотизма, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.
- Развивать мелкую моторику руки, творческие способности.
- Обогащать словарь детей определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов;
- Развивать, умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас
- Развивать интерес к художественным и документальным произведениям, обогащать словарный запас детей, побуждать к заучиванию и чтению стихов о ВОВ, воспитывать культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость детей.
Воспитательные:
- Воспитывать нравственно-патриотические чувства у дошкольников через расширение общего кругозора.
- Приобщить родителей к сохранению и развитию любознательности детей в процессе совместных мероприятий.
- Развивать нравственные чувства сопереживания, чувства благодарности
- Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношению к пожилым людям войны, желание дарить радость людям старшего поколения.
- воспитывать бережное отношение к традициям своего народа.
- Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, художественное слово;
- Педагогические принципы программы
Успешное решение поставленных задач возможно при использовании следующих принципов и методов обучения. Наиболее близкими считаются следующими:
- Принцип доступности и индивидуализации, предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей ребенка.
- Принцип личностно-ориентированного общения – индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека.
- Принцип систематичности – имеется в виду непрерывность и регулярность занятий.
- Принцип комплексности. Предполагает взаимосвязь с разными видами деятельности ребенка.
- Принцип наглядности – широкое представление соответствующей изучаемого материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.
- Принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определённой системе).
- Принцип занимательности - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
- Принцип учета региональных условий в пропаганде патриотических идей, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного, характеризующегося любовью к семье, селу, краю.
- Все названные принципы находят свое выражение в принципе интегративности, в соответствии с которым целенаправленная работа по развитию нравственно – патриотической деятельности включается в целостный педагогический процесс.
Структура программы
Программа разработана на 3 года по возрастным группам:
4-5 лет - средняя группа;
5-6 лет – старшая группа;
6-7 лет – подготовительная группа.
- Ожидаемые результаты реализации программы
- Будут созданы условия, при которых у детей:
- будет расширяться кругозор;
- развиваться познавательные способности;
- активность;
- любознательность;
- обогатится и разовьётся речь;
- Будет сформировано уважение к символике страны, края, гордость за принадлежность к своей стране и её народу;
- Будет присутствовать чувство патриотизма
- Будет сформировано положительное и бережное отношение к труду людей, природе;
- Будет сформировано уважение к Отчизне
- Воспитанники будут знать:
- Названия и расположение памятников
- виды промыслов;
- историю городов;
- Воспитанники будут уметь отвечать на разные вопросы по темам;
В Программе, большое внимание уделяется воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.
Воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь
к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений;
воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.
ГЛАВА II
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
- Теоретические аспекты патриотического воспитания детей
дошкольного возраста.
Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает 3 возрастных периода развития детей:
- средний возраст (4-5 лет, средняя группа),
- старший возраст (5 – 6 лет, старшая группа),
- старший к школе возраст (6-7 лет, подготовительная группа).
На каждом из периодов развития перечисленными выше, показатели качества уровня оценивается определенными критериями знаниями, умениями и навыками. На разных возрастных этапах в соответствии программой «помните, чтобы жизнь продолжалась», обозначают определенный уровень освоения детей по направлению образовательным областям, и по возрастной категории. У каждого возраста критерии оценивания будут отличаться.
Дети по итогу изучения нравственно–патриотической программы должны овладеть множественными навыками:
- Средний возраст (4-5 лет)
Формирование первоначальных нравственных представлений.
Формирование элементарных представлений о добре, зле, красивом, некрасивом, хорошем, плохом. Особенности этих представлений: отражают нравственные оценки взрослых, но лишь в соприкосновении с конкретными поступками окружающих, прежде всего сверстников;
- Связаны с оценками отдельных поступков окружающих, не носят обобщающий, абстрагированный от конкретной реальности характер;
- проходят путь от элементарной оценки поступков окружающих до нравственной оценки собственного поступка.
Нравственные представления дошкольников в основном ритуальны.
Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («пожалеть», «поделиться», «заступиться», «подарить», и т. п.). Это означает, что в формировании нравственных представлений у дошкольников особая роль принадлежит выработке навыков дисциплинированного, гуманного, культурного поведения. Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но, если слова не будут связаны с определенной последовательностью операций по их выполнению, - они окажутся бесполезными.
Таким образом, процесс формирования первоначальных нравственных представлений у дошкольников имеет следующую логику: выдвижение образца, действие по образцу, состояние эмоционального комфорта, повторение образца, выработка ритуального стереотипа, ощущение (еще не понимание!) социальной значимости ритуальных действий, возникновение потребности опираться на них в сходных ситуациях. Отсюда педагогическое правило: нравственные представления не закладываются взрослым в голову ребенка, они формируются в его сознании на основе определенной последовательности поступков, умело направленных взрослыми.
Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своем, пусть маленьком деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства.
Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
У детей сформируются: - чувства любви к родному краю, к Родине, уважение к защитникам отечества;
- представления о самых красивых местах родного поселка, его достопримечательностях;
- представления о культурных явлениях (театре, цирке, зоопарке, вернисаже), их атрибутами связанными с ними профессиями, правилами поведения;
- доступные представления о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д.);
- представления о Российской армии.
- Старший возраст (5-6 лет)
У детей сформируются:
-представления о малой Родине, любовь к Родине, о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край;
-представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т. д.);
- представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна, Москва — главный город, столица нашей Родины;
-представления о флаге и гербе России, мелодии гимна;
- расширяться представления о Российской армии, уважение к защитникам отечества, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы;
- элементарные представления об истории человечества Древний мир, Средние века, современное общество через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времён (одежда, утварь, традиции)
- Подготовительная группа
У детей сформируются:
- представления о родном крае, о достопримечательностях региона, в котором живут дети;
- представления о событиях, происходящих в стране, чувство гордости за ее достижения;
- патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине, представления о Родине – России;
- знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы)
; -представления о Москве — главном городе, столице России;
- представления о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная, многонациональная страна;
-расширятся знания о государственных праздниках, о Ю. А. Гагарине и других героях космоса;
-углубляться знания о Российской армии»;
- элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологической обоснованности различных рас;
-элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности;
-что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
- Планируемые результаты освоения Программы
(целевые ориентиры)
- Целевые ориентиры нравственно-патриотического воспитания
- Дети проявляют чувства патриотизма, ощущают гордость за свою страну, её достижения, имеют представление о разнообразии много национальностей и важнейших исторических событиях.
- Имею первичные представления о себе, семье, о родословии, традиционных семейных ценностях, традициях проявляют уважение к своему и противоположному полу.
- Соблюдают элементарные общепринятые нормы, имеют первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремятся поступать хорошо; проявляют уважение к старшим и заботу о младших.
- Дети обладают установкой положительным отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе.
- Понимают, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических способностей.
- Проявляют эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
- Эмоционально отзываются на красоту окружающего мира, произведения народного искусства.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Средняя группа (4-5 лет)
Месяц | Тема недели | Образовательная деятельность | Содержательные задачи | Итоговый продукт | Памятные Даты | Работа с родителями |
Сентябрь | Ярцево - Наш город | Беседа «Что мы знаем о родном городе, городе Ярцево?» Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кто построил этот дом» Просмотр презентации: «Мой любимый город». Рисование «Красивые дома». Разноцветная палитра. Аппликация: «Открытка ко дню пожилому человеку» Экскурсия в рамках детского сада. Памятники, улицы. Герб, флаг – Ярцево, Смоленской обл.) Ярцевчане – герои Ярцевского района |
Воспитывать у детей любовь к Родине, родному городу. | Конкурс совместных рисунков и фотографий: «Мой родной город». | 1 октября – день пожилого человека | Акция подари открытку пожилому человеку. Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. |
Октябрь | Моя Семья, мой детский сад! | - Экскурсия по детскому саду. Выставка. - Чтение рассказа Д. Габе «Моя семья». - Дидактическая Игра «Маленькие помощники». - Рисование «Дом для моей семьи» Коллаж «портрет моей мамы»; - Лепка «Мой лучший друг» (щенок, котенок) - Игра «Дружеские слова» |
короткий рассказ о своей семье.
| Спортивное мероприятие «Мама, папа я – спортивная семья» Выставка детских рисунков на тему «Наша дужная семья» | 25 сентября – Освобождение Смоленска 16 сентября – освобождение Ярцева | Консультация: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников». |
Ноябрь | «Моя Родина Россия | Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». - Рассматривание символов России. - Игра-путешествие «Широка страна моя Родная».
- Рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины». Рисование «Наш флаг». Экскурсия в рамках детского сада Россия – Родина Моя |
| игра-путешествие «Россия-Родина моя». Цель: закрепить знания детей о том, что наша страна – Россия, о государственной символике России, воспитывать в детях любовь к своей большой и малой Родине. Итоговое мероприятие: презентация: «Необъятная моя Россия. Символы нашей страны» | 4 ноября – День народного единства 30 ноября. День Герба Российской Федерации | Оформление родительского уголка по теме «День народного единства». Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. |
Декабрь | Я -гражданин | Рассматривание иллюстраций с изображением природы родного края. Экскурсия по первому этажу символика России Просмотр мультимедийных презентаций «Государственные праздники РФ», «Что мы знаем о народах России». - Ознакомление с лепбуком «Россия - знаем, любим, гордимся!». - Ознакомление с «Символикой России» - Рассматривание иллюстраций «Наша страна – Россия!» Раскрашивание раскрасок «Символы России!» -Чтение стихотворения А. Кима «Родина» - Чтение рассказа «Королевство беззакония…» |
| - Организация выставки детских работ «Символы России». | 12 декабря – день Конституции | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Папка-передвижка: «Воспитываем патриотов»; Консультация: «Что нужно знать родителям о правах ребенка» |
Январь | Прикладное творчество народов России | Экскурсия в рамках детского сада «Прикладное творчество России» Речевое развитие
Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: «Украсим платье». Чтение худ. литературы А. Кулешова «Кукла славная – матрешка». Лепка. Тема: «Барашек» (по образу филимоновской игрушки). | Задачи:
| Выставка работ детского творчества по итогам занятий по художественной деятельности. | Консультация: «Место народного искусства в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения» | |
Февраль | Защитники Отечества | Беседа «Защитники Родины» Беседа «Кто защищает людей»
Познавательное развитие Тема: «Наша армия» Чтение стихотворения «Наша армия». Беседа по содержанию стихотворения. Аппликация Тема: «Галстук для папы» Экскурсия «Город Герое» |
| Выставка работ Ко Дню Защитника Отечества Спортивное развлечение | 23 февраля – День Защитника Отечества | Оформление поздравительного плаката Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. |
Март | Моя семья. Мой дом. Семейные традиции | - Чтение стихотворения «Подснежник». - Дидактическая Игра: «Маленькие помощники». - Инсценировка сказки «В гостях у солнышка». - Изготовление подарков и поделок для мам и бабушек. - Рассматривание открыток, буклетов, фотографий. Фото, выставки |
| Праздник «Маме подарю букет», посвященный 8 Марта Фотовыставка «Моя любимая мама» | 8 марта – Международный Женский День. | Общее родительское собрание «Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?»; Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. |
Апрель | Наша Земля – общий дом! | Рисование Тема: «С днем рождения, Планета!». Рисование мелом на асфальте планеты Земля Беседа «Наша планета». – уточнение представлений детей о планете. Рассматривание глобуса, карты страны– формирование знаний детей о местоположении своей родины
| Формировать представлений о празднике Международный день Земли. Развивать наблюдательность, внимание, память, фантазию, мелкую моторику рук, цветовосприятие, эстетическое восприятие. Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех. | викторина «Земля наш общий дом» | 21 апреля – день Земли | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. |
Май | Помним, чтобы жизнь продолжалась! | Беседа о 9 мае. Изготовление праздничных открыток. Оформление стенда Рассматривание иллюстраций в книгах, картины о Великой Отечественной войне. - Чтение художественной литературы о Победе. - Чтение стихотворений о временах года. - Экскурсия «Помни, чтобы жизнь продолжалась» Проект «Этих дней далеких позабыть нельзя…» |
| Проведение музыкального развлечения посвященного «Дню Победы». выставка работ «Солдатушки, браво ребятушки» | 1 мая – Труд. Мир. Май 9 мая – День Победы | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, встреча с ветеранами. Совместное участие в «Бессмертном полке» Акция «Цветок Победы» Оформление выставок рисунков и плакатов: «Георгиевская ленточка»; «Письмо с фронта»; Открытка для ветерана». |
Июнь | Дети – Будущее России! | Тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право», «Мечты детства» Чтение «Права детей в стихах» «Что такое друг» Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Творческая мастерская Беседа о календарном празднике. Рассматривание альбомов «Россия – родина моя». Чтение стихов о Родине. Знакомство с флагом, гимном, гербом |
| Конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем мир» Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты» | 1 июня День защиты детей 12 июня – День России 8 июля – день семьи, любви и верности. |
Старшая группа (5-6 лет)
| ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговой продукт | Кульминационное событие | Работа с родителями | ||||||||
СЕНТЯБРЬ | ||||||||||||
Тематика месяца «Ярцево – Наш город» | ||||||||||||
Познавательное развитие Беседы: «Моя малая родина - Ярцево» (мой дом, детский сад, моя улица). Экскурсия по первому этажу: «Наша малая родина – г. Ярцево». Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Мой город - Ярцево» Аппликация: «Открытка ко дню пожилого человека». | Систематизировать и обобщать знания детей о городе: названии, достопримечательностях. Вызывать чувство восхищения красотой родного города. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни. Расширять словарный запас детей. Продолжать знакомить с родным городом, развивать коммуникативные умения. Способствовать развитию творчества, воображения. Продолжать воспитывать уважительное отношение к старшему поколению | Викторина «Что я знаю о своем городе?» Цель: закреплять представления о нашем городе, воспитывать уважение и любовь к малой родине. | 25сентября – «Освобождение Смоленщины» 16 сентября – Освобождение Ярцева | Оформление папок –передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | ||||||||
ОКТЯБРЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: «Моя Семья. Мой Детский сад» | ||||||||||||
Познавательное развитие: Рассказ о городе – герое Смоленск; Рассматривание иллюстраций с видами Смоленщины. Беседа: «что такое освобождение Смоленщины» Сюжетно-ролевая игра «Моя семья». Беседа «Как мы весело проводим время дома с семьей», «Что такое семья». Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Моя семья» Физическое развитие: «Мама, папа я – спортивная семья» | Формировать представление у детей о том, что Россия – огромная страна. Воспитывать чувство гордости за свою родную страну. Формировать представления о семье, родственных отношениях, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семье. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу членов семьи, любовь к матери. | Экскурсия по Фотовыставке «Города России». Спортивное мероприятие «Мама, папа я – спортивная семья». | 1 октября – День пожилого человека | Консультация на тему: «Патриотическое воспитание начинается с семьи». Конкурс рисунков «Моя любимая бабушка (мой дедушка). Акция подари открытку пожилому человеку. Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | ||||||||
НОЯБРЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: «Моя Родина – Россия» | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Образовательная деятельность | Содержательные задачи | Итоговый продукт | Кульминационное событие | Работа с родителями | ||||||||
Чтение стихотворения Н. Меркушова «4 ноября». Беседа о прочитанном. Разучить пальчиковую игру «Моя страна» (развитие мелкой моторики пальцев) Предложить раскраски для художественного творчества. Художественно-эстетическое развитие: Изобразительная деятельность (рисование) «Лошадка» (лепка) «Петушок» Развитие речи: разучивание стихотворения В.Степанова «Что мы родиной зовем?»; словесная игра «Я начну, а вы продолжите». «Нет земли краше, чем Родина наша!» Цель: познакомить детей с малыми фольклорными формами – пословицами и поговорками о Родине, России. Экскурсия «Героической памяти посвящается….» Художественно-эстетическое развитие: Рисование на тему «Моя Родина». Тема: «Путешествие во времени. Блокада Ленинграда» с использованием ИКТ Рисование по замыслу Тема: «Зеленый пояс славы» Лепка тема: «Военная техника». |
| Военная эстафета «Разведчики и моряки» Задачи: упражнять в беге наперегонки; закреплять знания о военных профессиях (разведчик, моряк); активизировать в речи названия военной атрибутики «Снайперы» Задача: развивать меткость. «Передай снаряды» Задача: развивать ловкость, быстроту реакции, умение работать в команде. | 4 ноября – День народного единства 30 ноября. День Герба Российской Федерации | Оформление родительского уголка по теме «День народного единства». Выставка детского творчества. Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | ||||||||
ДЕКАБРЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: «Я -гражданин» | ||||||||||||
Познавательное развитие: Экскурсия по первому этажу «Мой родной край!» Знакомство с гербом, флагом, Президентом, мелодией гимна России. Рассказы о достопримечательностях России. Беседа «Наш флаг-символ России». Рассматривание флага, прослушивание гимна. Рассказ о происхождении флага России, о том, как рождались флаги в древней Руси. Дидактическая игра «Узнай наш флаг». аппликация «Флаг России»; Коллективный рассказ: «Белый, синий, красный» Цель: развивать умение слушать друг друга, использовать для описания флага разнообразие прилагательных, помочь детям понять, что белый, синий и красный цвета появились на нашем флаге не случайно. | Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна. | - Организация выставки детских работ «Символы России». | 12 декабря - День Конституции Российской Федерации | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | ||||||||
ЯНВАРЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: «Прикладное творчество народов России» | ||||||||||||
Обсуждение: "Хохлома и её особенности" - обсудить с детьми один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностями данной росписи. Аппликация сюжетная (иллюстрация к потешке). «А водица далеко, а ведёрко велико…» Конструирование из природного материала «Ёжик». Чтение произведения Лескова Н. «Левша». Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах. Чтение произведения Лескова Н. «Левша». Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских. Д/и «Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор Рисование: «Роспись миски хохломским узором» | Познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, предметы быта), различными видами материалов. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными средствами; учить изображению женской фигуры в народной стилистике (длинный сарафан, платок); познакомить с разными приёмами вырезания одно геометрической формы (трапеция из треугольника и прямоугольника); показать возможность получения разных образов из одной формы (сарафан и ведро из трапеций разного размера); развивать чувство формы и композиции; воспитывать интерес к народной культуре развивать познавательные, конструктивные, художественные, творческие способности в процессе создания образов, используя различные материалы. Учить детей видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (например, ёжика), дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образца. Украшать поделку дополнительными деталями: листочками из цветной бумаги, грибочками из пластилина. Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах. Продолжать знакомить с искусством Хохломы Продолжать учить рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, завитки) Формировать умение сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой (охра). Развивать творческие способности детей. | Выставка работ детского творчества по итогам занятий по художественной деятельности. | Народный праздничный обряд – масленица (февраль) | Подготовить для родителей папку-передвижку «Основные элементы хохломской и городецкой росписей» | ||||||||
ФЕВРАЛЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: «День Защитника Отечества» | ||||||||||||
Познавательное развитие: Презентация «Наша армия» Цель: расширить представление о Российской армии, закрепить знания о разных военных профессиях. Художественно-эстетическое развитие «Пограничник с собакой» (рисование), «Открытка к празднику пап» (техника оригами). Цель: развитие творческих способностей. | Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Выставка детского творчества. утренник «23 февраля — день защитника Отечества». | 23 День Защитника Отечества | Оформление родительского уголка по теме «День Защитника Отечества». Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «День Защитника Отечества» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | ||||||||
МАРТ | ||||||||||||
Тематика месяца «Моя семья. Мой дом. Семейные традиции» | ||||||||||||
познавательное развитие: Беседы на тему «Как появился праздник – день 8 марта» «Расскажи о своей маме и бабушке» Дидактическая игра: «Профессии женщин» Рассматривание иллюстраций с разными городами России Чтение литературных произведений о городах России. Художественно-эстетическое развитие: Изготовление подарков для мам и бабушек. Рисование «портрет моей мамы» | Формировать у детей любовь и уважение к маме (бабушке), оказывать помощь в домашних делах, проявлять заботу к ней. Развивать умение рассказывать о маминых привычках, мечтах, желаниях, о профессии, о её важности для семьи. Формировать знания о том, что бабушка -мама родителей. Закрепить с детьми женские профессии, их значение. Воспитывать любовь и уважение к женщинам России. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. | 8 марта – Международный Женский день. Праздник для мам и бабушек. (Утренник) Выставка: Выставка детских рисунков «Город будущего» Викторина «Что, ты знаешь о своих родителей?» | Уголок для родителей «Конвенция о правах ребенка: право на образование». Фотовыставка «Моя мама». Совместное творчество Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
АПРЕЛЬ | ||||||||||||
Тематика месяца: Наша Земля – общий дом! | ||||||||||||
Беседа на тему «Земля - планета, на которой мы живем». Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов. Чтение стихотворения В. Орлова «Дом под крышей голубой». Развитие речи. Тема: «Земля наш общий дом» Рисование. «Цветут сады» Аппликация Тема: «Дома на нашей улице» | Сформировать у детей понятие, что наша планета - огромный шар, покрытый морями, океанами и материками, окруженный слоем воздуха; расширить знания детей об экосистемах, природно-климатических зонах, живой и неживой природе, явлениях природы, разнообразии видов растений и животных разных природных зон, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (листопад, сокодвижение, зимняя спячка и т. д.); закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее. развивать интерес к обитателям разных природных зон. закреплять умение изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу. Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Учить передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приёмах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. | Оформление выставки по теме «День космонавтики» Спортивное развлечение – ко Дню космонавтики. Совместное участие в Рамках города «Неделя добра» | 21 апреля – День Земли 12 апреля – День Космонавтики | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Неделя добра Акция «Круг добра» | ||||||||
МАЙ | ||||||||||||
Тематика месяца: «Помните, чтобы жизнь продолжалась…» | ||||||||||||
Экскурсия по второму этажу «ПОМНИТЕ! чтобы жизнь продолжалась» Беседы: «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?», «Великие подвиги» и др. с использованием ИКТ Художественно-эстетическое развитие Рисование: «День Победы». Чтение произведений о ВОВ. Рисование: «Миру – мир!». Аппликация: «Открытки к 9 Мая» Изготовление аппликации «Книга памяти». | Закрепить знания детей о том, как защищали Родину русские люди в годы В.О.В., как живущие помнят о них. Формировать представление детей о героизме наших воинов. Вспомнить какие памятники в Ярцеве поставлены героям войны. Воспитывать уважение к ветеранам В.О.В. - Познакомить детей с понятием «гражданин», «патриот». Воспитывать любовь к своей Родине, гордость за нее, желание сделать ее лучше. | Праздник: «День Победы». Совместное участие в «Бессмертном полке» | 1 мая – труд. Мир. Май 9 мая – День Победы | Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, встреча с ветеранами. Совместное участие в «Бессмертном полке» Акция «Цветок Победы» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Оформление выставок рисунков и плакатов: «Георгиевская ленточка»; «Письмо с фронта»; Открытка для ветерана». | ||||||||
ИЮНЬ | ||||||||||||
«Дети – будущее России» | ||||||||||||
Тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право», «Мечты детства» Чтение «Права детей в стихах» «Что такое друг» Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Творческая мастерская Беседа о календарном празднике. Рассматривание альбомов «Россия – родина моя». Чтение стихов о Родине. Знакомство с флагом, гимном, гербом |
воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свой край, закрепить знания о символах России. |
Музыкально – спортивный праздник «Детство – это я и ты» | 1 июня День защиты детей 12 июня – День России 8 июля – день семьи, любви и верности. | |||||||||
Подготовительная группа (6 - 7 лет)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
СЕНТЯБРЬ | |||||||||||||
Тематика месяца «Ярцево – Наш город» | |||||||||||||
Познавательное развитие: Беседы: «Моя город - Ярцево» (моя малая родина, моя улица, мой дом, детский сад). Экскурсия по первому этажу: «Малая родина – г. Ярцево». Герб города, улицы города. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Улица, где я живу» Лепка: «Памятник города» (танк на главной площади города) Аппликация: «Открытка ко дню пожилого человека». | Систематизировать и обобщать знания детей о городе: названия улиц, расположение улиц, символика и история города, достопримечательности и памятники города. Вызывать чувства восхищения, причастности, патриотизма к родному городу. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него. Развивать речь, учить детей грамотно составлять предложения, связно отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять умения детей применять полученные знания в жизни. Расширять словарный запас детей. Продолжать знакомить с родным городом, развивать коммуникативные умения. Способствовать развитию творчества, воображения. Продолжать воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, укреплять родственные связи. | Викторина «Город мой родной?» | 16 сентября – Освобождение Ярцева 25сентября – «Освобождение Смоленщины» | Оформление папок –передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
ОКТЯБРЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Моя Семья. Мой Детский сад» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Рассказ о городе – герое Смоленск; Беседа: «Город- Область- Страна», «Главный город области – Смоленск» Рассматривание иллюстраций с видами Смоленщины. Рассматривание символики Смоленской области, экскурсия на 1 этаж- Герб Смоленской области. Беседа «Моя семья – мои родные», «Мои бабушки и дедушки» Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Моя семья» Лепка: «Семейное древо» Апликация: «Моя счастливая семья» (рамка для фотографии) Физическое развитие: «Мама, папа я – спортивная семья» | Формировать представление у детей о том, что Россия – огромная страна. Воспитывать чувство гордости за свою родную страну. Формировать представления о семье, о многообразии родственных отношений, о колличестве членов семьи, родственных отношениях, способствовать развитию доброжелательности, взаимопониманию в семье. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к собственной творческой деятельности, создаваемому образу членов семьи, любови к родителям. | Экскурсия по Фотовыставке «Города России», Смоленская область. Создание поздравительной открыти для бабушек и дедушек. Организация выстави «Семейное древо» Спортивное мероприятие «Мама, папа я – спортивная семья». | 1 октября – День пожилого человека | Консультация на тему: «Патриотическое воспитание начинается с семьи». Конкурс рисунков «Моя любимая бабушка (мой дедушка). Акция подари открытку пожилому человеку. Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
НОЯБРЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Моя Родина – Россия» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Чтение с детьми стихов, рассказов о Родине, беседы о дружбе, о России, защитниках Отечества, разучивание народных пословиц и поговорок, народных игр и песен. Экскурсия на 1 этаж «Моя родина – Россия», изучение символики России. Экскурсия на 2 этаж «Помним, чтобы жизнь продолжалась» с героями, прославившими Родину. Просмотр отрывков мультсериала о народах России «Гора самоцветов». Беседа: «Путешествие во времени. Блокада Ленинграда» с использованием ИКТ Беседа: «Родина – мать», «День мамы». Художественно-эстетическое развитие: Рисование: создание коллективной работы «Лепбук «Улица – Город – Область – Страна», роспись силуэта доски с использованием городецкой росписи. Аппликация: «Открытка для мамы» Лепка: пластилинография, тесто «Народные игрушки» (филимоновские) | Закреплять знания детей о празднике - «День народного единства», историей его возникновения. Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям. Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей. Развивать сообразительность, умение устанавливать связи. Воспитывать уважительное отношение к Маме, прививать нежные, трогательные чувства. Знакомить с характером городецкой росписи, составными элементами, закреплять умение расписывать, развивать чувство ритма, композиции, видеть зависимость узора от формы украшаемого предмета, воспитывать интерес к народному творчеству. Продолжать знакомить детей с народными филимоновскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам, продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки из отдельных кусков пластилина, теста, затем плавно соединять их с помощью примазывания, развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза. Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия». | Организация выставкок: лепбуков, досок «Городецкая роспись», ниродных игрушек. | 4 ноября – День народного единства 30 ноября. День Герба Российской Федерации Последнее воскресенье ноября «День матери» | Оформление родительского уголка по теме «День народного единства». Выставка детского творчества. Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
ДЕКАБРЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Я -гражданин» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Экскурсия по первому этажу «Мой родной край!» Повторение и актуализация знаний о символике России: герб, флаг, Президент. Прослушивание мелодии и изучение слов гимна Российской Федерации. Рассказы о достопримечательностях России. Экскурсия по «Городам – героям». Беседа «Наш флаг-символ России». Рассказ о происхождении флага России, о том, как рождались флаги в древней Руси. Обрывная аппликация «Флаг России»; Коллективный рассказ: «Белый, синий, красный» Цель: развивать умение слушать друг друга, использовать для описания флага разнообразие прилагательных, помочь детям понять, что белый, синий и красный цвета появились на нашем флаге не случайно. Продолжение просмотра мультсериала с рассказами о России, ее территории и символах, как государственных, так и о народных «Гора самоцветов» | Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; Развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, продолжение изучения государственной символики (герб и флаг, мелодия гимна). Развитие речи, прослушивание и частичный пересказ рассказов о людях, прославивших Россию; Составление представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна. | Организация выставки детских работ «Символы России». | 12 декабря - День Конституции Российской Федерации | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
ЯНВАРЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Прикладное творчество народов России» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Беседа: «Народные игры зимой» Разыгрывание зимних развлечений на прогулке Беседа: «Хохломская роспись» Рисование: выполнять элементы хохломской росписи. Аппликация: выполнение тарелки в технике «папье-маше» и ее роспись при помощи элементов хохломской росписи. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских. Д/и «Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: изучение и прорисовка по образцу элементов росписи дымковских игрушек. Лепка: вылепливание из пластилина дымковской игрушки с последующей ее росписью. | Изучение народных игр и зимних развлечений. Продолжать знакомить детей с народным творчеством. Знакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, предметы быта), различными видами материалов. Обсудить с детьми один из основных видов декоративно-прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностями данной росписи. Продолжать учить рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, завитки) Формировать умение сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой (охра). Развивать творческие способности детей. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Учить изображению женской фигуры в народной стилистике (длинный сарафан, платок); показать возможность получения разных образов из одной формы (сарафан и ведро из трапеций разного размера); развивать чувство формы и композиции; воспитывать интерес к народной культуре развивать познавательные, конструктивные, художественные, творческие способности в процессе создания образов, используя различные материалы. Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах. | Выставка работ детского творчества по итогам занятий по художественной деятельности. | Народный праздничный обряд – масленица (февраль) | Подготовить для родителей папку-передвижку «Основные элементы хохломской и городецкой росписей» | |||||||||
ФЕВРАЛЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «День Защитника Отечества» | |||||||||||||
Познавательное развитие: Беседа: «Наша армия» Экскурсия 1 этаж «Мой город- Ярцево» рассматривание в фотозоне памятников военной технике и героям. Экскурсия «Герои – Ярцевчане» Разучивание песен об армии Д. И «Роды войск» Чтение произведения «Мой добрый папа» Виктор Голявкин Продолжение изучения народных игр, творчества, песен, устного народного творчества. Изучение специфических форм: закличек, игр, образов «Масленицы» (подготовка к масленице) Художественно-эстетическое развитие Рисование: «Пограничник с собакой», «Военная техника». Аппликация: «Открытка к празднику пап». | Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | Выставка детского творчества. Спортивно-музыкальное развлечение «23 февраля — день защитника Отечества». масленичные гуляния «Масленица к нам пришла!» | 23 День Защитника Отечества Масленица | Оформление родительского уголка по теме «День Защитника Отечества». Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «День Защитника Отечества» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
МАРТ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Моя семья. Мой дом. Семейные традиции» | |||||||||||||
Познавательное развитие: Беседа: «Женщина –Весна!» Беседа: «Международный женский день– 8 марта». Беседа: «Женщина – хранительница семейного очага». Д. И.: «Домашние хлопоты» Д. И.: Как я помогаю маме дома. Беседа: «Традиции моей семьи». Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Портрет любимой мамы», «Наши бабушки», «Праздник моей семьи». Аппликация: изготовление открыток для мам и бабушек. Лепка: тестопластика «Уютный дом». | Формировать у детей любовь и уважение к семье: маме и бабушке. Формирование понятия необходимости оказывания помощи и активного участия ребенка в домашних делах, проявлять заботу о своей семье. Развивать умение рассказывать о семейных традициях, общих семейных привычках, о важности семейного единства. Формировать знания о преемственности и связи поколений, бабушка -мама родителей. Воспитывать любовь и уважение к женщинам в семье, в социуме. Побуждать детей восхищаться красотой, учить видеть красоту в окружающих. | 8 марта – Международный Женский день. Оформление выставок: «Мама – лучшая на свете». | Музыкальный праздник «С 8 Марта!» | Уголок для родителей «Конвенция о правах ребенка: право на образование». Фотовыставка «Моя мама». Совместное творчество Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. | |||||||||
АПРЕЛЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Наша Земля – общий дом!» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Беседа на тему «Земля - планета, на которой мы живем». Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов. Серия занятий с использованием ИКТ: «Волшебница вода. Сохранение экосистем нашего города» Проведение акции в рамах недели добра, сбор пластика, батареек. Акция «Собирай. Разделяй. Сдавай.» Изучение животных и птиц красной книги Смоленской области. Чтение произведений с тематикой экологической защиты природы. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Охраняемые птицы Смоленской области», «Стоп загрязнению озер» Аппликация: «Сохраним лес чистым». Лепка: «Земля – наш общий Дом!» (пластилинография). Поделки из бросового материала. | Сформировать у детей понятие, что наша планета - огромный шар, покрытый морями, океанами и материками. Что земля имеет атмосферу. Расширять знания детей об экосистемах, природно-климатических зонах Расширять знания о живой и неживой природе, о природных явлениях. Расширять знания о разнообразии видов растений и животных разных природных зон, изучать флору и фауну Смоленской области. Закреплять знания о правилах поведения на природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее. Закреплять умение изображать картины природы, передавая её характерные особенности и ее обитателей. Учить грамотно определять композицию, развивать цветовую гармоничную грамотность. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Учить аккуратно работать с различными материалами, держать рабочее место в чистоте. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. | Оформление выставки по теме Организация выставки: «Сохраним планету вместе»; «Юные экологи». Совместное участие в мероприятиях и акциях в рамках городской акции «Неделя добра» | 21 апреля – День Земли Спортивно-музыкальное развлечение «12 апреля – День Космонавтики» | Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Неделя добра Акция «Круг добра» | |||||||||
МАЙ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Помните, чтобы жизнь продолжалась…» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательное развитие: Беседы: «Великая Отечественная Война – героический подвиг народа», «Великие герои Родной земли», «Известные сражения», «Будни детей войны» и др. с использованием ИКТ, мультфильмов, презентаций. Экскурсия по второму этажу «ПОМНИТЕ! чтобы жизнь продолжалась» и пролету этажей «Герои Смоленщины», «Города – Герои». Художественно-эстетическое развитие Рисование: «День Победы», рисование на асфальте «Победе посвящается…», «Миру – мир!» Чтение произведений о ВОВ.. Аппликация: «Открытки к 9 Мая», изготовление аппликации «Книга памяти». Оригами: «Голубь мира». Лепка: «Звезда памяти» | Закрепить знания детей о том, как защищали Родину русские люди в годы В.О.В., о трудностях жизни в военное время, о народном подвиге. Актуализации мысли о необходимости помнить историю. Формировать представление детей о героизме наших воинов. Вспомнить памятники города Ярцево, в честь героев войны и героизма народа в годы войны. Воспитывать уважение к ветеранам В.О.В. Актуализация знаний детей по понятиям «гражданин», «патриот». Воспитывать любовь к своей Родине, гордость за Родину. Привитие чувств собственной причастности к родному краю и родной истории. | Праздник: «День Победы». Совместное участие в «Бессмертном полке» Участие в акции «Голубь мира» Участие в акции «Рисунки на асфальте «Победе посвящается…» Организация выставки «Наша общая Победа» | 1 мая – Труд. Мир. Май 9 мая – День Победы | Экскурсия к Вечному огню, возложение цветов, встреча с ветеранами. Совместное участие в «Бессмертном полке» Акция «Цветок Победы» Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны. Оформление выставок рисунков и плакатов: «Георгиевская ленточка»; «Письмо с фронта»; Открытка для ветерана». | |||||||||
ИЮНЬ | |||||||||||||
Тематика месяца: «Дети – будущее России» | |||||||||||||
Образовательная деятельность | Программное содержание | Итоговый продукт | Кульминационное Мероприятие | Работа с родителями | |||||||||
Познавательная деятельность: Беседа: «Я ребенок, а это значит», «Волшебное детство» Чтение: «Права детей в стихах». Чтение рассказа о дружбе и верности. Беседа: «Россия – Родина моя», «Единство, дружба, страна» Рассматривание альбомов «Россия – родина моя». Чтение стихов о Родине. Художественно-эстетическое развитие: Рисование на асфальте «Волшебный мир детства», «Мы рисуем мир» Аппликация: «Солнечный мир» Лепка: «Летняя поляна» | Актуализировать знания детей о празднике «День защиты детей», о правах ребенка. Совершенствовать и активизировать творческие способности и умения детей в создании художественных образов, с использованием игровых импровизаций. Совершенствовать изобразительные умения и навыки детей в рисовании, лепке и аппликации. Учить детей совместной работе, дружбе, учету настроения и желаний друзей и близких. Формирование у детей гражданско-патриотических чувств, воспитание любви к России Воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свой край. | Конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем мир», «Волшебный мир детства» Музыкально – спортивный праздник «Детство – это мы» | 1 июня День защиты детей 12 июня – День России 8 июля – день семьи, любви и верности. | ||||||||||
Работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
В своей работе мы постарались создать такие условия, при которых наше взаимодействие с родителями по данному вопросу стало бы обоюдно интересным продуктивным, ведь у родителей возникает интерес к какой-либо деятельности и общению только тогда, когда это касается лично его, семьи, ребёнка. Это позволило спланировать работу с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию и определить основные направления работы.
Сентябрь | |||
«Ярцево – Наш город» | |||
Экскурсии с родителями: «День знаний» (Первый звонок). К памятным местам родного города. Сбор материала по теме: «Ярцавчане - герои Советского Союза» Истории: «Люблю свой город», «Смоленск», «День благотворительности» (5 сентября) | Семейные поездки по историческим местам Смоленской области Беседа: Герб, Гимн родного города и края (создание 1996 год) Целевые прогулки: «Моя малая родина» Совместное мероприятие с родителями: «Воспитываем патриота» | Экспозиции: «Мой край» «Смоленска область» «День освобождения моего города, Ярцево» (16 сентября) | Выставки: «День Воспитателя», (27 сентября) Освобождение Смоленщины (25 сентября) «Герб и Флаг города Смоленска» (10декабря 1998 года) Девиз: «Несгибаемый дух-всё превозможет» |
Октябрь | |||
«Моя Семья. Мой Детский сад» | |||
Собрание: «Значение нравственных знаний в формирование личности ребёнка» (Создание единого пространства воспитания и развития детей в ДОУ и семье) Музыкально-поэтическое представление: «Соберём друзей» Оформление альбома-эстафеты: «Традиции нашей семьи» Акция: «Подари открытку, дедушке и бабушке» (1 октября-в день пожилых людей» Конкурс рисунков:» Мои любимые бабуля и дедуля» Совместные экскурсии с родителями в школу:» Профессия учителя» (5 октября) | Круглый стол: «Общение среди близких» (Показать роль семьи в общении с ребёнком, как важнейших фактор воспитания, общечеловеческих качеств) Дискуссия: «Патриотическое воспитание начинается с семьи» Спектакли: «Про семью, про дружную, всем такую нужную» «Наши девочки в детском саду» (К Международному дню девочек 11 октября) | Анкетирование родителей Сообщение для родителей: «Воспитываем будущих хозяев своей страны» У семейного огонька:» О товариществе и дружбе». Раскрыть роль поступков и действий детей, которые способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе Консультация: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников» | Семейные встречи: «Чувство коллективизма» Подвести родителей к пониманию того ,что детский коллектив возникает в процессе общей деятельности ,которая строится на основе взаимопомощи, взаимной поддержки, осознания каждым своей принадлежности к коллективу, стремления передать свои умения и знания товарищам День психолога Доклад: «Что посеешь, то и пожнёшь» |
Ноябрь | |||
«Моя Родина – Россия» | |||
Макеты, сделанные вместе с папой: «В мире-мир» Организация совместных занятий с родителями: «Как жили люди на Руси» Совместное мероприятие с родителями: «Народ един и непобедим» (К Дню Народного Единства-4 ноября) Открытое занятие для родителей: «Я люблю тебя Россия, дорогая моя Русь» | Презентации: «Мы патриоты России» Досуг:» Слышишь песенку ручья — это Родина твоя» Создание плакатов: «Государственные символы Российской Федерации» (22августа) Сообщение на тему: «День согласия и примирения» (7 ноября) | Проекты:» Профессия-логопед» (14 ноября) «Профессия-психолог» (22 ноября) «Москва-столица России» «Санкт-Петербург северная столица» Музыкально-поэтический вечер, посвященный Дню Матери: «Как хорошо, что есть на свете добрые мамы, счастливые дети» Развлечение для родителей: «День рождения Деда Мороза» (18 ноября) | Деловые игры: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (К дню матери 27 ноября) Конкурс чтецов: «Стихи для мамы» Музыкально-поэтический вечер для родителей «Как хорошо, что есть на свете добрые мамы, счастливые дети» |
Декабрь | |||
«Я – гражданин, я –патриот» | |||
Распространение лучшего опыта семейного воспитания: «Герои Отечества» (9 декабря - День героев Отечества) «Ребёнок имеет право: «На имя, гражданство свою индивидуальность» Памятка для родителей: «Растим маленького патриота и гражданина» Конкурс рисунков вместе с семьёй: «С чего начинается Родина…» | Семейный клуб: «Маленький гражданин дома и в детском саду» «Право на образование» Доклад для родителей и педагогов: «Наша Конституция» (12 ноября - день Конституции) Буклет для родителей: «Кто любит Родину и свой народ, тот настоящий патриот» | Мамина школа: «Конвенция о правах ребёнка» «Что нужно знать о правах ребёнка» «Права маленького гражданина» Консультация: «Что означает слово-Гражданин?» «Юный путешественник» Детско - родительский проекты: Гражданско-патриотическое воспитание» «Как воспитывать маленького патриота | Тренинги: «Хочу всё знать о маленьком гражданине» «Безопасность в ДОУ» (Законодательная база к Дню Спасателя Российской Федерации 27 декабря) Буклет ко Дню спасателя: «Самое ценное, что у нас есть –это жизнь» Разучивание с родителями: Загадок, пословиц, потешек по теме Досуг для родителей: «Я, ты, он, она- Вместе целая страна!» |
Январь | |||
«Прикладное творчество народов России» «Народные промыслы нашего края» | |||
Игры дома: «Народные промыслы» Проведение тематических бесед с целью ознакомления с праздниками и традициями (К Рождеству 7 января) Практикумы: «Нравственно-патриотическое воспитание в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству» Папка-передвижка: «Гжельские, Городецкие, Хохломские узоры» Оформление и презентации детских работ. Для родителей | Семейная творческая лаборатория: «Кто лучше знает росписи?» «Народная игрушка –в жизни моего ребёнка» «Народные промыслы Смоленщины» Родительские собрания: «Досуг нашей семьи» «Мастера земли Русской» Иллюстрации и репродукции: «Ярмарки» «Лучшая обложка для создания книги» | Мастер-класс: «Кукла в национальном костюме» «Ваше отношение к Русской народной культуре» Ручной труд: «Вместе с бабушкой русские бусы» Чаепитие с семьёй: «У самовара» Создание совместного мини уголка: «Горница» (Предметы народного быта) | Книги, альбомы, предметы, принесённые из дома: «Основные элементы Городецкой и Хохломской росписи», «Промыслы нашего края» Факультативные занятия: «Место народного искусства в педагогическом процессе ДОУ» Привлечение родителей к оформлению выставок по мотивам народных промыслов» |
Февраль | |||
«Защитники Отечества» | |||
Досуг «Мир - прекрасное творение» «Подарите детям УЛЫбКУ» (4 -февраля) Привлечение родителей к оформлению ДОУ: «Стена -города герои» Рекомендации родителям для прочтения художественных произведений по теме | Развлечения: «Защитники родины» Рассказать о русских святых защитниках России; развивать нравственное понятие «память» Обыгрывания | Праздник: «Мой папа-самый лучший на свете» Оформление праздничных плакатов: «Масленица» и «Защитники Отечества»
| Музыкальные ассорти: «Бравые солдаты» Тематические вечера: «Наша Армия самая сильная, наша Армия самая смелая» Выставки работ по тематике: |
Март | |||
«Моя семья. Мой дом. Семейные традиции» | |||
Консультирование: «Посеешь привычку» (Уточнить, что родители понимают под словом привычка. Показать роль привычки в жизни ребёнка. Дать рекомендации с чего начать воспитание привычек. Помогающих маленькому ребёнку вести себя правильно) Вечера вопросов и ответов: «Семейные традиции» Семейный клуб: «Семь-Я» Родительский проект: «Каждый хвалит свою маму» | Беседы с элементами диалога: «Как знакомить детей с нормами нравственного воспитания» (Показать роль родителей в формировании нравственного воспитания) Семинары: «Как воспитывать тактичного собеседника» (Помощь родителям сформировать культуру речи ребёнка) Утренники, посвященные Международному дню 8 марта: «Мамочка любимая, я тебя люблю» «Для милой мамочке» | Дискуссии: «Проблемы нравственно-патриотического воспитания в детском саду Основным показателем работы детского сада является состояние здоровья дошкольников не только физического, но нравственного) Информационные стенды: «Что посеешь, то пожнешь» (Взаимодействие в работе в детского сада и семьи по данной проблеме: подвести родителей к пониманию, что правильное родительское общение заключает в себе огромные возможности воздействия на нравственное и патриотическое сознание и поведение детей) | Викторины: «Игра - школа нравственно-патриотического воспитания» Показать роль игры в жизни ребёнка, выступающей как важное средство воспитания моральных чувств и представлений, нравственных поступков и культуры поведения» Чтения: Совместное прочтение стихов с мамой (Районный конкурс чтецов) Презентации Сообщение: «День работников культуры» (25-марта) Детско -родительские проекты: «Что такой театр?» «Мы артисты» (27 марта всемирный день театра) |
Апрель | |||
Наша Земля – общий дом! | |||
Литературные чтения: «День защиты ЗЕМЛИ» (30-марта) Досуги для родителей: «День смеха» (1- апреля) Акция: «Круг добра» Развлечение: «Вы летите, летите» (1- апреля Международный день птиц) Кормушка для птиц Создание детской книги с родителями: «Моя планета, моя земля» Сбор макулатуры Оформление макетов: «Природа родного края» | Совместные занятия Занятие с родителями: «Мечты о небе» «А. Гагарин – мой земляк» (День космонавтики 12 апреля) Проекты с родителями «Космос» Развлечения для родителей «Я –космонавт» «Он сказал: поехали! и махнул рукой» | Флешмобы: «Береги землю» Показ сказок: «Цветик – семицветик» Чтение рассказов с родителями: «Как сберечь нашу землю» «Планета Земля и здоровье» (7 апреля Всемирный день здоровья) | Просветительские семинары: «Хочу всё знать» Разучивание пословиц и поговорок о Матушке Земле (22 апреля Международный День Матери Земли) |
Май | |||
«Помните, чтобы жизнь продолжалась…» | |||
Уголок памяти: «Помните, чтобы жизнь продолжалась» Детско –родительский проект: «Как в мой край пришла Победа» Книги памяти: «Мои прадеды» Речевой досуг для родителей: «Нет на свете семьи такой, где б не памятен был свой герой» Участие родителей в Бессмертном полку Участие родителей в акции: «Цветок Победы» Выставки рисунков и плакатов: «Георгиевская ленточка» Открытка для ветерана | Папки-передвижки: «Смоленск- в годы ВОВ» Детско-родительский проект: «Мой герой» Выставки семейные: «Это наша Победа» Презентация: «Вместе мы сила» Макеты: «Голуби Победы» Письма с фронта (бережное отношение к памяти прошлого реликвии семьи) Открытое мероприятие для родителей: «Четыре долгих года шла война, но вот пришла весна Победы!» Экскурсии с родителями к Вечному огню, возложение цветов, встреча с ветеранами. | Информация: «Сохраним память народа» Совместное интегрированное занятие: «Что такое день Победы» Папка: «Солдат -На берегах реки Вопь» Детско-родительский проект: «Есть небольшой городок на Вопи» «Открытка Ветерану»- совместный труд с родителями | Презентация: «Дети в годы ВОВ» Детско-родительский проект: «Я помню! Я горжусь!» (г. Ярцево. Смоленской области. Мемориальный комплекс в Яковлево) Посещение вместе с родителями экспозиций музея в школе №9 г. Ярцево Смоленской области |
Июнь | |||
«Дети – будущее России» | |||
Художественно-творческая деятельность детей педагогов и родителей: «Папу с мамой я люблю» «Нашим детям» «Берегите своих детей» (Всемирный день родителей и детей 1 июня) Выставка рисунков по теме: «Я и другие» | Конкурсы рисунков на асфальте и поделок: «Счастливое детство» (К дню Защиты детей) Конкурсы чтецов: «Не жалейте время для детей» | Досуги для родителей: «Дети –наше счастье, дети — это радость» Представление: «Дети берутся из маминых сказок» (К Дню Семьи, любви и верности 8 июля) | Совместная с родителями выставка: «Дети — это взгляды глазок боязливых» |
ГЛАВА III
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Организация предметно-пространственной развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию.
На базе МБДОУ Детского сада №14, «Дружба» Смоленской обл. г. Ярцева, было предложено создать и развить предметно-пространственную среду по направлению нравственно-патриотическому воспитанию.
К нравственно-патриотическому вопросу мы отнеслись серьезно, продумывали, где разместить предметно-пространственные зоны, название стенда, какого цвета стен оформить, и какая необходимая информация будет на нем, все эти вопросы мы решали совместно с коллективом, создавались нравственно-патриотические зоны постепенно и в разное время.
Для создания нравственно-патриотических зон, нас подтолкнули актуальные проблемы:
- Указ президента В.В. Путина «О подготовке и проведении празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов».
- Проблема общения детей с родителями о предках участвующие Великой Отечественной Войне.
- Актуализация знаний детей и взрослых, а также преемственности поколений.
- Поднятие народного духа, актуализация памяти о гражданском подвиге народа.
Организация предметно-пространственной развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию была организована при помощи технологии долгосрочного проекта, так как это оказалось наиболее продуктивным способом взаимодействия института семей дошкольников с образовательным учреждением.
По итогам подготовки и реализации направления нравственно-патриотического воспитания, в соответствии с указом президента В.В.Путина «О подготовке и проведении празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов», нами было организованы тематические зоны по патриотическому воспитанию. Создание этих зон проходило в 4 этапа и в результате нами были разработаны 3 тематических уголка:
- Этап: Холл на втором этаже - «ПОМНИТЕ! чтобы жизнь продолжалась»
- Этап: Лестничный пролет – «Героической памяти посвящается….»
- Этап: первый этаж – «Мой родной край!», «Мой город Ярцево», «Россия – Родина моя»
- Декоративно-прикладное народное творчество (промыслы).
Все эти этапы организовывались с особым трепетом, любовью.
Выбор цвета стен были подобраны, основываясь на главные факторы: теплота комфорт и спокойствия для глаз. В нашем саду были использованы персиковые и зеленые цвета, в чем были мы рады. Они позволяют как взрослым, так и детям чувствовать себя комфортно, в то же время, привлекая внимание и интерес.
Проект: 1 этап: «ПОМНИТЕ! чтобы жизнь продолжалась»
Введение
Каждый педагог, работающий с детьми дошкольного возраста, хочет сделать жизнь ребёнка в детском саду яркой, запоминающейся, насыщенной событиями, порой неожиданными. Размышления привели к идее разработки проекта, и далее разработки программы по нравственно-патриотическому воспитанию. К оформлению уголка в ДОУ «ПОМНИТЕ! Чтобы жизнь продолжалась» объединилось немало людей, это наш педагогический коллектив, родители наших воспитанников и сами воспитанники.
Актуальность проекта
Память о Великой Отечественной войне, ставшей для нашего поколения уже далекой историей, – это не только хроника, летопись и дневники, это её исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого и устремление в настоящее и будущее. Все дальше вглубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной. Передать эстафету памяти, показать подрастающему поколению величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу – одна из задач нравственно-патриотического воспитания.
Тип проекта: информационный, творческий, исследовательский
По количеству участников: групповой, фронтальный (от 4 до 7 лет)
По времени проведения: долгосрочный, непрерывный.
По характеру контактов (степени охвата): В рамках образовательного учреждения, МБДОУ «Детский сад №14 «Дружба»
Целевая аудитория проекта: педагоги, сотрудники, администрация ДОУ, родители (законные представители), воспитанники.
Целью 1 этапа работы по созданию среды направленного на реализацию нравственно-патриотического воспитания выступила необходимость создания тематически направленны выделенной зоны с целевым содержанием, отражающим героев Великой Отечественной войны непосредственно связанных судьбой детского сада и его воспитанников.
В качестве задач мы определили:
- Актуализация знаний и осведомленности об истории ВОВ, а так же преемственность знаний между поколениями;
- Реализация приказа Президента В.В. Путина «О подготовке и проведении празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов»;
- Побуждение родителей и детей к совместному общению и изучению истории своей семьи, формирования связи поколений;
Методы и формы работы с детьми:
Для успешной работы по формированию нравственно-патриотических чувств детей, мы проводили:
- Тематические занятия на патриотическую тему;
- Образовательная деятельность;
- беседы;
- презентации;
- календарные праздники;
- развлечения, досуги;
- экскурсии;
- пополнение развивающей среды
- создание проектов;
- выставки детских работ, семейных коллекций
Форма организации работы с родителями:
- Совместные поиски информации.
- Сбор документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны.
- Подбор материала об участниках и героях ВОВ нашего города;
- Привлечение родителей к чтению художественной литературы с детьми о войне.
Этапы реализации проекта
I этап: подготовительный
- Постановка проблемного вопроса о необходимости продолжения развития проекта;
- обозначение актуальности и темы будущего проекта;
- постановка цели и задач;
- разработка методических материалов к проекту по патриотической, художественно-эстетической направленностям;
- Работа по составлению этапов и плана по реализации проекта
- этап: Основной
- сотрудничество с родителями и педагогами сбор информации и материалов об участниках ВОВ (фото, биография).
- Участие в беседах «Никто не забыт, ничто не забыто…» (рассказы родителей о родственниках - участниках ВОВ);
- этап: Заключительный
Заключительным этапом прошло открытое занятие с презентацией, ознакомительной беседой и экскурсией по вновь организованной зоной предметно-пространственной среды нашего учреждения. А также совместное участие педагогов и воспитанников во всероссийском онлайн флешмобе и дистанционном марафоне посвященных военным праздникам и не только.
В результате проделанной работы
- повысился уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.
- Обогащение методов, приемов, средств и форм патриотического воспитания дошкольников.
- Создание материально - технической базы для плодотворной работы по нравственно – патриотическому воспитанию.
2 этап: Лестничный пролет – «Героической памяти посвящается….»
При апробации и реализации работы с зоной второго этажа по нравственно-патриотическому воспитанию мы столкнулись с необходимостью расширения объема информации представленной на экспозиции, а также углублением тематического материла. В связи с этим нами было принято решение о разработке второго этапа проекта, который мы решили посвятить городам-героям и Смолянам, героям Советского Союза. А также у нас появилась необходимость в выделении специального места для оформления выставки картин смоленского художника фронтовика, которые были собраны в период организации первого этапа.
Тип проекта: информационный, творческий, исследовательский
По количеству участников: групповой, фронтальный (от 3 до 7 лет)
По времени проведения: долгосрочный
По характеру контактов (степени охвата): В рамках образовательного учреждения МБДОУ «Детский сад №14 «Дружба»
Целевая аудитория проекта: педагоги, сотрудники, администрация ДОУ, родители (законные представители), воспитанники.
Целью второго этапа «Героической памяти посвящается…» мы выделили необходимость дальнейшего продолжения реализации нравственно-патриотического воспитания в области исторической и художественно – эстетической образованности за период времени ВОВ.
На данном этапе мы выделили следующие задачи:
- Продолжение актуализации знаний и осведомленности об истории ВОВ, а также связей преемственности поколений.
- Побуждение родителей и детей к совместному общению и изучению истории своей семьи, формирования связи поколений, а также организация работы педагогов и специалистов ДОУ совместно с родителями.
- Воспитание художественно - эстетического вкуса;
- Побуждение интереса детей к изучению городов – героев Родины.
- Побуждение у детей интереса к изучению подвига героев Советского Союза со Смоленской области.
Методы и формы работы с детьми:
Для успешной работы по формированию нравственно-патриотических чувств детей, мы проводили:
- Тематические занятия на патриотическую тему;
- Образовательная деятельность;
- беседы;
- презентации;
- календарные праздники;
- развлечения, досуги;
- экскурсии;
- пополнение развивающей среды
- создание проектов;
- выставки детских работ, семейных коллекций
Форма организации работы с родителями:
- Совместные поиски информации.
- Консультация родителей по художественно-эстетическому воспитанию и истории искусства.
- Создание папки – передвижки по ознакомлению с историей городов – героев.
- Подбор материала об участниках и героях ВОВ Смоленской области;
- Привлечение родителей к чтению художественной литературы с детьми о войне.
- Привлечение родителей к совместному изучению информации о городах - героях.
Этапы реализации проекта
I этап: подготовительный
- Постановка проблемного вопроса о необходимости продолжения развития проекта;
- Определение направления развития и места организации;
- обозначение актуальности и темы будущего проекта;
- постановка цели и задач;
- Подбор содержания материала экспозиции и выставки, а также организация предметно-пространственной среды;
- разработка методических материалов к проекту по патриотической, исторической, художественно-эстетической направленностям;
- Работа по составлению этапов и плана по реализации проекта
II этап: В продолжение подготовительного этапа нами была заложена база, для дальнейшего оформления проекта в жизнь. В период проведения основного этапа нами были выполнены ряд работ по организации и подготовке помещения, а также методической базы экспозиции и выставки. Мы отобрали, напечатали и оформили наглядный материал, а также краткие информационные справки, оформили их расположение на стене. Вторая стена была стилизована и дополнена изображениями из известного кинофильма советского времени « Летят журавли» посвященного ВОВ. На этой стене нами была оформлена живописная выставка картин художника самоучки Кручинкина, проживающего в нашем городе и принимавшего участие в ВОВ, а так же посещавшего в качестве приглашенного ветерана наш ДОУ.
III этап: Заключительным этапом прошло открытое занятие с презентацией, ознакомительной беседой и экскурсией по вновь организованной зоной предметно-пространственной среды нашего учреждения. А также совместное участие педагогов и воспитанников во всероссийском онлайн флешмобе и дистанционном марафоне посвященных военным праздникам и не только.
В результате проделанной работы нами были достигнуты ранее указанные цели и задачи проекта, которое нам позволило при организации нравственно-патриотического воспитания применить инновационные технологии, авторские методические материалы («Книга памяти») и многое другое.
3 этап: первый этаж. Мой родной Край!
В продолжение развития тематики нравственно-патриотического воспитания в нашем детском саду педагогическим коллективом совместно с администрацией было принято решение о продолжении оформлении предметно-развивающей среды. В качестве направления было, выбрано изучение наглядно-иллюстративного материла, посвященного нашему городу, а также изучение символики города, области и страны. Местом для расположения экспозиции выбран первый этаж холла.
Мы решили выбрать темой изучение родного города, потому что по нашему мнению привития нравственно -патриотического воспитания невозможно без изучения истоков и воспитания уважения и любви к родному городу его жителям и истории.
Целью на данном этапе мы выделили ознакомление и формирование интереса у детей и взрослых к истории родного города и его жителям.
Тип проекта: информационный, творческий, исследовательский
По количеству участников: групповой, фронтальный (от 3 до 7 лет)
По времени проведения: долгосрочный, более года
По характеру контактов (степени охвата): В рамках образовательного
Учреждениям МБДОУ «Детский сад №14 «Дружба»
Целевая аудитория проекта: педагоги, сотрудники, администрация ДОУ, родители (законные представители), воспитанники.
На основании цели мы выделили задачи:
- Продолжение актуализации знаний и осведомленности об истории родного города, а также символике страны, региона и города.
- Побуждение родителей и детей к совместному общению и изучению истории своего города, формирования связи поколений, а также организация работы педагогов и специалистов ДОУ совместно с родителями.
- Воспитание художественно - эстетического вкуса;
- Побуждение интереса детей к изучению родного города, а также символике страны, региона и города.
- Побуждение у детей интереса к изучению истории родного города, и региона.
Методы и формы работы с детьми:
Для успешной работы по формированию нравственно-патриотических чувств детей, мы проводили:
- Тематические занятия на патриотическую тему;
- Образовательная деятельность;
- беседы;
- презентации;
- календарные праздники;
- развлечения, досуги;
- экскурсии;
- пополнение развивающей среды
- создание проектов;
- выставки детских работ, семейных коллекций
Форма организации работы с родителями:
- Совместные поиски информации.
- Консультация родителей по художественно-эстетическому воспитанию и истории города Ярцево;
- Создание папки – передвижки по ознакомлению с историей города.
- Подбор материала о известных земляках.
- Привлечение родителей к чтению художественной литературы с детьми о городе Ярцево в том числе и о участии города военных действиях.
- Привлечение родителей к совместному изучению информации о городе, а также о городе герое Смоленск.
Этапы реализации проекта
I этап: подготовительный
- Постановка проблемного вопроса о необходимости продолжения развития проекта;
- Определение направления развития и места организации;
- обозначение актуальности и темы будущего проекта;
- постановка цели и задач;
- Подбор содержания материала экспозиции и выставки, а также организация предметно-пространственной среды;
- разработка методических материалов к проекту по патриотической, исторической, художественно-эстетической направленностям;
- Работа по составлению этапов и плана по реализации проекта
- этап: В продолжение подготовительного этапа нами была заложена база, для дальнейшего оформления проекта в жизнь. В период проведения основного этапа нами были выполнены ряд работ по организации и подготовке помещения, а также методической базы экспозиции, по подготовке изделий декоративно-прикладного творчества «лоскутное шитье», оформление стендов и уголка. Мы оформили тематическую зону на стене в соответствии знаком Стелы города, на которой мы разместили предварительно отобранные и распечатанные снимки города с изображением улиц, памятников, мемориальных комплексов, храмов, церквей. Рядом с этой экспозицией стенд: с информацией и символикой города и области. Затем мы добавили символику страны с портретом Президента Страны.
- этап: Заключительным этапом прошло открытое занятие с презентацией, ознакомительной беседой и экскурсией, вновь организованной зоной предметно-пространственной среды нашего учреждения. А также совместная организация и участие в городском конкурсе «Ярмарка талантов» в рамках празднования Дня Города.
4 этап: Декоративно прикладное народное творчество (промыслы).
На данный момент находится на стадии развития. Его расположение определено вынести на две площадки: 1. На первом этаже вблизи зоны выставок; 2. В ранее организованной зоне «Русской избы».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Реализация парциальной Программы содействует повышению показателя нравственного воспитания дошкольников, усовершенствования физического здоровья молодого поколения, повышает уровень знаний о патриотизме. Результаты данного развития мы можем наблюдать и отслеживать при помощи постоянного стандартизированного мониторинга развития дошкольников.
В результате реализации Программы мы видим, что у детей проявляется бережное отношение к окружающей родной природе, дети чувствуют свою причастность и неотделимость от своей Родины. А также интерес к изучению и раскрытию для себя новых фактов о родной земле и стране возрастает, что является несомненным положительным результатом работы.
В ходе реализации этапов и планирования данной Программы укрепляется связь поколений: дети, родители и старшее поколение семей, взаимодействуют часто и продуктивно. Благодаря такому взаимодействию информация и новые знания принимаются детьми не как что-то чужое и далекое, а как неделимая часть собственной семьи, благодаря чему повышается эмоциональный отклик и приобретения знаний выходит на новый, более качественный уровень.
Благодаря большому объёму качественной наглядности, расположенной на нескольких уровнях, в зонах рекреаций детского сада, запоминание образов родного края, государственной символики, улиц города, городских памятников и мест культурного наследия, творчества народов и многого другого происходит лучше и качественнее.
В итоге происходит сохранение традиций родного края, прививается и укрепляется гордость и любовь к своей Родине и родному краю. А также: формируются элементарные знания детей о событиях Великой Отечественной войны, знакомство с произведениями художественной литературы и музыкой военных лет, знакомство детей с праздниками, с традициями и обычаями своих предков, формируется чувство патриотизма, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ, обогащается словарь, происходит развитие речи.
В Программе, большое внимание уделяется воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.
Воспитание уважения к традициям и ценностям, таким как: любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; формирование традиционных гендерных представлений;
воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Парциальная программа дополнительного образования спортивно-оздоровительной направленности «Юный баскетболист» для детей старшего дошкольного возраста
Спортивный кружок «Юный баскетболист» разработан на основе программы «Мы играем в баскетбол» Адашкявичене Разработка программы кружка «Юный баскетболист»...
Aвторизованная парциальная программа дополнительного образования "Детство с французским языком"
Обучение иноязычной культуре является средством обогащения духовного мира ребёнка, развития у него способности к восприятию французского языка и интереса к родному. Таким образом закладывается фундаме...
Парциальная программа дополнительного образования " Секреты природы" для детей 5-6 лет
Актуальность программы: довести до каждого ребёнка значимость природы в жизни человека, необходимость бережного отношения к окружающей среде.Способствовать формированию и развитию познавательных интер...
Парциальная программа дополнительного образования «Родничок» по нравственно-патриотическому воспитанию
Воспитание начала гражданственности на основе формирования у детей дошкольного возраста представлений о русской национальной культуре...
ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( 6 – 7 ЛЕТ) «Lego КОНСТРУИРОВАНИЕ»
Детский сад – это первая ступень, где можно закладывать начальные знания и навыки в области робототехники, прививать интерес воспитанников к робототехнике и автоматизированным системам Осн...
Парциальная программа дополнительного образования познавательной направленности "Фиксики"
Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста. Можно использовать как кружковую работу в группе или внедрить, как дополнительное платное образование старших дошкольников в ДОУ....
Парциальная программа дополнительного образования по приобщению старших дошкольников к русской культуре «Русская изба»
Программа представлена на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с историей русского быта, формированию познавательных интересов, формированию национальной памяти, развитию творческой личнос...