2.8 Ежедневное планирование АПРЕЛЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  04. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утренний круг» Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа по теме недели (введение в тематику недели) «Весна идет»

Цель: закрепить представления детей о  весне, ее признаках. Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны; Расширить знания детей о весне; Расширять и активизировать словарь.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»                                                                            Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод – Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Экологическое воспитание (наблюдения из окна). Наблюдение за погодой Цель: закрепление знаний об весенних приметах.

ОО «РР» Игра « Без чего не может быть весны?» 

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Цель: выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть значимость труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Заучивание пословиц

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Внесение материала по теме недели.

Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: создание условий для формирования представления о сезонных изменениях в родном крае. Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны; развивать логическое мышление, учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Весна».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Мы гуляем на участке» (Н.С. Голицына стр. 182)  

Цель: расширять представление о весенних явлениях природы. Закреплять навыки изображения человека, относительной величины частей тела и пропорций, движения.

П/и «Мой веселый звонкий мяч». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Проталины»  

Цель: вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;  формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Д/и «Кто больше назовёт действий?»

Цель: подбор глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

П/и «По проталинам»

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» 

Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

ФИЗО:

(бросание, метание, ловля)  

Цель: бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Худ. слово: «Если снег повсюду тает»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

К.Д. Ушинский «Четыре желания» Цель: развивать интерес и внимание к слову, собственной речи и речи окружающих; систематизировать, уточнять и углублять знания детей об особенностях каждого времени года.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Знакомство с творчеством писателей, поэтов, работа в книжном уголке. «Пришла весна» (по Л.Н.Толстому) Цель: Познакомить детей с произведением Л.Н. Толстого «Пришла весна». Развивать умение целостно и эмоционально воспринимать произведения с природоведческим содержанием.

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Игра – эксперимент «Хитрые семена»

Цель: знакомство со способами проращивания семян.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Супермаркет».

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Развивающая игра «Пазлы» 

Цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

Прогулка:

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Цель: расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.   П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. П/и «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   05. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».                   Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Познавательная беседа «Весна идет»                                Цель: уметь называть признаки весны, весенние месяца.

Игра «Весна идёт»

Цель: выполнение соответствующих движений под чтение стихотворения.

Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)

А теперь всё ниже, ниже.

Оседает, оседает,

А потом совсем растает. (Опускаем руки и приседаем)

Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)

Растопить весь снег сумеет.

Побегут ручьи везде.

Всё окажется в воде. (Делаем руками перед собой волнообразные движения)

Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)

И от снега отряхнулись. (Показываем: деревья стряхивают снег)

Пробудились ото сна.

Это к нам идёт весна! (Руки в стороны: радостно встречаем весну)

Д/игра «Что лишнее?»

Цель: классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

КГН: Обратить внимание на поведение детей за столом   Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Чтение: Чтение: потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Д/и «Времена года»

Цель: закреплять знания о временах года, сезонных изменениях в природе.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание картинок о весне.

Цель: закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Весна».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Развивающая игра «Пазлы»

Цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Пересказ рассказа Л. Толстого «Пришла весна…» (Н.С. Голицына стр.180-181)

Цель: учить пересказывать текст без помощи вопросов. Упражнять в подборе глаголов к существительным. Учить вслушиваться в звучание слов, выделять звук в словах

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.181) Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за весенним небом 

Цель: отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

Д/и «Скажи какое небо»

Цель: упражнять в образовании прилагательных

П/и «Гуси-гуси»

Цель: различными способами выбирать водящего, формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова. Развивать быстроту реакции, способность переключать внимание. 

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

ФИЗО 

Игр. упр. Бег со сменой направляющего: учить производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание, повышать двигательную активность.

Художественное слово А. Блок «Лениво и тяжко плывут облака...»

Лениво и тяжко плывут облака

По синему зною небес.

Дорога моя тяжела, далека,

В недвижном томлении лес.

Подбор слов – эпитетов к слову «облака»

Цель: пышные, ватные, белоснежные, легкие - обогащать речь детей выразительными средствами.

Трудовые поручения Цель: Помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

рассказ Г. Скребицкого «Счастливый жучок». Цель: работать над пониманием содержания текста; развивать речь и память учащихся; воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Цель: способствовать пробуждению организма после дневного сна.

Пальчиковая игра «Паучок ползет по ветке…»

Цель: активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение.

Игра со строительным материалом: «Полочки для цветов»

Цель: побуждать детей к строительству из конструктора и бросового материала

Игровое упражнение по ЗКР  «Как дует ветер?»

Цель: закрепить правильное и четкое произношение звуков «В – Вь», «Ф – Фь».

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Беседа «Для чего мы моем руки перед едой?»

Цель: объяснить детям для чего нужно мыть руки перед едой, какие последствия ожидают, если этого не сделать.

С/р игра «Ждем гостей»

Цель: побуждать детей творчески воспроизвести в игре быт семьи и общественно-полезный труд взрослых воспитывать уважительное отношение к своим близким, окружающим людям друг к другу, дружелюбие, инициативность, самостоятельность.

Развивающая игра «Пазлы»

Цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

Прогулка:

Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.  П/и «Ракеты на старт». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 06. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Весна»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

«Кап-кап-кап»,- капель звенит, (Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)

Словно с нами говорит. (Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке) Плачут от тепла сосульки (Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясем кистями )

И на крышах талый снег. (Соединяем руки над головой углом)

А у всех людей весною (Разводим руки в стороны)

Это вызывает смех! (Хлопаем в ладоши и улыбаемся)

Проговаривание чистоговорки:

Мама Милу мылом мыла.

Мила мыло не любила. Но не ныла Мила.

Мила - молодчина!

Цель: развить речевую активность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение: отгадывание загадок.

Цель: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Дежурство по занятиям. Задачи: продолжать учить работать в парах¸ распределять обязанности в соответствии с возможностями, формировать ответственность.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Работа в книжном уголке: оформление книжной выставки «Зиму провожаем – весну встречаем» (сказки, стихи, рассказы, фольклорные произведения) - рассматривание книг, чтение произведений по выбору детей, обсуждение прочитанного.  

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Весна» Цель: развивать графические навыки у детей.

Побуждать детей играть в д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Прогулка в лес» (Н.С. Голицына стр.179-180)

Цель: закрепить представление об изменениях в природе весной. Закреплять умение соотносить геометрические фигуры с натуральными предметами окружающей обстановки и изображенными на картинке. Упражнять в определении расположения предметов относительно себя. Упражнять в счете звуков на слух. Упражнять в образовании прилагательных от существительных, сочетая в роде (квадратный, треугольный и т.д.)

Физкультминутка «Прогулка в лес». Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за сосульками 

Цель: продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления.

Д/и «Когда это бывает»  

Цель: закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе.

П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:

Упражнение «Прыжки»

Цель: упражнять детей в прыжках через невысокий брус.

Художественное слово

Цель: приучать к искусству слова

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

 — Кап-кап! Дон-дон! 

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Г. Скребицкий «На лесной полянке. Весна». Задачи: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

Беседа «К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?»

Цель: формирование знаний детей о том, что если в пище недостаточно витаминов, человек болеет разными болезнями, становится вялым, слабым, грустным.

Д/и «Переодень куклу»

Цель: выбор одежды для прогулок весной

Д/и «Кто что делает на улице?» Цель: расширение глагольного словаря по теме недели.

Работа в центре природы: наблюдение за ростом семян.

Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: уточнить представления о сезонных изменениях, признаках, учить отмечать погодные условия, участвовать в наблюдениях за погодными изменениями из окна, отвечать на простые вопросы во время обсуждения, принимать участие в игровой ситуации «Одевание куклы», активизировать речь детей, называть предметы одежды, способствовать запоминанию последовательности одевания, развивать внимание, речь, общую моторику.

Прогулка:

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.  Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже. П/и «Ждут нас быстрые ракеты» Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.  П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  07. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Весна - красна»

Цель: закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы.  

Пальчиковая игра «Утречко».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Утро настало, солнышко встало

Эй, братец, Федя, разбуди соседей.

Вставай большак! Вставай указка!

Вставай середка, вставай сиротка!

И крошка Митрошка! Привет ладошка!

Все проснулись, потянулись! Молодцы!

Д/и «Чего не стало»                       Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор: «Чем весна отличается от других времен года?»

Цель: способствовать  формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Знакомство с пословицами и поговорками о весне

Цель: учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок. Систематизировать и закрепить знания о характерных признаках весны. Воспитывать у детей интерес к народному календарю через знакомство с народными поговорками, с народными названиями весенних месяцев

Чтение: загадки о весне

Цель: учить поэтическому видению мира. Формировать умение детей отгадывать загадки; Закреплять знания детей о характерных признаках весны и обобщающие понятия: «демисезонная одежда и обувь»

Предложить детям рассмотреть детские энциклопедии.

Цель: развивать познавательный интерес, показать, что книга может быть источником информации.

Рассматривание иллюстраций о Весне

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечая в них главное и детали; воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Весна».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «К нам весна шагает быстрыми шагами» (Н.С. Голицына стр.177-179)

Цель: познакомить с признаками весны.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.178)  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Гололед».

Цель: в процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

Исследовательская деятельность 

Цель: измерить глубину снега снегомером в разных частях участка для прогулок. Определить, в каком состоянии находится почва.

П/и «Бездомный заяц» Цель: действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.

ФИЗО:

Упражнение в равновесии «По узенькой дорожке» Цель: вырабатывать ловкость, координацию движений

Художественное слово В.Берестов

Цель: приучать к искусству слова

Не идётся и не едется,
Потому что гололедица.
Но за то отлично падается!
Почему ж никто не радуется?

Трудовая деятельность:

Разбрасывание  сугробов

Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Работа перед

сном

Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце». Цель: формировать умение понимать характеры героев, интерес к литературе.  

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

ОО «ХЭР» Музыкальная игра «Заинька, выходи», муз. Е. Тиличеевой. Цель: выполнять эмоционально-образные движения по тексту песни, экспериментировать, подбирая выразительные средства для передачи музыкального образа. Поддерживать интерес к музыкальной деятельности.

Д/и «Весенние месяцы»

Цель: продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Какое время года»            

Цель: формировать умение детей самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно- следственные связи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Семья»

Задачи: способствовать обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (мама-ребенок, врач-пациент, фармацевт - клиент). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Расширить представления детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру. Научить определять силу ветра. Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать к существительным относительные прилагательные.            

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей. 

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  08. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая гимнастика «Шаловливые сосульки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Шаловливые сосульки (Поднимаем обе руки вверх, пальцы складываем щепоткой, острием вниз)

Сели на карниз. (Кладем левую руку на правую, как в школе)

Шаловливые сосульки (Так же) Посмотрели вниз. (Кладем левую руку на правую, смотрим вниз)

Стали думать, чем заняться? (Чешем голову то левой рукой, то правой)

«Будем каплями кидаться!». (Поднимаем руки вверх, кистями вниз. Взмахиваем кистями рук одновременно)

Целый день идет трезвон: (Кистями рук рисуем в воздухе круг)

Дили-дили, дили-дон! (Взмахиваем кистями рук по очереди.)

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Д/и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН

Обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д.

Чтение: пословицы и поговорки о весне

Цель: учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок. Систематизировать и закрепить знания о характерных признаках весны. Воспитывать у детей интерес к народному календарю через знакомство с народными поговорками, с народными названиями весенних месяцев

Обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне.

Цель: расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                          Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание альбома «Весна в картинках», иллюстраций с видами весны «Весенняя капель»

Цель: расширять знания детей об окружающей среде; умение видеть прекрасное в весеннее время года. Воспитывать бережное отношение к природе.

Настольно-печатная игра «Мозаика». Цель: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Весна».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: «Весна пришла» (Н.С. Голицына стр.181-182)

Цель: закрепить знание примет наступившей весны. Учить передавать впечатления от природы. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги. Упражнять в рисовании гуашью.

Физкультминутка «Весенняя капель» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за таянием снега, появлением первых весенних проталин. Обходя участок

с детьми, отмечать, где снег и лед тают быстрее - на солнце или в тени, почему?

Беседа «На прогулку мы идём»

Цель: формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний

П/и «Поиграем с солнечными зайчиками»

Цель: расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года.   Развивать физические качества.

ФИЗО:

Упражнение «Донеси – не урони»

Цель: создать условия для упражнения в умении нести предмет осторожно.

Худ. слово

Цель: приобщение к искусству слова

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега. Разбрасывание  сугробов

Цель: воспитывать желание трудиться.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Сказка. К.Д. Ушинского «Спор деревьев» Цель: учить понимать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию. Закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый), развивать речь. Воспитывать любовь к природе.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.  «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Что где лежит?». Цель: способствовать формированию умения воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Д/ и «Подбери слово»

Цель: учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь.  

Д/упр «Наши причёски»   Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Д/и «Зима или весна?»

Цель: закрепление знаний признаков весны, дифференциация их от признаков зимы; развитие памяти, речи; воспитание ловкости.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра  «Салон красоты».

Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

С/р игра «Собираемся на прогулку».

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Рассмотрение иллюстраций по теме недели.

Прогулка:

Наблюдение за одеждой людей. Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; воспитывать устойчивое внимание. Художественное слово: Заучивание пословиц о весне - понимание значения образных слов и выражений; учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «С кочки на кочку»  Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  11. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утренний круг» Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Что мы знаем о птицах?»

Цель: создать условия для ознакомления с многообразием птиц, их общими и отличительными особенностями; формирования понятия: дикие, домашние, перелётные, осёдлые птицы; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, внимания, аналитических умений

Пальчиковая гимнастика «Грачи»                                                                            Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Мы лепили куличи. (Лепить пирожок)

Прилетели к нам грачи. (Помахать крыльями) Первый грач испек пирог, (Загибать пальчики по очереди на одной руке)

А второй ему помог.

Третий грач накрыл на стол,

А четвертый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал.

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики на другой руке)

Выходи грачей считать.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Воспитание КГН: «Чистые руки» Цель: напомнить детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

Загадки о птицах

Цели: закрепить знания детей о птицах. Продолжать учить узнавать знакомую птицу по краткому описанию (загадке), обогащать и активировать словарный запас.

Д/и «Узнай птицу по картинке»

Цель: развивать умение соотносить словесный образ с изображением на картинке, расширить у детей знания о птицах, научить их правильно называть, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Создание условий для познавательной деятельности. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

Средства: книги, альбом по теме «Птицы»

Способы: Организовать выставку книг по теме «Птицы».

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Птицы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Развивающая игра «Пазлы»

Цель: развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Птицы на нашем участке» (Н.С. Голицына стр. 189)  

Цель: закреплять представления о зимующих и перелетных птицах. Закрепить умение лепить, используя знакомые приемы лепки.

Физкультминутка «Перелетные птицы» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за воробьями  

Цель: углублять представление о воробьях; продолжать расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам

П/и «Воробушки и кот» 

Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

П/и «Мыши водят хоровод» 

Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Птички».

Цель: учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку. Положение рук в стороны. Развивать чувство равновесия, координацию движений

Худ. слово: «Воробей» Е. Панкратова

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Воробьишка-воробей,

Чик-чирик! - между ветвей,

Словно серенький комок

С дерева на ветку - скок!

Тут взлетит, туда вспорхнёт.

С мостовой зерно клюёт,

У скамеек ищет крошки,

И боится очень кошки.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц»  Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

М.С. Пляцковский «Урок дружбы» Цель: создать условия для развития умения сравнивать поступки героев, обобщать, делать выводы; воспитывать чувства взаимопомощи, дружеское отношение друг к другу

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Что такое космос? Первый космонавт». 

Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу. 

Д/и «Разложи звезды на небе»

Цель: развивать пространственные отношения. Знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой.

Д/и «Собери ракету по частям».

Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты…» Цель: ознакомление детей с лит-рным произведением. Вызвать желание выучить его.

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

С/р игра: «Библиотека». 

Цель: предложить детям обыграть различные ситуации Выставка книг, энциклопедий о космосе.

Прогулка:

Наблюдение за небом Цель: формировать навыки наблюдения за весенним небом, учить отличать облака от туч, развивать наблюдательность, продолжать учить преобразованию слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, закреплять умение видеть красоту весенней природы, закреплять имеющиеся знания о сезонных изменениях в природе.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

П/и «Ждут нас быстрые ракеты» Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   12. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».                   Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа на тему: «Космос»                                                 Цель: расширить представления детей об окружающем мире (космос); формировать представление детей о планете Земля, познакомить с первым космонавтом Ю. А. Гагариным.

Пальчиковая гимнастика «Будем в космосе летать».

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

(Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки)

1,2,3,4,5. (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)

Будем в космосе летать. (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)

1 – комета.

2 – планета.

3 – луноход.

4 – звездолет.

5 – земля, (Дети машут кистями рук, как бы прощаясь)

До свидания друзья!

Д/и «Найди одинаковых птиц»

Цель: учить классифицировать по определенному признаку: цвету, форме, величине. Развивать логику, обогащать словарь.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Прослушивание фонограммы песни «Мама – лучший друг» (муз. Д. и В. Трубачевых, сл. А. Пилецкой)

Цель: раскрыть тему материнства, ценности семейной жизни.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: развивать мышление и воображение, устанавливать причинно – следственные связи, находить сходство и различие между предметами; развивать у детей умение подбирать слова, противоположные по смыслу.

Загадки ко Дню космонавтики

Цель: формирование представлений о космосе; развивать слуховое восприятие, внимание, мышление, речь

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина к рассказу М. Горького «Воробьишко»

Цель: развить устойчивый интерес к книжным иллюстрациям. Обогащать словарь детей, активизировать его. Совершенствовать диалогическую речь, ее грамматический строй.

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Космос».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Д/и «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Конструктивные игры: «Построим космодром»

Цель: развивать конструктивные способности.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: М. Горький «Воробьишко». Н. Романова «Котька и птичка» (Н.С. Голицына стр.187-188)

Цель: учить подбирать определения и антонимы. Закреплять умение определять наличие определенного звука в слове. Закреплять умение оценивать поступки героев литературных произведений.

Физкультминутка «Ну-ка, птички, полетели…» Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Птички в гнёздышках»

Цель: Упражнять в беге в  разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу взрослого.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Подбрось мяч»

Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук.

Художественное слово 

Эта птица серовата

и на выдумки богата.

Знает, где еду добыть,

чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять,

«Кар-кар-кар-кар!» повторять.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

 С. Маршак «Где обедал воробей» из цикла «Детки в клетке». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Цель: способствовать пробуждению организма после дневного сна.

ПР: Досуг «Птицы — наши друзья»

Цель: закрепить знания детей о птицах. Воспитывать бережное отношение к пернатым. Создать радостное настроение.

Чтение: стихотворение Е. Благининой «Прилетайте».

Цель: приучать слушать внимательно, воспитывать усидчивость.

Д/и «Кто как разговаривает?»

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Игра «Что хорошо, что плохо?»

Цели: обобщить знания детей о хороших и плохих поступках

Игра« Добавь слово»

Цель: формировать у детей знания о птицах

Игра  «Угадай птицу по голосу»

Цель: побуждать узнавать голоса птиц в грамзаписи.

С/р игра «Птичий питомник»

Цели: дать детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания)

- учить делить на перелетных и зимующих птиц.

- учить детей передавать разнообразие птичьих домиков (скворечники, гнезда)

Конструктивные игры: «Домик для птиц»

Цель: формировать умения создавать постройки по собственной задумке

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять. Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!». Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: продолжать учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 13. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                          

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как живут наши пернатые друзья». Цель: закрепить знания детей о диких птицах. Познакомить с жизнью некоторых их них. Учить узнавать птиц на картинках и иметь представление о том, чем питаются птицы, где живут.

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

У лисы в лесу глухом  (Дети загибают пальцы на обеих руках.)

Есть нора — надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,   (Удары ладонями и кулачками поочередно.)

Всем тепло, уютно в нем.

Д/и «Кто спрятался?»

Цель: развивать внимание, память.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ 

КГН. Упражнение «Мыло душистое».

Ц: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Чтение: отгадывание загадок.

Цель: продолжать учить узнавать знакомую птицу по краткому описанию (загадке); развивать логическое мышление, речь, внимание; формировать сдержанность, удовлетворение от решённой, задачи.

Д/и «Домики для птиц»

Цель: формировать представление о том, что у каждого живого существа и птиц есть свои домики.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Домашние и городские птицы»

Рассматривание диких и домашних птиц в книгах и журналах.

Цель: продолжать уточнять представления о птицах, активизировать словарный запас детей.

Рассматривание книг с потешками «Жили у бабуси» «Сорока, сорока».

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Птицы» Цель: развивать графические навыки у детей.

Побуждать детей играть в д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Кто прилетел?» (Н.С. Голицына стр.185-186)

Цель: закрепить представление о птицах. Закреплять порядковый счет в пределах 5. Закреплять знание о независимости количества от пространственного расположения предметов. Учить отсчитывать предметы по образцу и названному числу. Закреплять знания о свойствах квадрата и прямоугольника. Упражнять в употреблении порядковых числительных, слов: сторона, угол, названий птиц.

Подвижная игра «Птицы» Цель: закреплять знания о многообразии птиц. Активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за голубями

Цель: расширять знания о внешнем виде птицы. Закреплять знания о птичьем мире. Уточнить чем занимаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Воспитывать желание помогать птицам.

П/и «Догони голубя»

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

ФИЗО:

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие.

Художественное слово:

Цель: учить понимать художественное слово

Голуби, голуби, глупые птицы,

Что вам на месте никак не сидится?

Хотим вас погладить — вы убегаете,

Хотим вас догнать — вы улетаете.

Что вы боитесь нас, глупыши?

Мы же совсем ещё малыши!

Пономорева Д.

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место. 

Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место, воспитывать желание помочь взрослым

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Ненецкая сказка «Кукушка» Цель: помочь понять и оценить характеры героев ненецкой народной сказки «Кукушка»;

развивать интерес к художественной литературе; вызвать у детей эмоциональное отношение к литературному произведению

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

ЛЕГО – конструирование «Парк птиц»

Цель: развитие умения конструировать и проектировать по показу педагога Продолжать формировать представления детей о птицах и о частях тела, расширять знания об особенностях внешнего вида. Развивать умения обыгрывать данную ситуацию в команде.

Д/и «Найди такую же». Цель: обучать детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-

ласкательными суффиксами

Д/и «Узнай птицу по описанию». Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Птичий двор»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.        

                                                                           Предложить детям выложить из риса или гречи фигуру птицы.

Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, память.                                                                              

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Расширить представления детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру. Научить определять силу ветра. Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать к существительным относительные прилагательные. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  14. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Пришла весна – птиц встречай»  Цель: закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы.  Уточнить и расширить представления детей о перелетных птицах.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

На каждую строчку большой палец поочередно здоровается с другими пальчиками, с каждым по два раза.

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

Д/и «Назови фигуры, из которых построена птичка»

Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровая ситуация «Цыпленок умывается» Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Ситуативный разговор «Как ухаживать за д/д птицами».

Цель: развивать речь, мышление, воспитывать заботу

Беседа «Птенчики»

Цель: расширять знания детей о названии детёнышей домашних птиц; активизировать и пополнять словарь по теме.

Д/и «Птицы и их детеныши»

Цель: формирование словаря существительных, закрепление в речи детей названии детенышей птиц.

Чтение: загадки о птицах

Цель: учить поэтическому видению мира. Формировать умение детей отгадывать загадки; Закреплять знания детей о характерных признаках птиц

Чтение: потешка «Петушок — золотой гребешок» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Рассматривание картины «На птичьем дворе». Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц

Цель: расширять знания детей о разнообразии домашних птиц; пополнять, обогащать и активизировать словарь детей; формировать умение детей различать взрослых птиц и их детёнышей, называть их. Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние птицы». Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Развивать внимание, память, умение слышать и выполнять указания взрослого

Предложить детям раскраски на тему «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Пернатые друзья» (Н.С. Голицына стр.183-185)

Цель: обобщить представления о зимующих и перелетных птицах. Закрепить знания о домашних птицах и их детенышах. Закреплять использование в речи названий птиц.

Физкультминутка «Вышли уточки на луг» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами на участке.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: продолжать учить детей ходить на носочках.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? Назовите (Птицы)

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Работа перед

сном

Ненецкая сказка «Кто лепешки съел» Цель: продолжать знакомство детей с фольклором – сказками народов Севера; воспитывать чувства взаимопомощи, дружеское отношение друг к другу

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Беседа «Домашние птицы» Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Д/и «Весенние месяцы»

Цель: продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Какое время года»            

Цель: формировать умение детей самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно- следственные связи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Петушок заболел»

Цель: развивать способность принять на себя роль животного. Формирование ценностного отношения к здоровью.

Игры со строительным материалом: «Домик для петушка».

Цель: развивать конструктивные способности

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Что бывает весной». Цель: учить называть признаки весны.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  15. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Домашние птицы и их детеныши» Цель: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Пальчиковая гимнастика «Птички»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Птички прилетали, - Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями 

Крыльями махали. Сели, посидели - Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол     

Дальше полетели. - Повторяем первое движение

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких птиц.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Загадки: о домашних птицах

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц. Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние птицы?»    Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных

Беседа: "Какую пользу приносят домашние птицы?" (птица дает яйца, перо) и др. 

Цель: закреплять представления о домашних птиц и их значение в жизни человека.

Чтение потешки «Наши уточки с утра».

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Настольно печатные игры по теме недели.

Цель: организация игрового пространства, наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в ходе наблюдения уровень усвоения темы.

Предложить детям раскраски и трафареты «Домашние птицы».

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Кубики «Птички» Цель: учить составлять целое из частей.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: «По замыслу» (Н.С. Голицына стр.188-189)

Цель: побуждать отображать впечатления от окружающего мира, используя навыки рисования карандашами и сыпучими изобразительными материалами.

Физкультминутка «Птички» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: сформировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки» Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

ФИЗО:

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие.

Словесная игра «Кто как кричит»

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега. Разбрасывание  сугробов

Цель: воспитывать желание трудиться.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Ненецкая сказка «Лисица, птичка и ворон» Цель: расширить знания о народных сказках; закрепить и обобщить знания по ненецким и русским народным сказкам; развивать логическое мышление, память; воспитывать интерес к чтению; воспитывать трудолюбие, сострадание

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Музыкальная игра «Вышла курочка гулять…» Цель: учить выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

Вышла курочка гулять,     Воспитатель идет по         группе с игрушкой

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки – Педагог зовет детей идти вместе с ней

Жёлтые цыплятки!

Съели толстого жука,    Дети и воспитатель садятся   на корточки

Дождевого червяка-выполняют движения по тексту

Целое корытце выпили водицы.

Ко-ко- ко, ко-ко- ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зёрнышки ищите!

Д/и «Составь птицу из геометрических фигур»

Цель: развивать логическое мышление

Д/упр «Наши причёски»   Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Работа в центре природы: наблюдение за ростом семян.

Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

Д/и «Зима или весна?»

Цель: закрепление знаний признаков весны, дифференциация их от признаков зимы; развитие памяти, речи; воспитание ловкости.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Накорми утят»

Цель: формирование желания у детей участвовать в сюжетно- ролевых играх. Учить детей играть вместе, формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми

Игры детей в конструктор «Забор для цыплят».

Цель: развивать продуктивную деятельность, формировать представление детей о деталях (кирпичиках) строительного конструктора.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Птицы» Цель: развивать графические навыки у детей.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями. Цель: учить замечать изменения, которые происходят с деревьями весной; воспитывать

любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

М/п игра «Ветер дует нам в лицо» Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  18. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа:  «Войди в лес с другом»

Цель: формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.

Беседа:  «Беседа о первоцветах» 

Цель: расширять представления детей о многообразии растений. Познакомить детей с первыми весенними цветами.

Пальчиковая гимнастика «Цветок распускается»                                                                           Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Солнце поднимается, - Скрещенные руки с широко расставленными пальцами

Цветочек распускается. - медленно поднимаются над головой.  

Солнышко садится,  - Ладони с сомкнутыми пальцами соприкасаются запястьями

Цветочек спать ложится.              

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: мыть руки с мылом, тщательно вытирать их.

Загадки о цветах

Цели: закрепить знания детей о птицах. Продолжать учить узнавать знакомую птицу по краткому описанию (загадке), обогащать и активировать словарный запас.

Д/и «Волшебная палочка»

Цель: формирование представлений о возможностях своих сверстников, закреплять признаки весны.

Д/и «Сосчитай цветочки»

Цель: развивать речь, мышление.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Чтение: И. Токмакова «Ай да суп»  Цель: помочь заучить наизусть небольшие стихи; закрепить знания о кухонной и столовой посуде

Рассматривание картинок, иллюстраций цветов, иллюстрации «Первые весенние цветы».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; способствовать активизации речи. Формировать представления детей о цветах. Развивать умение наблюдать (сосредотачивать внимание на растении, на отдельных его частях, выделять характерные признаки). Рассказать о строении цветка (стебель, листья, бутон)

Расширять словарный запас детей.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Цветы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Цветы на полянке» (Н.С. Голицына стр. 195)  

Цель: уточнить представление о цветущих растениях. Учить создавать коллективную композицию, выбирать цвета. Закреплять навыки вырезывания из бумаги.

Физкультминутка «Наши чудные цветки…» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (на улице) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Какая сегодня погода»

Цель: учить детей подбирать прилагательные, обозначающие признаки весенней погоды

П/и «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Худ. слово: «Весна»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Я раскрываю почки.

В зелёные листочки.

Деревья одеваю.

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня – ВЕСНА!

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.  

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Чтение: Н. Калинина «В лесу». Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Времена года»

Цель: формировать у детей представление о временах года. Познакомить детей с характерными особенностями для каждого времени года.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Что бывает у весны, осени, зимы, лета».

Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены объекты природы, соответствующие каждому времени года.

С/р игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения. Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления. 

П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

П/и «Догони самолет» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   19. 04. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».                   Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.    

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Вот перед нами бутон,

Таит секреты он. - Соединяем руки перед собой, сложив ладонь к ладони, пальцы к пальцам.

Из бутона раскрываются цветы

Необычной красоты. - Пальчики разведём в стороны, не отрывая друг от друга основания ладоней.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. - Шевелим пальчиками, лепестками цветка.

Влево – вправо,

Влево – вправо. - Наклоняем цветочек в разные стороны.

Закрываются цветы

Необычной красоты. - Закрываем цветок, прижимая пальчики друг к другу.

Засыпают все цветы,

Ночью спать они должны. - Наклоним голову, положим ладошку под щёку, спим.

Д/и «Найди одинаковые цветы»

Цель: учить классифицировать по определенному признаку: цвету, форме, величине. Развивать логику, обогащать словарь.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                  

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Наблюдение «Комнатные растения украшают нашу группу»

Цель: формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями. 

Чтение: Н. Нищева «В нашей группе на окне».

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Знакомство с комнатными растениями.

Цель: формировать представление детей о комнатных растениях, растениях уголка природы. Привить правила экологической культуры в познании и взаимодействии с растительным миром.

Развивать у детей активный познавательный интерес, связную речь, память, наглядно — действенное мышление, внимание, воображение, эстетическое восприятие, наблюдательность, коммуникативные навыки, навыки ухода за комнатными растениями.

Работа в уголке творчества с раскрасками  «Комнатные растения».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре 

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Учимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.192-193)

Цель: закреплять умение составлять сложноподчиненные предложения. Учить различать твердые и мягкие звуки. Закреплять умение подбирать слова, сходные по звучанию.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.193) Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за небом.

Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «Поезд». Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

ФИЗО 

Игровое упражнение «Подбрось мяч»

Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук.

Художественное слово 

На солнышке согрелась ель,

Подтаяла сосна.

Идет апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке облака.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Сказка С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» Цель: поддерживать интерес детей к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Воспитывать любовь и уважение к близким.

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Цель: способствовать пробуждению организма после дневного сна.

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Чтение художественной литературы: Н. Нищеева «Катя леечку взяла». Обсуждение.

Цель: развитие познавательных способностей младших дошкольников при ознакомлении с комнатными растениями и формировании представлений об их видовом разнообразии, способах ухода.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: развитие умения находить растение по описанию, развитие мышления, внимания, слухового восприятия.

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Самообслуживание «Мой стульчик»  

Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Конструирование «Полочки для цветочного магазина».

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  

Игра м/п «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 20. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                          

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Паучок ползет по ветке (начинают движения пальцами обеих рук по своим ногам снизу вверх до коленей),

А за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил (руки на верху, пальцы расжатые, движения то вправо, то влево) 

Паучков на землю смыл (встряхивание кистями рук).

Солнце стало припекать, (изображем руками солнце, создавая округлую форму руками)

Паучок ползет опять (пальцы рук опять внизу, повторятся те же движения как и вначале игры - пальцы левой руки по левой ноге, пальцы правой руки по правой ног),

А за ним ползут и детки, чтобы погулять на ветке

Д/и «Четвертый лишний»

(деревья, кусты, цветы)                                           Цель: выявить уровень знаний об окружающем». Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»                                                              Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне

Д/и «Что сначала, что потом» (рост растений)                                     Цель: закреплять умение детей определять последовательность роста растений.

Ситуативная беседа. Практическое упражнение  «Сидим правильно».                              Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Рассматривание иллюстраций деревьев и кустарников

Цель: формировать умение детей различать и называть деревья и кустарники. Развивать умение выделять общие признаки деревьев и кустарников. Развивать речь детей, обогащать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества «Растения»

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Побуждать детей играть д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей. (Деревья, цветы).

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура (доп)  – по плану инструктора по физическому развитию.

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Цветы на лужайке» (Н.С. Голицына стр.191-192)

Цель: закрепить представление о независимости количества предметов от величины. Закреплять знания о частях суток и их последовательности. Упражнять в раскладывании предметов по убывающей высоте. Уточнить временные понятия: быстро – медленно.

Физкультминутка «Цветы» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за кустарниками.                               Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. Закрепление представлений детей о весне, о растительном мире.

Беседа «Как украсила весна наш участок? Что появилось на клумбах? Какие цветы и кустарники вы знаете?»                                           Цель: продолжать знакомить детей с растительностью на участке; уточнить и расширить словарный запас.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Художественное слово:

Цель: учить понимать художественное слово

На дворе весна - красна!

Чем весна - красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место. 

Цель: формировать умение собирать мусор в определенное место, воспитывать желание помочь взрослым

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рассказ В. Сухомлинского  «Внучка старой вишни» Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. 

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок» Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»

Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.

Д/и «Путаница».      Цель: закреплять умение  детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.  

Проговаривание скороговорок о цветах.

Цель: развитие памяти и обогащение словарного запаса детей.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-

ласкательными суффиксами

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Парикмахерская»

- «Прическа, украшенная цветами»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам; формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

П/и «Солнышко и тучки».  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.

П/и: «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  21. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа «Первоцветы»  

Цель: учить детей различать и правильно называть первые весенние цветы, выделять характерные особенности, уточнить знания о значении их в природе. Воспитывать бережное отношение к первоцветам, природе, помочь увидеть красоту.

Пальчиковая гимнастика «Подснежник»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула - Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, - Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник - Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Д/и «Что бывает у весны».                                      Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены объекты природы, соответствующие времени года - весне.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Чтение: загадки о цветах

Цель: учить поэтическому видению мира. Формировать умение детей отгадывать загадки; Закреплять знания детей о характерных признаках цветов

Чтение: Е. Стюарт «Подснежник»

Цель: помочь детям активизировать личный опыт по теме «Первоцветы» на основе систематизации и обобщения, ранее сформированных представлений

Чтение: Т. Собакин «Если я сорву цветок…» Цель: обобщение элементарных знаний правил поведения в лесу.

Д/и «Что сначала, что потом» (рост растений)  Цель: закреплять умение детей определять последовательность роста растений.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:                

«За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картинок растений в книжках

Цель: учить внимательно рассматривать картинки, развивать умение сравнивать растения. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе.

Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово — цветы. Воспитывать интерес к природе. Воспитывать любовь к природе (растениям)

Предложить детям раскраски на тему «Растения»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Разрезные картинки по теме «Растения, цветы»

Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ: «Цветы весны» (Н.С. Голицына стр.189-191)

Цель: уточнить представление о первоцветах. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.190) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за почками.

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе. 

Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой

П/и «Солнышко и тучки». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Выбрались из почек первые листочки,

Радуются солнцу, не поймут со сна:

- Неужели это… Неужели лето?

- Нет, еще не лето, но уже весна!

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед

сном

В.А. Сухомлинский «Петрик и ваза» Цель: развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Сказка. Ганс Христиан Андерсен «Гречиха» Цель: расширить знания о гречке, её пользе. Уточнить представления о гречневой крупе (где растёт, как ухаживают за ней, как выглядят ростки, цветы гречки).

Д/и «Путаница».      Цель: закреплять умение  детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.  

Д/и «Каша-здоровье наше»

Цели: формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.

Закрепить умение соотносить существительное с прилагательными.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Варим кашу»

Цель: знакомить детей с одной из основ здорового образа жизни - правильным питанием. Формирование знаний здорового питания о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить названия круп и каши, которая из них варится.

Побуждать детей играть д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя умение составлять целое из отдельных частей. (Деревья, цветы).

Прогулка

Наблюдение за деревом. Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны (на деревьях набухают почки. Дать детям представление о том, что почки – это домики для листочка), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).  Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте.  П/и «Овощи и мышь …» Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.   П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.                                                                                                                                        

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  22. 04. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.        

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «На прогулке мы гуляем и здоровье укрепляем» 

Цель: способствовать формированию у детей правильного поведения в игре. Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Паучок ползет по ветке (начинают движения пальцами обеих рук по своим ногам снизу вверх до коленей),

А за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил (руки на верху, пальцы расжатые, движения то вправо, то влево) 

Паучков на землю смыл (встряхивание кистями рук).

Солнце стало припекать, (изображем руками солнце, создавая округлую форму руками)

Паучок ползет опять (пальцы рук опять внизу, повторятся те же движения как и вначале игры - пальцы левой руки по левой ноге, пальцы правой руки по правой ног),

А за ним ползут и детки, чтобы погулять на ветке

Д/и «Что на картинке назови»

Цель: обогащение словаря по теме недели.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Чтение: В. Берестов «Мы ссорились, мирились…»

Цель: познакомить учащихся со стихами о друзьях, о дружбе; воспитывать положительные качества

Игра «Волшебный стул»

Цель:  укрепить чувство единства в детском коллективе, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Воспитывать умение быть ласковым, воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Чтение: С. В. Михалков «А что у вас?» 

Цель: побуждать детей рассказывать о своем восприятии стихотворения; обсудить мнения детей, о том какие новости кажутся важными и не важными

Рассматривание иллюстраций «Мы гуляли на участке»

Цель: расширение и уточнение представлений детей о временах года.

Расширить представления детей о разнообразии игр и развлечений весной

Развивать у детей эстетическое восприятие, умение различать изображение на картинке

Разрезные картинки по теме «Растения, цветы»

Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

С/р игра «Детское кафе»

Цель: способствовать развитию и обогащению сюжета игры; Развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; продолжать знакомить с профессией повара, официанта.

Конструирование «По замыслу»

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Познавательное развитие

1. Рисование: «Мы гуляем на участке» (Н.С. Голицына стр.193-194)

Цель: формировать доброжелательное отношение между детьми. Учить изображать фигуру человека, передавая несложные движения.

Физкультминутка Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: травка зеленеет

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы с весной. Развивать любознательность и наблюдательность. Закреплять знания о сезонных явлениях, воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Какая весна?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»  Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

В. Катаев «Цветик-семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Беседа «Чем весна отличается от других времен года?»

Цель: формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

Ситуативный разговор «Первые цветы» Цель: учить детей различать и правильно называть первые весенние цветы

Д/и «Скажи наоборот»: учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Д/упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

С/р игра «Салон красоты»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и по интересам детей. Цель: учить детей осознавать свои интересы