Проект во второй младшей группе на тему: «Мы, маленькие строители».
проект (младшая группа)

Проект во второй младшей группе на тему:

«Мы, маленькие строители».

Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский

Тип проекта: долгосрочный

Актуальность:

Конструктивная деятельность очень важна для гармоничного развития дошкольника. Она совершенствует мелкую моторику - движения рук становятся быстрыми и ловкими. Создание построек и поделок формирует у ребёнка самостоятельность, стремление к достижению цели. В процессе конструирования малыш получает важный опыт исследовательского поведения.

 Конструктивная деятельность, как и игровая, по мнению педагогов и психологов, является одним из важных видов деятельности в развитии познавательных и творческих способностей ребенка, так как позволяет вызвать у ребенка потребность к творчеству, развивается логическое, образное мышление, любознательность, коммуникативность, трудолюбие, приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Под руководством воспитателя ребенок, создавая красивое, ощущает себя значимым, умелым, способным.

Во второй младшей группе эта деятельность по-прежнему тесно связана с игрой.

Цель проекта:

Развитие познавательных и творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности.

Задачи:

· Содействовать возникновению и развитию положительных эмоций и интереса к играм со строительным материалом;

Создать условия для экспериментирования и свободного конструирования, обыгрывания построек;

Познакомить с базовыми строительными деталями – узнавание, различение, правильное называние, свободное использование по назначению с учетом характерных признаков и свойств

Развивать воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас, игровые навыки.

 Совершенствовать память, усидчивость, творческие способности.

· Воспитывать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам

Ведущая идея: развивать способности детей в конструктивной деятельности.

Участники проекта:

В проекте участвуют – воспитатели, дети II младшей группы и их родители.

Ожидаемый результат.

У детей:

- Повысятся уровень познавательных и творческих способностей, наблюдательности, воображения, любознательности;

- Сформируются конструктивные  навыки и умения, эстетический вкус.  

У родителей:

- Повысятся уровень компетентности в вопросах организации конструктивной деятельности;

·сплочение родителей, детей и педагогов по вопросам интеллектуального развития.

Основной этап 

Достигнутые результаты:

На занятиях конструированием, осуществлялось развитие сенсорных и мыслительных способностей детей.

Дети приобрели:

1. Конструктивно-технические умения: сооружать отдельные предметы из строительного материала по образцу.

2. Обобщенные умения: целенаправленное рассматривание предметов, сравнивание их между собой и разделение на части. Увидели в них общее и различное, смогли найти основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей. Конструктивная деятельность способствовала практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений:

- речь детей обогатилась новыми терминами, понятиями (брусок, куб, пирамида и др., которые в других видах деятельности употребляются редко;

- дети упражняются в правильном употреблении понятий (высокий — низкий, длинный — короткий, широкий — узкий, большой — маленький, в точном словесном указании направления (над — под, вправо — влево, вниз — вверх, сзади — спереди, ближе и т. д.).

Конструктивная деятельность является, также, средством нравственного воспитания дошкольников. В процессе этой деятельности формируются важные качества личности:

-трудолюбие,

-самостоятельность,

-инициатива

Совместная конструктивная деятельность детей (коллективные постройки, поделки, играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе:

-умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки или поделки, спланировать процесс их изготовления и т. д.);

-работать дружно, не мешая друг другу.

Этапы проекта :

1 Подготовительный: поиск пособий, литературы, подбор строительных материалов. Определяем проблемно-поисковые образовательные ситуации для побуждения детей осваивать способы конструирования и делать креативные открытия.

2 Непосредственно образовательный: проведение 4 занятий, прогулок .

Чтение книг о дорогах и дорожках.

3 Заключительно-обобщающий, игровой. Создание собственных рассказов о приключениях Грузовика и Прицепа по самодельной настольной дидактической игре с магнитами «Путешествие по дорогам и дорожкам». Обыгрывание построек в свободной деятельности. Привлечение родителей для закрепления понятий и обыгрывания усвоенного материала на совместных прогулках и дома.