Планы
материал (младшая группа)

Дата, тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

02.09.22

Пятница

   Неделя знаний

УТРО:

1.Коммуникативная:  Беседа «Давай знакомиться»  .

Игра «Чей фартучек?»    

2. Двигательная: 

        Утренняя   гимнастика.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Вкладыши», «Кто как кричит».

4. Трудовая:

       Поручения (помоги собрать кубики в коробку).

5.Индивид.:

       (Маша,Миша) «Мозаика».

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «С кочки на кочку», «Догони мяч».

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за осадками(дождик).

3. Трудовая:

Поручения (помоги найти игрушку).

4.Продуктивная:

Построим мышке домик из веточек

5. Игровая: Игровая ситуация «Машина идет,гудит…».

6. Индивидуальная:

 Рисуем палочкой капельки для тучки.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

2. Игровая: Д/и «Вкладыши»

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за трудом взрослых.

4. Музыкальная: игра «Где звенит колокольчик?»

5. Индивидуальная: ( Карим) «Собери пирамидку»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Моем ручки».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Догони мяч»,  «Бегите ко мне».

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за лужами.

3.Трудовая: Поручения (помочь собрать упавшие веточки)

4. Игровая: Игровая ситуация «Угостим кулку чаем»

5. Индивидуальная: (Ваня) «Поймай мыльный пузырь»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение потешки «Кошечка»

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций домашнии животные.

4. Индивидуальная: (Артем,Миллиана) игры с кинетическим песком.

УТРО:

Мотивация:

Перепутались все пирамидки, надо  помочь.

Условия:

Пирамидки различной величины.

Работа с родителями:

Консультации для родителей по запросам

Дата, тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

01.09.22.

Четверг

   Неделя знаний

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цель:Способствовать развитию мышц ног,обогащать игровой опыт(покатаемся на машине,лошадке….)

УТРО:

1.Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Осень»,беседа.        

2. Двигательная: 

        Утренняя   гимнастика.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Узнай на ощупь», «Собери осенний букет».

 4. Трудовая:

       Поручения (помоги собрать кубики в коробку)

5.Индивид.:

      (Маша) Д/и «Собери пирамидку», (Миллиана,Миша) «Кати мяч».

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Перешагни через лужу», «С кочки на кочку».

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за собакой ,гуляющей с хозяином.

3. Трудовая:

Поручения (помоги собрать веточки на участке)

4.Продуктивная:

Строим домик из песочка.

5. Игровая: Игровая ситуация «Догони мяч», «Прокати мяч».

6. Индивидуальная:

Наблюдение за солнышком.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

2. Игровая: игры с кинетическим песком(рисуем пальчиком)

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за солнышком (светит, но меньше греет)

4. Музыкальная: муз.римич. упражнение «Ай-да»

5. Индивидуальная: (Миша,Артем) «Собери бусы»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Пушистое полотенце».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Догони мяч».

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за играми старших детей

3.Трудовая: Поручения (собрать песок в песочницу)

4. Игровая: Игровая ситуация «Прическа для Кати»

5. Индивидуальная: (Карим) «Матрешки».

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение потешки «Петушок».

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Дары осени».

4. Индивидуальная: (Лера) Игры с мыльными пузырями.

УТРО:

Мотивация:

Осень подарила нам букет красивый.

Условия:

Осенние листочки, музыка.

Работа с родителями:

Консультации для родителей

 По запросам.

Дата, тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

13.10.21

Среда

   Дары осени

Художественная литература

«Чтение потешки «Петушок и его семья».

Цель:

Продолжить знакомство детей с фольклорными произведениями : о петушке, курочке и цыплятах. Формировать познавательную активность.

Музыкальная деятельность.

Цель: активизировать детей в процессе слушания.  Формировать умение протяжно петь.

УТРО:

1.Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Петушок и его семья»,беседа.        

2. Двигательная: 

        Утренняя   гимнастика.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Накорми животных», «Кто как кричит?»

4. Трудовая:

       Поручения (помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

      (Алена, Юля) Д/и «Овощи-фрукты».

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Наседка и цыплята», «Ловишки»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за поведением птиц.

3. Трудовая:

Поручения (покормить птичек на участке)

4.Продуктивная:

Рисуем зернышки для цыплят.

5. Игровая: Игровое упр. «Вышла курочка гулять».

6. Индивидуальная:

(Милана, Настя) Д/и «Найди настроение»,(Миша, Глеб)Д/и «Что лишнее?»(посуда)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

2. Игровая: игры-забавы с мыльными пузырями.

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за трудом младшего воспитателя.

4. Музыкальная: разучивание песни «Кошечка».

5. Индивидуальная: (Юля,Оля,Марк) «Вкладыши»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Послушная ложка».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Лохматый пес», Хороводная игра «Раздувайся, пузырь!»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за транспортом.

3.Трудовая: Поручения (собрать песок в песочницу)

4. Игровая: Игровая ситуация «Прическа для Кати»

5. Индивидуальная: (Алёна, Глеб) настольная игра «Поймай рыбку»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение стихотворения А.Барто «Мишка».

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций к стихотворению «Мишка».

4. Индивидуальная: (Матвей, Алена) Игры с мыльными пузырями.

УТРО:

Мотивация:

Кукла Таня громко плачет. Надо куклу покачать, покатать.

Условия:

Кукла, коляска.

Работа с родителями:

Консультации для родителей

 «Возрастные особенности детей раннего возраста».

Дата, тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

12.10.21

Вторник

   Дары осени  

Первые шаги в математику

«Круг»

Цель: различать и называть геометрическую фигуру – круг. Формировать умение находить игрушки круглой формы, различать круг по цвету, размеру.

Физическая культура

Цель:  формировать умение ходить с высоким поднимание бедра, прыжки на двух ногах.

УТРО:

1.Коммуникативная: Речевая ситуация «Найди меня»

         Д/и «Волшебный мешочек»

2. Двигательная: 

        Утренняя   гимнастика.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Сложи круг», «Собери матрешку».

4. Трудовая:

       Поручения (помоги собрать кубики)

5.Индивид.:

       (Марк, Миша) «Один-много».

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Догони мяч!», «Мячики»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за листочками на деревьях

3. Трудовая:

Поручения (помоги смести листочки с пенечков)

4.Продуктивная:

Строим машину (мягкие модули)

5. Игровая: Д/и «Овощи в корзинку».

6. Индивидуальная:

 ( Есения, Милана) «Уложи куклу спать»,

(Вероника) «Одень куклу».

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

2. Игровая: игры со строительным материалом

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за трудом дворника.

4. Музыкальная: муз.римич. упражнение «Тук-тук…»

5. Индивидуальная: ( Аня, Настя) «Матрешки»

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Нос, умойся!».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Воробушки и кот», П/и «Лови мяч!»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за птичками

3.Трудовая: Поручения (покормим птичек)

4. Игровая: Игровая ситуация «В магазин за покупками»

5. Индивидуальная: (Максим, Марк ) Д/и «Собери бусы».

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение потешки «Ладушки».

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Осень золотая».

4. Индивидуальная: (Матвей ,Юля) Д/и «Кто что ест?»

УТРО:

Мотивация:

Котята играли, клубочки разбросали. Помоги собрать.

Условия:

Игрушка-котенок, корзинки, клубочки.

Работа с родителями:

Консультации для родителей по запросам

Дата, тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

11.10.21

Понедельник

   Дары осени  

Природный мир

«Домашние животные»

Цель:

Формировать умение различать взрослых животных и их детенышей, упражнять в произношении «громко-тихо».

Музыкальная деятельность.

Цель: увлечь ребенка музыкой, создавая запас музыкальных впечатлений. Активизация детей во время слушания.

УТРО:

1.Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», беседа.

         Д/ «Накорми животных»

2. Двигательная: 

        Утренняя   гимнастика.                                              Артикуляционная и пальчиковая гимнастика

3. Игровая:

       Д/и «Найди игрушку», «Кто как кричит».

4. Трудовая:

       Поручения (помоги расставить салфетки)

5.Индивид.:

      (Алена,Сафина) Д/и «Найди пару!», (Марк) «Пирамидки».

ПРОГУЛКА:

1.Двигательная:

П/и «Раз, два, три- к дереву беги!»

2. Познавательно-исследовательская:

     Наблюдения за листопадом

3. Трудовая:

Поручения (помоги собрать упавшие листочки)

4.Продуктивная:

Строим забор для животных

5. Игровая: Д/и «Найди маму»

6. Индивидуальная:

  (Ярослав) «Вкладыши»,(Алена ,Сафина) «Угостим кукол чаем»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

1. Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна

2. Игровая: игры с кинетическим песком (найди игрушку).

3. Познавательно-исследовательская:

       Наблюдения за трудом дворника.

4. Музыкальная: муз.игра «Где звенит колокольчик?»

5. Индивидуальная: (Настя, Алёна) рисуем восковыми мелками.

6. ОБЖ: 

Практич. упражнение «Водичка, водичка….».

ПРОГУЛКА:

1. Двигательная: П/и «Солнышко и дождик», Хороводная игра «Раздувайся, пузырь!»

2. Познавательно-исследовательская:

Наблюдения за насекомыми (паучок).

3.Трудовая: Поручения (Соберем листочки в ведерко!)

4. Игровая: Игровая ситуация «Кукла Катя в гости собралась»

5. Индивидуальная: (Алёна, Глеб) Игры с напольным строительным материалом (мягкие модули).

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение р.н. сказки «Репка».

2. Игровая: Самостоятельная деятельность детей

3. Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций и персонажей  к сказке «Репка».

4. Индивидуальная: (Матвей, Марк, Настя) Д/и «Вкладыши».

УТРО:

Мотивация:

Машина, машина идет ,гудит.

Условия:

Стульчики, мягкие модули.

Работа с родителями:

Консультации для родителей

 «Убираю игрушки сам!»