Проект "Поющие бокалы". Техника и точные науки.
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

г.Бийска Алтайского края

Краевой конкурс исследовательских работ дошкольников

и младших школьников «Юные исследователи Алтая»

Номинация: Техника и точные науки (физика)

Исследовательский проект

 «Поющие бокалы»

Сергей Прокопьев, 6 лет

старшая группа №11

Руководитель проекта:

Кононова Ирина Анатольевна,

воспитатель

Бийск – 2021

Оглавление

Введение

Я хожу в детский сад и в музыкальную школу. Мне очень нравится заниматься музыкой, слушать различные композиции. Я знаком со многими музыкальными инструментами, с их звучанием, учусь играть на скрипке.

Актуальность. Однажды, на занятии по окружающему миру в детском саду, воспитатель знакомила нас с разными музыкальными инструментами. Мы слушали мелодии и угадывали на слух – какой инструмент звучит. Но в одной из мелодий не угадали, на каких инструментах она исполнена. Оказывается, мелодия выходила с помощью бокалов. Мне стало интересно узнать о таком явлении, как звон бокалов и понять причину отличий звуков.

Тема работы: «Поющие бокалы».

Объект исследования: стеклянный бокал.

Предмет исследования: звук «поющего» бокала.

Целью проекта является изучение воспроизводимых с помощью бокала звуков.

Для достижения поставленной цели я поставил перед собой следующие задачи:

• изучить литературу по теме исследования;
• узнать – существуют ли стеклянные музыкальные инструменты;
• изучить использование бокалов, в качестве музыкального инструмента;
• провести эксперименты с использованием бокалов;
• проанализировать полученные результаты.

Гипотеза: звук «поющего» бокала зависит от толщины и формы самого бокала. На бокалах с водой можно воспроизвести мелодию.

При изучении данной темы мною были использованы следующие методы исследования:

• теоретические – изучение и анализ литературы;
• практические – наблюдение, эксперимент.

Для решения поставленных задач использовал ресурсы: материалы Интернета, беседы со взрослыми, эксперимент.

Для планирования практической части проекта мне понадобились: бокалы различной формы и толщины, вода, деревянная палочка.

Основная часть

Мне известно, что музыкальные инструменты изготавливают из различных материалов: дерева, металла, пластика, кожи. А о том, что бывают инструменты из стекла, нам рассказала воспитатель на занятии по окружающему миру. Их совсем немного – это веррофон, стеклянная арфа, стеклянная гармоника и стеклянная флейта.

Рис.1. Беседа о разнообразии музыкальных инструментах и прослушивание их звучания.

Рис.2. Беседа о стеклянных музыкальных инструментах. Знакомство с ними.

После этого занятия мне захотелось узнать историю стеклянных инструментов и попробовать самому воспроизвести звуки на бокалах. Изучив дома с мамой информацию в интернете, я узнал, что давным-давно человек научился создавать из стекла тонкие изделия и заметил, что если провести пальцем по краю влажного бокала, то появится тянущийся звук. Так появился инструмент «Стеклянная арфа» – она состояла из 30 или 40 бокалов, наполненных разным количеством воды.

А уже потом в Англии великий американский ученый Бенджамин Франклин из стеклянной арфы  создал стеклянную гармонику. Она состояла из набора стеклянных полусфер, нанизанных на металлическом вале. Вал на половину был погружён в воду и постоянно вращался, раздавался протяженный, мелодичный звук. Стеклянную гармонику стали использовать даже в симфоническом оркестре, а известные композиторы, такие как Бетховен и Штраус писали специальные произведения для стеклянного инструмента.

К началу 20 века интерес к созданию стеклянных гармоник исчез, и они оставались только в музее. Позже появился такой инструмент – веррофон, который внешне выглядел как обыкновенный орган, только трубы у него стеклянные и наполнены водой.

  Рис.3. Стеклянная гармоника.                                                       Рис.4. Веррофон.

В Тайланде используют такой стеклянный инструмент как «ранаткаэо». Это подвешенные стеклянные палочки, по которым музыкант стучит деревянным молоточком.

Итак, я выяснил, что музыкальные инструменты из стекла существуют.

Далее, я стал интересоваться, как можно использовать бокалы в качестве музыкального инструмента. Из бесед с папой я узнал, что объяснить природу звучания бокалов может такая наука, как физика. При трении пальца о бокал создаются звуковые волны – одно из физических явлений, которое требует отдельного изучения. На практике же, для воспроизведения звука с помощью бокала необходимо знать следующие особенности:

• лучше «поют» бокалы из простого тонкого стекла;
• руки должны быть чистыми, без малейших следов жира;
• звук зависит от скорости скольжения пальца по краю бокала;
• высота звука может быть «настроена» с помощью определенного

количества воды в бокале. Чем больше в бокале воды, тем ниже звук и наоборот. Если в тонкий бокал налить подкрашенную чернилами воду, а потом попытаться сыграть на нем, вода начнет повторять рисунок волн, идущий от пальца ко дну бокала. Бокал начинает звучать не сразу, необходимо создать волну с помощью движения пальца. Кисть при выполнении круговых движений должна быть расслаблена.

Практическая часть

Узнав информацию в интернете и от моих родителей, мы с воспитателем решили провести несколько экспериментов с бокалами и показать ребятам нашей группы.

Опыт № 1. «Зависимость высоты звука от толщины и формы бокала».

Научно доказано, что высота звука зависит от толщины и формы бокала. Я захотел убедиться в этом опытным путем.

Сначала, расставил на столе на небольшом расстоянии друг от друга бокалы различной толщины и формы, затем взял палочку и начал потихоньку стучать по каждому из них. Четкий и звонкий звук был слышен из бокала, сделанного из тонкого стекла. Бокал с толстыми стенками издавал более низкий и глухой звук.

Затем, я решил изменить тон звука в бокалах с помощью питьевой воды. Налив небольшое количество в один из бокалов, стукнул палочкой, затем добавил воды – звук стал ниже. Далее я решил извлечь звук из бокалов с помощью пальцев.  Тщательно вымыв руки, смочил средний палец в воде и начала водить по краю бокалов. При вращении начал исходить звук. Громкость и звучание было различным на разных бокалах.

Потом я решил подкрасить воду красками и проверить – влияют ли они на звучание. Сначала я извлёк звук из бокала с простой водой, затем с подкрашенной. Звучание не изменилось.

Опыт № 2. «Зависимость количества наполняемой воды в одинаковых бокалах»

В первом опыте я выяснил, что тон звука в разных бокалах можно настроить с помощью определенного количества воды. Мне захотелось попробовать воспроизвести простую мелодию с помощью одинаковых по толщине и форме бокалов с водой.

Для проведения опыта я использовал 3 одинаковых по форме и размеру бокалов, налив в них определённое количество воды. Для настройки тона каждого бокала я регулировал количество воды - подливал или убавлял. С помощью палочки воспроизводил звук и выстраивал бокалы на слух в нужном мне порядке. В результате, получилась мелодия.

Вывод

В результате проведённых опытов подтвердилась моя гипотеза, что звук «поющего» бокала зависит от толщины и формы самого бокала. На бокалах с водой можно воспроизвести мелодию.

Заключение

О своем проекте и результатах исследования я рассказал своим друзьям в группе.  За проведением опытов дети внимательно наблюдали и слушали звуки «поющих» бокалов. А Настя спросила: «А может быть такое, что любая посуда будет петь и звучать?»

Теперь мы с ребятами исследуем звуки разной посуды и предметов. А я рад, что мой проект не закончен, а продолжается. Мы уже придумали ему название: «Мелодии на кухне».

Литература

1. Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс] // Адрес доступа:https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0 

2. Самый невероятный музыкальный инструмент. Как играют на бокалах. [Электронный ресурс] // Адрес доступа: https://travelask.ru/blog/posts/13083-samyy-neveroyatnyy-muzykalnyy-instrument-kak-igrayut-na-boka 

Приложение

Рис.1. Опыт №1. Постукивание                         Рис.2. Извлечение звука с помощью пальцев.

палочкой по бокалам.

Рис.3. Добавляю воду в одинаковые             Рис.4. Извлечение звука из одинаковых бокалов

бокалы.                                                           с помощью пальцев.            

Рис.5. Добавляю краску воду.                    Рис.6. Проверяю звучание после добавления

                                                                                        краски.