ОТЧЕТ РАБОТЫ наставника-воспитателя с молодым специалистом
материал

ОТЧЕТ  РАБОТЫ

наставника-воспитателя Мартемьяновой Натальи Владимировны с молодым специалистом

Мусаевой Ф. И. за 2021-2022 учебный год

     Выбор формы работы с молодым специалистом Мусаевой Ф.И. начался с беседы и анкетирования. Я выяснила, что Фаиза Ибрагимовна испытывает трудности в проведении занятий, недостаточно знает методов и приемов.  Особые трудности в оформлении документаций, плохо знает ФГОС ДО.  Причины, по ее мнению, этих трудностей - это недостаток педагогического опыта.

 Сентябрь

Мною была оказана помощь в организации качественной работы с документацией: изучение программы учреждения, участие молодого педагога в составлении перспективного и календарного планов, плана по самообразованию.

 Октябрь

Мною была оказана помощь в изучении методики проведения непосредственно образовательной деятельности, совместная разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, эффективное использование дидактического материала в работе.

 Ноябрь

Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом

Посещала отдельные режимные моменты и организованную деятельность детей, проводимою Фаизой Ибрагимовной.

Провела мастер класс по сюжетно - ролевой игре. Представила свой собственный опыт работы по образовательной деятельности. Старалась оказывать не только консультативную, но и практическую помощь в составлении планов работы с воспитанниками и родителями. Показала мастер класс по проведению родительского собрания, где активными участниками, практическими деятелями должны быть родители.

Фаиза Ибрагимовна просмотрела открытые мероприятия педагогов ДОУ.

 Присутствовала на   моих занятиях и режимных моментах. Она училась организации утреннего приема. Проанализировав, отметили положительные моменты, которые можно использовать самим в работе.

Создали современную предметно-развивающую среду, соответствующую требованиям ФГОС.

  Декабрь

Дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее»)

 Январь

Мною была оказана помощь в изучение и внедрении здоровье-сберегающих технологий, использование проектов в воспитательном процессе.

Февраль.

Консультация с наставником «Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями». Фаиза Ибрагимовна принимала активное участие в подготовке материала для родителей по данной теме.

 Март

Провела консультацию наставнику по организации и руководству творческими играми детей, наблюдение  за работой Фаизы Ибрагимовны

В апреле

Знакомство с мониторингом, изучение методик проведение и обследования воспитанников. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

 Май

Подведение итогов

Предоставили отчет совместной работы за год на педагогическом совете

Таким образом:

создана система работы, которая объединяет деятельность молодого педагога и наставника.

применяются эффективные формы и методы работы, которые содействуют дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста.

Молодому воспитателю обеспечена   необходимая помощь и поддержка по всем вопросам, она овладела необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками организации учебной деятельности.

Фаизе Ибрагимовне рекомендовано углублённо изучать новые нетрадиционные приемы для проведения совместной деятельности детей и родителей. Активно использовать современные технологии в воспитательно - образовательном процессе. Способствовать повышению   своей профессиональной компетентности.   

ВЫВОД:

Молодому педагогу оказана помощь

-в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности,

-выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе,

помогала реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать педагогическую базу, развивать умения управлять детским коллективом.

Над чем нам нужно ещё работать;

-углублённо изучить новые нетрадиционные приемы для проведения совместной деятельности детей и родителей,

-овладеть новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании предметно-пространственной среды, способствующими повышению профессиональной компетентности педагога,

-создание предметно-развивающей среды в группе.