План самообразования воспитателя детского сада
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»

                    План по самообразованию  

 «Развитие мелкой моторики рук,  как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста».

                                                                                        Воспитатель:              

                                                                                        Максименкова В.Р.

                                  Рославль   2022-2023гг.

Актуальность темы:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на развитие дошкольного образования в Российской Федерации. Одной из основных задач дошкольного образования является создание условий для формирования у детей готовности к обучению в школе.

В ФГОС описаны интегративные качества ребёнка, которые он может приобрести в результате освоения программы дошкольного образования. Среди них - овладения предпосылками учебной деятельности. Формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию можно считать важнейшей задачей современной системы образования.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Оказывается, что у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. Современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективны для развития мелкой моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания). Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием.

Одной из важных составляющих готовности ребенка к письму является наличие у него развитой мелкой мускулатуры. Умение производить точные движения кистью и пальцами рук просто необходимо для овладения письмом. Поэтому при подготовке ребенка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц рук в дошкольном учреждении. Развитие моторики пальцев как бы подготавливает почву для последующего формирования речи. Данная работа оказывает благотворное влияние не только на становление речи и её функций, но и на психическое развитие ребёнка.

Поэтому проблема развития мелкой моторики актуальна на всех этапах развития ребенка и работу по развитию мелкой моторики необходимо начинать задолго до поступления в школу. В детском саду необходимо создавать условия для формирования навыков осязания и мелкой моторики через различные виды предметно-практической деятельности. Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, а также проблемы с речевым развитием детей, решила взять тему по самообразованию : «Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Повысить свою профессиональную компетентность в вопросах развития мелкой моторики рук,  как средство развитие речи у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Подобрать, изучить литературу, проанализировать информацию из Интернет-ресурсов.

2. Систематизировать материал для составления картотеки пальчиковых игр и упражнений по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

3. Изготовить дидактические игры для развития мелкой моторики рук у детей, внедрить их в работу с детьми старшего дошкольного возраста.

4. Подготовить для родителей (законных представителей) консультативный материал по теме самообразования.

5. Организовать выставку «Игры и пособия, способствующие развитию мелкой моторики руку детей старшего дошкольного возраста».

Срок реализации:

с 1 сентября 2022 по 30 мая 2023 года.

Участники:

• Воспитатель

• Дети старшей группы

• Родители

Предмет: особенности развития тонкой моторики, как одного из средств развития речи и подготовки руки к письму.

Гипотеза: При создании педагогических условий развитие тонкой моторики даёт большие возможности детям для умственного развития, совершенствования качества письма и развития речи, расширения познавательных интересов.

Формы работы:

- совместная деятельность воспитателя с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей;

- консультативная работа с родителями.

Методы и приёмы работы: (объяснение, показ, беседа, игра)

- массаж кистей рук;

- пальчиковые гимнастики и физкультминутки;

- лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.);

- игры с кубиками, конструкторами;

- рисование с использованием шаблонов, трафаретов,  штриховка, лабиринты;

- пальчиковый театр;

- пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;

- нетрадиционные техники рисования;

- конструирование: работа с конструктором ЛЕГО, конструктор «Трубочки», с деревянным конструктором, палочки Кюизенера и др.

- различные виды аппликаций;

- дидактические игры;

- шнуровка;

- игры с мелкими предметами.

Ожидаемые результаты:

• Подобран диагностический инструментарий по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

• Разработан перспективный план.

• Разработана картотека дидактических игр и упражнений по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

• Обогащена предметно-пространственная развивающая среда.

• Проведены консультации с родителями, изготовлены папки – передвижки.

Форма отчета:

• Консультация на сайте ДОУ «Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста».

• Выставка игр и пособий, изготовленных своими руками и руками родителей.

• Презентация «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста».

• Публикация фотоотчета на сайте в Интернете.

Перспективный план работы по развитию мелкой моторики рук

Сентябрь

Изучение литературы.

Изготовление пособия Подбор, изучение, анализ литературы и Интернет - материалов по теме самообразования. Составление перспективного плана работы с детьми и родителями по теме самообразования.

Подбор и систематизация материала для составления картотеки пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей. Подбор и систематизация консультационного материала для родительского уголка.

Изготовление пособия «Рисование веревочкой».

Октябрь

Консультация для родителей «Мелкая моторика. Что это такое и зачем она нужна?»

Анкетирование родителей «Развитие мелкой моторики у дошкольников».

Консультация для родителей «Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников».

Изготовление игры «С пробками».

Ноябрь

Консультация для родителей «Пальчиковая гимнастика», «Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики».

Подготовить буклет для родителей «Игры и пособия для развития мелкой моторики рук»

Привлечь родителей к пополнению уголка для развития мелкой моторики руки в группе.

Изготовление дидактической игры «Весёлые прищепки».

Декабрь

Консультация на сайте ДОУ «Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста».

Пополнение картотеки пальчиковой гимнастики новыми играми.

Консультации для родителей «Развитие графических навыков у дошкольников».

Изготовление дидактической игры «Лабиринты» (с природным и бросовым материалом).

Январь

Консультации для родителей «Игры на кухне»

Создание картотеки игр с массажными мячиками,  с карандашами.

Изготовление дидактической игры с пуговицами.

Февраль

Консультации для родителей «Игры с песком или песочная терапия». «Подготовка руки к письму».

Изготовление дидактической игры «Волшебные палочки», Д/и с сыпучими материалами («сухой бассейн», ищем игрушку, рисуем на крупе).

Март

Консультации для родителей «Зачем нужны шнуровки». «Пальчиковая гимнастика с использованием русского фольклора».

Изготовление дидактической игры «Шнуровка».

Апрель

 Передвижная папка для родителей  «Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста».

Май

Выставка игр и пособий, изготовленных своими руками и руками родителей

Презентация «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста».

Публикация фотоотчета на сайте Инфоурок в Интернете

Список литературы:

1. Гущина Н. П. Система работы по развитию мелкой моторики у детей школьного возраста (Из опыта работы)// Дошкольное воспитание, 2015. - №10

2. Зажигина О. А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. 2012 г.

3. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.

4. Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.

5. Солнцева В. А., Белова Т. В. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики; АСТ, Астрель - М., 2015.

6. Сыропятова Г. А. Графические диктанты. Сказочные герои. Для детей 6-10 лет; Литур-опт - М., 2012.

7. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковая гимнастика. Пособие для занятий с детьми дошкольного возраста; Корона-Век - М., 2015.

8. Ткаченко Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики; Эксмо - М., 2015.

Отчет по самообразованию

Согласно плану по самообразованию мною выполнены все пункты, запланированные на текущий период учебного года.

Весь отчетный период.

Подобрана, изучена, проанализирована литература и Интернет - материалы по теме самообразования. Составлен перспективного плана работы с детьми и родителями по теме самообразования.

Подобран и систематизирован материал для составления картотеки пальчиковых игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей.

Подобран и систематизирован консультационный материал для родительского уголка

Изготовлены дидактические пособия.

Пополнены картотеки пальчиковой гимнастики.

Созданы картотеки игр с массажными мячиками, с карандашами.

Изготовлены различные дидактические игры.

Проведена работа с родителями просветительского характера .

Консультация для родителей:

«Мелкая моторика. Что это такое и зачем она нужна?»

Анкетирование родителей «Развитие мелкой моторики у дошкольников».

«Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников».

«Пальчиковая гимнастика», «Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики». «Развитие графических навыков у дошкольников». «Зачем нужны шнуровки». «Пальчиковая гимнастика с использованием русского фольклора». «Игры с песком или песочная терапия». «Подготовка руки к письму». «Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста»

Изготовлены буклеты для родителей «Игры и пособия для развития мелкой моторики рук», а также папки передвижки.

Обогащена предметно-пространственная развивающая среда в группе

Выставка игр и пособий, изготовленных своими руками и руками родителей.

Презентация на родительском собрании «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста».

Приложение 1

Анкета для родителей «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?

- Да

- Затрудняюсь ответить

- Нет

В каком возрасте нужно развивать мелкую моторику?

- В младенчестве

- 3-4 лет

- 7 лет

- в течение всего периода дошкольного детства

Владеете ли Вы  информацией о  развитии мелкой моторики?

-Да

-Нет

-Частично

Какие игры используете для развития моторики рук дома?

____________________________________________________

Какой нетрадиционный материал используете для игр с детьми?

- Крупа, природный материал

- Пуговицы, бусины

- Иголки, нитки

- Конструктор, мозаика

- Кубики, пирамидки, матрешки

Нравится ли ребенку выполнять задания, игры?

-Да

-Нет

-Когда как

Как ребенок воспринимает установку к игре?

- С первого раза

- Требуется многократное объяснение

- Требуется объяснение и показ действий

Какая форма работы  по этому вопросу  Вам наиболее интересна и доступна для восприятия?

- Родительское собрание

- Мастер – класс

- Индивидуальная беседа

- Консультации в родительском уголке

- Никакая, информации хватает вполне.

Готовы ли Вы поучаствовать в конкурсе самодельных игр для развития мелкой моторики рук наших детей?

- Да- Не знаю- Нет

Приложение 2

Примерная тематика папок-передвижек для  родителей по развитию мелкой моторики рук:

1. Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить!

2. Развитие мелкой моторики. Советы и рекомендации.

3. Как развить мелкую моторику руки ребенка старшего дошкольного возраста.

4. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук

5. Игры на кухне с крупами

6. Играем  пальчиками – развиваем речь

7. Игры с бусинами развивают логику, ум и моторику.

8. Ручная работа.

9. Ну-ка, пальчик, расскажи…

10. Азбука аппликации.

Приложение 3

Примерная тематика бесед и консультаций для  родителей по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста:

• Развитие мелкой моторики у  дошкольников.
• Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников.
• Пальчиковая гимнастика.
• Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики.
• Развитие графических навыков у дошкольников.
• Игры на кухне.
• Зачем нужны шнуровки.
• Игры с песком, или песочная терапия.
• Формы работы по развитию мелкой моторики рук.
• Пальчиковая гимнастика с использованием русского фольклора.
• Фольклорные пальчиковые игры.
• Конструирование из строительного материала.
• Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Приложение 4

Примерные игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

•   Пальчиковая гимнастика.
•   Фольклорные пальчиковые игры.
•   Самомассаж.
•   Ниткография.
•   Работа с песком.
•   Рисование на крупе.
•   Игры с пуговицами.
•   Оригами.
•   Развитие графических навыков.
•  «Выложи фигурку» (фасоль, горох, боб, камушки, пуговицы).
•   «Игры с кубиками»
•   «Покатай жёлудь» (орех, карандаш, бигуди, мячик).
•    Игры с мозаиками, пазлами.
•   «Собери бусы».
•   «Выложи узор».
•   «Волшебные палочки» (выкладывание по схемам).
•   «Обведи и заштрихуй предмет» (работа с трафаретами).
•   «Шнуровки».
•   «Нитки.
•   «Верёвочки».
•   «Перекаты с шиповаными мячами».
•    Игры с конструктором.
•  «Нарисуй рисунок по точкам».
•  «Логопедические бусы».
•  «Веселые прищепки».
•  «Обведи  рисунок по точкам».