Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подобрать картинки с изображением стеклянных предметов для рассматривания.

Орудия труда – игрушки (молоток, отвертка и др.)

Стеклянные предметы различные по назначению (расположение с соблюдением техники безопасности).

Схемы артикуляционных гимнастик «Часики» и «Качели».

 Книжка с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый, масленый» (Для рассматривания картинок).

Рассматривание схемы экологической тропинки (подготовка к путешествию к видовой точке «Уголок леса»).

Неоформленный материал,

 Пополнение уголка художественного творчества трафаретами («Посуда», «Орудия труда», «Торты»).

Привлечение родителей к подготовке выставки «Такое разное стекло».

Индивидуальные беседы с родителями: « Совместный труд ребенка и взрослого».

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега.

1.Ребенок и окружающий мир

Тема: В мире стекла.

Задачи:

-познакомить с процессом изготовления стекла;

-знакомить со свойствами стекла (хрупкость, прозрачность) через экспериментальную деятельность, техникой безопасности при использовании предметов из стекла;

-развивать социально-коммуникативные качества;

-способствовать развитию активного интереса детей к окружающему миру, стремлению к получению новых знаний и умений;

-воспитывать доброжелательные отношения в коллективе.

Используемый материал: проектор, ноутбук, стеклянные стаканы по количеству детей.  

2.Музыкальное воспитание (по плану музыкального руководителя)

3. Физическая культура на прогулке (по плану инструктора).

1-я половина дня.

1.Утренний круг.

Цель:  организация детей для обсуждения планов реализации совместных дел, планирование работы по теме недели, установление эмоционального контакта, создание ситуаций обсуждения правил, прояснения детьми их смысла.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук: обведи и раскрась с Дашей и Арсением.

2.Утренняя гимнастика (Февраль 1-2 неделя, приложение №2).  

3.Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (развивать тактильные ощущения, речь)

4.Беседа: «Для чего этот предмет?» (развивать у детей сообразительность, самостоятельность мышления; закрепить знания о назначении орудий труда).

5.Артикуляционная гимнастика «Часики», «Качели» (тренировать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность; развивать гибкость и подвижность кончика  языка). 

 Прогулка№1 (Приложение№1).

2-я половина дня.

Гимнастика после сна (формировать привычку к здоровому образу жизни).

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

(Способствовать формированию умения следить за внешним видом).

1.Вечерний круг.

Цель: обсуждение с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня, осознание и анализ своих поступков и поступков сверстников.

Индивидуальная работа. Ребенок и окружающий мир (закрепить свойства стекла с Андреем и Ксюшей).

2. Дидактическая игра «Из чего этот предмет?» (в игровой форме закрепить знания о предметах из стекла и бумаги).

3. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый» (познакомить детей с русской народной сказкой, воспитывать желание слушать и слышать произведение). 

4. «Творческая мастерская» (создать условия для развития воображения, самостоятельности и творческих способностей) изготовление поделок по желанию и задумке детей.

Прогулка№1 (Приложение№1).

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Фартуки, колпачки, график дежурных.

Картинки с цифрами, геометрические фигуры.

Сюжетная картина с пятью предметами.

«Мяч хорошего настроения» для социоигры.

Коллекция «Какие разные ткани».

Альбом «Деревообрабатывающие предприятия Лесосибирска»

Деревянные предметы различной величины, металлические предметы, опилки.

Картинки-пазлы: ваза (стеклянная), кастрюля (металлическая), кружка (фарфоровая).

Подготовить необходимую атрибутику в уголке драматизации, «Неоформленный материал» для дополнения костюмов различными элементами.

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега.

Активизация родителей для пополнения  коллекции «Какие разные ткани».

Консультация «Чем занять ребенка, когда на улице мороз».

1.Познавательная деятельность. (ФЭМП).

Тема: Счет в пределах 5.

Задачи:

- счет в пределах 5.

- упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

- развивать умение сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: широкий, уже, широкий.

Методы и приемы:

- словесные (беседа, вопросы и ответы на вопросы);

- наглядные (рассматривание сюжетной картины);

-практические (дидактические игры, физминутка, выполнение заданий на листочках в клетку).

Материалы и оборудование:

сюжетная картинка по теме, полоски разной ширины, счетный материал, цветные  карандаши, листочки в клетку, геометрические фигуры, листочки в клетку.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

1-я половина дня.

1.Утренний круг.

Цель: является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Индивидуальная работа.  Ребенок и окружающий мир. Закрепить свойства стекла со Златой и Матвеем.

2.Утренняя гимнастика (Февраль 1-2 неделя, Приложение №2).  

Гигиенические процедуры: (Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук).

Дежурство по столовой (Продолжать развивать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

3.Социоигра «Передай хорошее настроение».

( Создать положительный эмоциональный настрой).

4. Подвижная игра« Найди себе пару».

(Развивать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; по сигналу находить себе пару; закрепить разные виды бега).

5.Рассматривание и пополнение коллекции «Какие разные ткани»  (продолжать знакомить детей с разнообразием тканей, и их назначением)

Прогулка№2 (Приложение№1).

2-я половина дня.

Гимнастика после сна.

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

(Способствовать формированию умения следить за внешним видом).

1. Вечерний круг.

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Индивидуальная работа. Закрепить умение сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей последовательности с Артемом и Аней.

2.Поисково-исследовательская деятельность.

Тема: «Дерево умеет плавать»

(Познакомить детей со свойствами дерева в ходе экспериментальной деятельности; побуждать детей делать выводы и умозаключения о свойствах дерева). 

3.Драматизация сказки «Репка» (развивать связную речь, творческие способности детей).

4.Дидактическая игра «Собери предмет».

(Развивать умение называть части предмета, выделять его функции и материал, из которого он изготовлен; узнавать предмет по названной части).

Прогулка№2 (Приложение№1).

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей 

Взаимодействие с семьями

 Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Фартуки, колпачки, график дежурных.

Фотографии Лесосибирска

зимой, весной, осенью, летом.

Картинки: хлеб, мука, соль, яйцо, дрожжи, вода.

Книжки для рассматривания «Поделки из соленого теста».

Пластмассовые предметы различного назначения.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница».

Поделки из неоформленного материала,

изготовленные детьми.

Консультация  для родителей: «Речевые игры по дороге домой  для детей 4-5 лет» (стенд).

Индивидуальные беседы с родителями: «Не забываем дома спортивную форму».

Выставка детских работ из неоформленного материала в приемной.

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега.

1. Развитие речи.

 Тема: Звуковая культура речи: звук [Ч].

Задачи:

- уточнить произношение звука [Ч] в изолированном виде, в словах;

- закрепить навык произношения звука [Ч] в слогах, словах; закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами;

- развивать фонематический слух, память, внимание и мышление.

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Наглядный материал: Сюрпризный мешочек; картинки к игре «Скажи ласково» (Ветка, игла, птица, облако, пенек, елка, листок…); различные картинки предметов, подобранные на звук ч  к игре «Угадай, что в руке».

2.Лепка.

Тема: Приготовим вкусные пирожные для магазина.

 Задачи:

- создать условия для закрепления в работе знакомых приёмов лепки: раскатывание, разрезание, сплющивание, скручивание, соединение деталей между собой водой;

- продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки;

- побуждать использовать дополнительные материалы: кондитерская присыпка, мак пищевой, тмин, кунжут, льняное семя;

- развивать творческую деятельность при создании новых форм.  В поиске новых решений для изготовления пирожных и их украшения. Продолжать развивать мелкую моторику рук;
- развивать умения создавать атрибуты для игр по ситуации.  Развивать инициативу и самостоятельность;

- воспитывать умение договариваться, бесконфликтно общаться, находить совместные  способы общения.

1-я половина дня.

1.Утренний круг.

Цель: является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Индивидуальная работа: по ФЭМП. Закрепить умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник с Егором З. и Витей.

2.Утренняя гимнастика (Февраль 1-2 неделя, Приложение №2).  

3.Дыхательная гимнастика «Задувание свечи». (Приложение №3)

Дежурство по столовой. (Во время дежурства работать над правильной сервировкой стола).

4.Беседа: «Из чего получился хлеб?»

(Закрепить и уточнить представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; воспитывать желание беречь хлеб, с уважением" относиться к людям, его приготовившим).

Прогулка№3 (Приложение№1).

2-я половина дня.

Гимнастика после сна.

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»

 (Способствовать формированию умения следить за внешним видом).

1. Вечерний круг.

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Индивидуальная работа: с Андреем и Полиной закрепить прием скручивания, при лепке из соленого теста.

2. Беседа: «В мире пластмассы».

(Познакомить с разнообразием пластмассовых изделий, развивать речь).

3.Сюжетно-ролевая игра «Больница».

(Предложить детям создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе собственных знаний и опыта).

4.Работа с неоформленным материалом.

(Развивать инициативу, самостоятельность, воображение).

Прогулка№3 (Приложение№1).

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей 

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Схема артикуляционной гимнастики «Маляр».

Картинки с ситуациями

на дороге.

«Волшебная палочка».

Атрибутика для подвижных игр.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья», «Неоформленный материал».

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь.

Ноутбук с детскими песнями.

Индивидуальные беседы с родителями о предстоящей выставке.

Консультация на тему «Осторожно, грипп!!» (медсестра).

Информация для родителей (стенд):

Повторите с детьми: считалку «Раз, два, три…»

Раз, два, три, четыре,
Кто у нас живет в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я -
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех начну считать опять.

1.Рисование.

Тема: «Нарисуй свою любимую  игрушку».

Задачи:

-способствовать формированию  умения задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей;

- закреплять умение правильно держать кисть;

- развивать инициативу и самостоятельность;

-развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении;

- воспитывать аккуратность и  положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

1-я половина дня.

1.Утренний круг.

Цель: является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Индивидуальная работа: со Златой и Витей закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2.Утренняя гимнастика (Февраль 1-2 неделя, Приложение №2).  

3.Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Маляр».

(Способствовать выработке у детей способности выполнять подъем языка вверх, развивать его подвижность, умение управлять им, способствовать фонетически правильному оформлению речи).

4.Социоигра «Волшебная палочка». (Что бывает из стекла).

(Закрепить знания о стекле, развивать навык общения и  дружеские отношения в коллективе).

5.Заучивание считалки «Раз, два, три…»

(Развивать внимательность, память, речь).

Прогулка№4 (Приложение№1).

2-я половина дня.

Гимнастика после сна.

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Способствовать формированию умения следить за внешним видом).

1. Вечерний круг.

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Индивидуальная работа: с Катей и Тимофеем, закрепить умение рассказывать о созданном изображении.

2.Сюжетно-ролевая игра «Семья».

(Предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре).

3.Подвижная игра  «Великаны - карлики».

(Продолжать развивать умение детей ходить широкими, мелкими шагами, слушать внимательно звуковой сигнал; развивать быстроту реакции).

4.Повторение заученной считалки: «Раз два, три…».

(Продолжать развивать память, речь).

Прогулка№4 (Приложение№1).

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей 

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1-я половина дня

Конструктор «Лего»

Помощь при оформлении выставки «Необычное стекло».

Макет пожарного автомобиля, книги с картинками про пожарную технику, кукла-пожарный.

Итоговое мероприятие: выставка «Необычное стекло».

Подготовка к следующей тематической неделе:

 привлечь родителей к организации традиционной

семейной акции «День рождения снеговика».

1.Аппликация.

Тема: « Узор  на  чашке».

Задачи:

- развивать  у детей  чувство  цвета;  

- побуждать детей украсить  форму  узором, замечать  красивые  предметы в быту;

- закрепить правила работы с ножницами и клеем.

- развивать пространственные отношения: вверху, внизу, между;

- воспитывать  аккуратность при  наклеивании  на чашку  узоров.

2. Музыкальное воспитание. (По плану музыкального руководителя).

1-я половина дня.

1.Утренний круг.

Цель: является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

2.Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». (Приложение№3)

Индивидуальная работа: с Дашей и Закиром закрепить умение создавать изображение, передавая форму частей.

Утренняя гимнастика (Февраль 1-2 неделя, Приложение №2).  

3.Беседа «Из чего делают посуду».

(Развивать речь, побуждать детей делать простые умозаключения).

4. Социоигра «Тень».

(Развивать коммуникативные способности, наблюдательность, самостоятельность).

Прогулка№5 (Приложение№1).

2-я половина дня.

Гимнастика после сна.

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (способствовать формированию умения следить за внешним видом).

1. Вечерний круг.

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Индивидуальная работа: с Никой и Варей закрепить пространственные отношения: вверху, внизу, между.

2.Итоговое мероприятие: выставка «Необычное стекло».

3. Пальчиковая гимнастика «Замок», «Строим дом».

(Развивать память, мелкую моторику рук, речь).

4.Строительные игры. «Постройка пожарного автомобиля».

(Побуждать детей бесконфликтно распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки).

Словарная работа: пожарная техника, рукав.

 Прогулка№5 (Приложение№1).