ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМИ ПРОФЕССИЯМИ НА ЭТАПЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья (подготовительная группа)
Деятельность по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями дошкольников в настоящее время является важным направлением работы ДОУ. Она осуществляется на основе принятой «Концепции сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования», разработанной в Центре профессионального образования ФГАУ «ФИРО» в 2012 г. Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и во ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.41 КБ |
Предварительный просмотр:
ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМИ ПРОФЕССИЯМИ НА ЭТАПЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Буяновская Светлана Юрьевна, воспитатель
СП «Детский сад «Золотой ключик» ГБОУ СОШ с. Подстепки,
Е-mail: bynias218287@mail.ru
Никитина Ю.А., старший воспитатель
СП «Детский сад «Золотой ключик» ГБОУ СОШ с. Подстепки,
Е-mail:zolotoi2k@yandex.ru
Деятельность по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями дошкольников в настоящее время является важным направлением работы ДОУ. Она осуществляется на основе принятой «Концепции сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования», разработанной в Центре профессионального образования ФГАУ «ФИРО» в 2012 г. Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и во ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду.
На этапе дошкольного образования основной целью ознакомления с сельскохозяйственными профессиями является формирование первичного представления о мире профессий, развитие интереса к профессионально-трудовой деятельности взрослых.
Под ознакомлением с сельскохозяйственными профессиями мы понимаем систему мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у ребенка для оказания ему помощи в будущем разумном выборе профессии. Зная психологические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост в том или ином виде деятельности.
В настоящее время раннее ознакомление детей с профессиями в дошкольных учреждениях сталкивается с рядом проблем:
- ознакомление дошкольников с миром профессий в ДОО не носит системный характер;
- потенциальные возможности дошкольников к освоению опыта трудовой деятельности не реализуется в полной мере;
- педагоги в ДОО при ознакомлении дошкольников с трудом взрослых не всегда ориентированы на современный региональный и муниципальный рынок труда;
- преемственность в работе детского сада и школы в данном направлении требует организационной и методической поддержки.
Одна из важных целей ранней работы с дошкольниками по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями дошкольников заключается в развитии эмоционального отношения ребенка к профессиональному миру, дать возможность проявить свои силы и возможности в различных видах деятельности и профессий. Основы теории трудового воспитания заложены в трудах отечественных исследователей: А.А. Люблинской, Т.А. Марковой, Д.В. Сергеева, В.Г. Нечаева, Д.Б. Эльконина др. В их трудах прослеживается основополагающая идея о том, что в дошкольный период детства можно и нужно формировать общие компоненты трудовых действий (умение планировать, действовать целесообразно, заранее представлять результаты своих действий). В воспитательном воздействии на личность ребенка труд не самоцель, а важно его значение.
В исследованиях В.И. Логиновой, Л.А. Мишариной, С.А. Козловой, А.Ш. Шахматовой и др. по проблеме ознакомления детей с профессиями взрослых раскрывается идея, что детям доступна система элементарных представлений, базирующаяся на ключевом, стержневом понятии, вокруг которого и выстраивается информация.
По мнению А.Н. Леонтьева, именно у детей старшего дошкольного возраста появляется способность оценивать деятельность другого человека, сравнивать себя с другими. В данном возрасте появляется непосредственный интерес к миру взрослых и к различным видам их деятельности. Осознание труда взрослых является для дошкольников достаточно сложным процессом. При этом детям проще выделить его общественную значимость в деятельности тех людей, профессии которых им знакомы, чем само содержание профессиональной деятельности.
Дошкольная образовательная организация является первой ступенью в формировании у детей базовых знаний о профессиях. В разнообразных видах деятельности в детском саду дети знакомятся с широким выбором профессий взрослых. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Малыши учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности, знакомятся (в основном в ходе игры) с простейшими, но самыми характерными чертами профессий, приобретают навыки, которые будут развиты в школе. Задача любого педагога, состоит в дифференцированном подходе развития каждого дошкольника с учетом непрерывного процесса обучения и воспитания при подготовке детей к труду с постоянным поиском наиболее совершенных путей трудового воспитания, а, значит, и трудового самоопределения.
Раннее ознакомление с профессиями в ДОО направлена на решение следующих задач: дать ребенку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях; сформировать у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру; предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности, с тем, чтобы позже, в подростковом возрасте, ребенок смог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя при выборе профессии более уверенно.
Основными направлениями работы с дошкольниками по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями в СПДС «Золотой ключик» являются: профессиональное воспитание: формирование у детей интереса к труду, трудолюбия; профессиональное информирование: обеспечение детей информацией о мире профессий в сельском поселении.
Ранняя работа с дошкольниками по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями в ДОО заключаются в создании и реализации комплекса психолого-педагогических средств, методов воздействия на личность ребенка с учетом его возрастных особенностей, направленных на зарождение профессионально ориентированных интересов и склонностей, а также в создании соответствующей предметно - пространственной развивающей среды. Кроме того, работа по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями включает в себя информационные консультации для родителей, которые направлены на приобщение родителей к совместной с дошкольной образовательной организацией работе по ранней профориентации детей.
Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребёнка.
Процесс ознакомления дошкольников с миром профессий и трудом взрослых необходимо организовывать с учётом региональных социально экономических условий, в которых реализуется образовательная программа дошкольного образования. Основные пути решения данной проблемы в нашем дошкольном учреждении основаны на следующих направлениях:
выявление интересов и наклонностей детей;
знакомство с ведущими и важными профессиями в сельской местности;
возможность посещения сельскохозяйственных предприятий;
создание уголков юного фермера
Литература:
1. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Издательство «Николаев», 2014. – 52 с.
2. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 128 с.
3. Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях – М.: Сфера, 2015. – 64 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/25/picture-93469-1485354717.jpg)
Организация системы работы по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений детей и родителей
Система работы в ДОУ по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений детей 5 - 7 лет и родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-146852-1353233283.jpg)
Организация системы работы по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений детей и родителей.
Программа коррекции детско-родительских отношений, состоящая из нескольких этапов : 1 этап -психологическое просвещение родителей по вопросам взаимоотношений с детьми и профилактика проблемных ситуаци...
«Организация системы работы по внедрению метода проектов в образовательный процесс ДОУ»
проектная работа...
Выступление из опыта работы: "Организация системы работы по внедрению проектного метода в образовательный процесс ДОУ"
Выступление из опыта работы: "Организация системы работы по внедрению проектного метода в образовательный процесс ДОУ"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/29/picture-53293.jpg)
Дидактическое пособие «Ковробук «Профессии» для работы с дошкольниками по ознакомлению с профессиями
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данное дидактическое учебное пособие - игра «Ковробук «Профессии» ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/26/picture-1071519-1540573953.jpg)
Перспективное планирование ознакомления с сельскохозяйственными профессиями на тему «Откуда хлеб пришёл» в различных видах детской деятельности
Перспективное планирование ознакомления с сельскохозяйственными профессиямина тему «Откуда хлеб пришёл»в различных видах детской деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/11/picture-688038-1536654167.jpg)
«Организация системы работы по формированию ЗОЖ участников педагогического процесса посредствам реализации оздоровительных проектов». (из опыта работы - 2022)
Данный материал содержит опыт работы инструктора по физической культуре МБОУ "СОШ № 4 им. В.В. Бианки"(корпус 2), в течении 5 лет с 2017 по 2022 уч. года....