Методическая разработка Проект для детей 5 лет с ОНР по теме: Морские обитатели
методическая разработка (старшая группа)

Наименование проекта

«Морские обитатели»

Участники проекта

Дети 5 лет с ОНР, родители, педагог, логопед

Адресация проекта

Проект предназначен для обогащения знаний детей пятого года жизни с общем недоразвитием речи о морских обитателях

Проблема проекта

Повысить уровень знаний детей о морских обитателях

Проблемный вопрос проекта

Как обогатить знания  детей о морских обитателях? С помощью проекта можно расширить знания детей?

Цель проекта

Обогащение знаний детей пятого года жизни с общем недоразвитие речи через разработку и проведение серий дидактических игр. Как расширить представления  детей о здоровом образе жизни? С помощью проекта можно расширить знания детей?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Участие в дидактических играх направленных на обогащение знаний детей пятого года жизни о морских обитателях
2. Использование дидактических игр о морских обитателях в самостоятельных играх
3. Активное участие в НОД

Задачи для родителей:

1. Проведение дидактических игр вне детского сада
2. Посетить собрание
3. Активное участие в создание предметно-пространственной среды
4. Помощь в создании игр

Задачи для педагога:

Развивающие

1. развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы;
2. развивать умение сравнивать и анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;
3. развивать знания детей о многообразии морских обитателей.

Образовательные:

• владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;
• иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;
• знать о взаимосвязи с другими обитателями;
• иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
• сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе

Воспитательные:

1. воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы;
2. воспитывать стремление к сотрудничеству во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
3. воспитывать умение удивляться при восприятии нового, желание понять суть происходящего.

Сроки реализации

средней продолжительности (01.03.21-31.05.21)

Вид проекта

Познавательно – исследовательский

Продукт проекта

• Серия дидактических игр по обогащению знаний детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи о морских обитателях
• Рекомендации для воспитателей и родителей по использованию дидактических игр в обогащении знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи

Ресурсы проекта

Технические: Компьютер, проектор, принтер, SMART-доска

Материальные: игрушки, ватман, наглядно-демонстрационный материал, настольно-печатные игры по теме, папка передвижка с играми для родителей.

Человеческие: воспитатель, родители

Особенности проекта

Организация совместной деятельности детей с родителями посредством различных видов деятельности. Доступность материала для детей дошкольного возраста. Интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их деятельностью в дошкольном возрасте.

Итоги проекта

Дети сами проявят инициативу к изучению данной темы;

У детей появится чувство ответственности за сохранность морских обитателей и среды их обитания.

У детей расшириться представление о морских обитателях, о их местах обитаниях, пище, внешнем виде.

Деятельность педагогов

Деятельность детей

Деятельность родителей

Продукт деятельности

• Постановка цели и формулирование задач;
• Определение продуктов проекта;
• Подбор диагностических методик по выявлению начального уровня знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи
• Разработка серий дидактических игр по обогащению знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи
• Изучение понятий, касающихся темы проекта;
• Планирование тематической образовательной деятельности;
• Пополнение предметно-развивающей среды;
• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.
• Разработка перспективного плана организации дидактических игр по обогащению знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи

• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
• Изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме;
• Проведение диагностических методик по выявлению начального уровня знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи

• Принятие проблемной ситуации.
• Участие в диагностических методик по выявлению начального уровня знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи

• Принятие проблемной ситуации

• Диагностические методики по выявлению начального уровня знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи
• Тематических план по использованию дидактических игр «Морские обитатели»
• Паспорт проекта «Морские обитатели»

Игровая деятельность. Дидактические игры

• Словесные: «Семья осьминожков», «Чьи детки?»

• Игры с предметами: «Дельфин», «Рыбалка», «Где спряталась рыбка»

• Настольно-печатные: «Путешествие под водой», «Найди домик»

Участие и самостоятельное проведение дидактических игр

• Проведение дидактических игр дома

Картотека дидактических игра

Познавательно-исследовательская

Игры с предметами в ходе НОДа:

«Кто живёт в море, а кто в реке?», «Кого не стало?», «Посчитай рыбок»

Словесные игры в ходе НОДа: «Угадай по описанию», «Загадки»

Настольно-печатные игры в ходе НОДа: «Четвертый лишний», «Кого не стало?», «Какого цвета осьминог?»

Участие в проведение НОД, активное участие в играх

• Пополнение предметно-развивающей среды группы по теме проекта

Обогащение предметно-развивающей среды

Конспекты и технологические карты НОД

Коммуникативная деятельность

Использование следующих игр «испорченный телефон», «цепочка», «лото: Морские обитатели», направленных не только на обогащение знаний детей, но и на работу в команде, умение договариваться

Учитывать индивидуальные особенности детей с общим недоразвитием речи в общении со взрослыми и сверстниками

Участие в совместных дидактических игр, вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения; сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждения на основе установления причинно - следственных связей

Беседовать с детьми на тему морских обитателей

Картотека дидактических игр для подгрупповой работы

Изобразительная деятельность

Использование настольно-печатных игр: «Лабиринт. Где чья мама?», «Дрисуй».

Ативное участие в игре

Помощь в создание игр для детей и материалов

Выставка работ

Речевое развитие

Использование таких дидактических игр, как «назови ласково», «опиши морского обитателя», «придумай и отгадай загадку», «Цепочка»

Активное участие в игре

Ознакомление со стендом «Веселые и познавательные игры дома»

Проигрывание игр дома

Стенд «Веселые и познавательные игры дома»

Двигательная деятельность

Использование игр «назови и подпрыгни», «хлопни, если …»

Активное участие, придумывание новых игр, усложнений к ним

Проигрывание игр дома

Создание картотеки дидактических  с подвижной направленностью  

Деятельность педагогов

Деятельность детей

• Обогатить знание детей
• Расширить их представление о проживании, внешнем виде, питании морских обитателей
• Создание рекомендации для воспитателей и родителей по использованию дидактических игр в обогащении знаний о морских обитателях детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи

Закрепить полученные знания в ходе участия в подвижных игр

• Картотека дидактических игр