Проектная деятельность с детьми среднего возраста на тему «Насекомые нашего участка»
проект (средняя группа)
Насекомые – самая многочисленная группа на нашей планете. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность с детьми среднего возраста на тему
«Насекомые нашего участка»
Вид проекта: познавательно-творческий.
Сроки реализации проекта: краткосрочный – неделя (май).
Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители воспитанников.
Постановка проблемы: как в капле утренней росы искрится и переливается всеми красками огромное солнце, так в любом крохотном жучке, в любой невзрачной букашке отражается богатство, красота и бесконечное разнообразие огромного мира насекомых. Впервые мы встречаемся с насекомыми в раннем детстве. И от того как происходит эта встреча, зависит дальнейшее отношение к разным ползающим и летающим букашкам, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Во время прогулки дети увидели насекомых Реакция ребят была неоднозначной Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Сформировалась проблема: у детей отсутствуют знания о насекомых участка детского сада.
Вопросы к детям по предлагаемому проекту:
- каких насекомых мы можем увидеть на участке нашего детского сада?
- нужны ли насекомые?
-какие насекомые тебе нравятся?
- пользу или вред приносят насекомые?
Актуальность: Насекомые – самая многочисленная группа на нашей планете. Мы считаем, что детям всегда интересно смотреть на полет шмеля, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать - зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка. Но большинство современных детей редко общаются с природой. Проект поможет узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному отношению к ним. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И начать эту работу необходимо с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они могут летать, ползать по потолку вниз головой, бегать по воде… Кроме того они способны ни с того ни с сего больно ужалить или незаметно заползти под одежду. Но насекомые могут превратиться из опасных страшилок в забавных и интересных друзей, если начать с ними общаться и творчески подойти к знакомству с ними. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг… Любое насекомое, независимо от его размеров и роли в природе при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Поэтому эта тема важна и актуальна.
Цель проекта: познакомить детей с некоторыми насекомыми участка детского сада; учить правильному обращению с ними.
Задачи проекта:
- Формировать у детей элементарные представления о насекомых участка (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка),;
- Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря;
- Развивать коммуникативные навыки;
- Формировать умение видеть прекрасное в природе;
- Развивать творческие способности детей;
- Воспитывать бережное отношение к природе родного края;
- Развивать эмоциональную отзывчивость;
- Привлекать родителей к сбору материала для проекта;
- Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми;
- Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал;
- Пополнить предметно-развивающую среду макетом «Насекомые нашего участка», библиотечку книгами, дидактическими и настольными играми.
Ожидаемый (прогнозируемый) результат проектной деятельности:
- Владеют обобщающим понятием «насекомые»;
- Знают и называют насекомых (бабочку, муравья, пчелу, кузнечика, стрекозу, божью коровку, муху). Находят сходства и различия;
- Имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
- Знают о пользе и вреде, которую приносят людям и растениям;
- Бережно относятся к природе, стремятся к правильному поведению по отношению к насекомым;
- Воспитаны чувства отзывчивости на красоту родной природы.
Формы и методы работы:
познавательные занятия, целевые прогулки, самостоятельные и коллективные наблюдения, рассказы, беседы, разучивание произведений устного народного творчества, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Этапы реализации проекта:
Первый этап - подготовительный:
- определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата;
- изучение методической литературы;
- создание предметно - развивающей среды;
- подбор литературных произведений о насекомых;
- подбор иллюстрированного материала по теме, альбомов, открыток;
- подбор настольно-печатных игр, дидактических игр,
- подбор материалов, игрушек и атрибутов для игровой деятельности;
- подбор музыкальных произведений по теме;
- подготовка материала для художественного творчества;
- разработка НОД по теме.
Содержание работы с детьми:
- диагностика;
- рассматривание иллюстраций, насекомых;
- беседы, наблюдения;
- чтение
- подвижные игры, физминутки.
Содержание работы с родителями:
- беседы с родителями с целью выяснения их знаний о насекомых брянского края;
- вовлечение родителей в процесс сбора материала по теме проекта;
- обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;
- помощь в пополнении предметно-развивающей среды;
- консультирование родителей «Как привить любовь к природе».
Второй этап - реализация проекта:
Работа с детьми:
беседы: «Какие бывают насекомые?»;«Как уберечься от опасных насекомых», «Первая помощь при укусах»,«Правила вежливого поведения в лесу»,«Как насекомые издают звуки».
- рассматривание иллюстраций, альбомов «Насекомые», игрушек – насекомых; рассматривание иллюстраций из «Красной книги»;
- организация совместной творческой и исследовательской деятельности;
- чтение стихотворений «Сверчок», «Бабочка давай дружить», «Жук проснулся»; рассказов «Что узнал дождевой червяк», «Великан на поляне»; сказок «Муха – цокотуха», «Тараканище»П.Мочалов «Как Толя муравьям помогал», В.Гаазов «Муравьиная семья»,Е. Берюхова «Не разоряйте муравейники», В.Берестов «У жука ужасно важный вид», П.Синявский «Оса», «Божья коровка», «Что бывает после ос?», «Муха»,В.Мусатов «Пчела и цветок», Г.Глушнев «Любопытная бабочка», М.Петрова «Кузнечики»,В.Орлов«Сверчок»,Н.Костарев «Светлячок». К. Чуковский «Тараканище», С. Баруздин «Пчела».
- разучивание потешек о насекомых;
- отгадывание загадок о насекомых;
- пальчиковые игры «Божья коровка», «На полянке»;
- прослушивание аудиозаписи Н.Римского-Корсакова «Полёт шмеля», С. Прокофьева «Шествие кузнечиков», Р.Шумана «Бабочки», М. Мусоргского «Жук»;
- НОД по познавательному развитию «В гости к божьей коровке»
- дидактические и настольные игры: «Четвертый лишний», «Спрячь насекомое», «Кого не стало», «На полянке», «Кто что умеет делать», «Подбери признак», «Разрезные картинки; лото «Насекомые»; «Летает, ползает»;
- игры с игрушками - насекомыми;
- раскрашивание раскрасок на тему «Насекомые»;
- художественное творчество: аппликация «Божья коровка», рисование «Бабочка», «Пчелка», коллективная аппликация «Веселый луг», лепка «Божья коровка прилетела на цветок».
- дыхательные упражнения «Комарик», «Жук», «Пчелка»;
- физкультминутки «Бабочка», «Кузнечики», «Вот выходим мы на луг»;
- п/игры: « Жуки», «Пчёлки», «Поймай комара", " Медведь и пчёлы».
Работа с родителями:
- консультации для родителей «О роли и значении насекомых», «Укусы насекомых».
- памятка для родителей «Правила поведения на природе»;
- знакомство с пословицами, поговорками о насекомых;
- совместное чтение родителей и детей произведений о насекомых, разучивание стихотворений;
- изготовление шапочек, масок насекомых для подвижных игр;
- изготовление совместно с детьми макетов «Насекомые нашего участка»
Третий этап - итоговый:
- рассказ о каком-либо насекомом ;
- выставка детских работ;
- оформление альбома о насекомых;
- итоговое мероприятие досуг « В гости к насекомым»
- изготовление шапочек, масок насекомых для подвижных игр;
- выставка совместных творческих работ детей и родителей «Насекомые нашего участка»
- подведение итогов реализации проекта;
- составление портфолио проекта.
Результаты проектной деятельности:
- сформированы знания о насекомых нашего участка детского сада;
- сформирован интерес к познанию фауны родного края;
- сформированы чувства бережного отношения к природе;
- воспитаны чувства отзывчивости на красоту родной природы,
- сформированы положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и их среде обитания.
- Заложены основы экологической культуры у мл. дошк.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-686373-1444660773.jpg)
Конспект проведения совместной деятельности с детьми средней группы по теме «Насекомые», с использованием нетрадиционных техник рисования.
Цель:Вызвать интерес и воспитывать бережное отношение ко всему живому.Развивать наблюдательность.Учить передавать в рисунке цвет, движение.Закреплять навыки рисования пальчиками, используя отпечатки п...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/15/picture-1207034-1579089602.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего возраста по теме: «Цветы нашего края»
....
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего возраста по теме валеология «НАШИ РУКИ МОЛОДЦЫ, НАШИ РУКИ УДАЛЬЦЫ»
Во время занятия закрепляется знание детей о руках как части тела человека. Закрепляется в активной речи название частей руки (плечо, локоть, кисть, пальцы, название предметов туалета и их ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/23/picture-962346-1679542372.jpg)
Проектная деятельность с детьми раннего возраста на тему «Разноцветные недели»
Тип проекта: По доминирующей деятельности: творческий.По содержанию: обучающий.По числу участников: групповой, индивидуальный(работа с родителями).По характеру контактов: ребенок и семья, в рамка...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/18/picture-1243248-1616089624.jpg)
Технологическая карта образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Насекомые» (образовательная область «Развитие речи»)
Цель: обучение детей составлению описательного рассказа о насекомом по образцу и данному плану....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/06/picture-1435275-1699291378.jpg)
Проектная деятельность с детьми средней группы на тему «Ракета».
Тип проекта: Творческий, краткосрочный (5.04.- 10.04.апереля)2022г.Назначение: Данный проект по конструированию может быть интересен воспитателям дошкольных учреждений, учителям дополнительн...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/27/picture-982562-1698428010.jpg)
Проектная деятельность с детьми средней группы на тему «День матери»
Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение дл...