Конспект ООД по рисованию "Блюдце"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22»

( МБДОУ № 22)

МО, Рузский район, с. Покровское, ул. Новая , д.№6

Телефон 8-496-27-61-398 эл.почта  mbdou22@mail.ru

Конспект открытой непосредственной образовательной деятельности

 по рисованию во второй младшей группе

«Блюдце»

Подготовила воспитатель высшей

квалификационной категории:

 Корнилаева Е.А.

02.02.2021 г.

с. Покровское, 2021

Цель: закреплять умение работать с красками.

Задачи: развивать восприятие цвета, закреплять знание основных цветов. Совершенствовать умение работать кистью - держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая её ворсом в баночку, снимать лишнюю краску. Развить любовь к животным и желание помогать.

Материал: альбомный лист с нарисованным контуром тарелки, гуашь, кисточка и все остальные принадлежности для рисования (подставка для кисточек, салфетки, тряпочки и др.). Демонстрационные образцы. Игрушка зайца.

Структура занятия:

1. Организационный этап (2 мин): Чтение потешки

2. Основной этап (6 мин): беседа с детьми,

показ приёмов выполнения,

физкультминутка "Зайка серенький сидит"

3. Заключительный этап (2 мин): просмотр работ и анализ

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Дети стоят в кругу вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!

Сидит заяц на печи.

В барабан играет,

В гости зазывает!

(воспитатель обращает внимание детей на игрушку-зайчика)

Воспитатель: ну что, ребята, пойдём в гости к зайчику?

Дети: Да.

(шагают под музыку)

2. Воспитатель: Вот мы и пришли к зайчику! Ой, ребята, посмотрите, какой он грустный. Почему-то плачет. Давайте узнаем почему? А вот какая с ним беда приключилась. Сегодня у нашего зайчика День рождения и он хотел помочь маме накрыть на стол. Взял поднос с тарелками, но не понёс их бережно, аккуратно, а побежал, упал, и все тарелки разбились. Давайте поможем зайчику?

Дети: Давайте.

Воспитатель: Посмотрите, вот у меня есть две такие тарелки.

(Воспитатель обращает внимание детей на  картинки с изображением разукрашенных тарелок.)

Воспитатель: как вы думаете, зайчику они нравятся?

Дети: Да.

Воспитатель: Как украшены тарелки? Что на них нарисовано?

Ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета узор на тарелках?

Ответы детей.

Воспитатель: мы тоже можем сделать много таких тарелок. Посмотрите как я буду украшать тарелку.

Воспитатель показывает поэтапное выполнение работы.

Воспитатель: Я беру кисть тремя пальчиками. Опуская кисть в розетку с краской, лишнюю снимаю о край розетки. Начинаю украшать тарелку. А теперь вы попробуйте сделать также. Но сначала немного поиграем.

«Помощники»

Раз, два, три, четыре,               Ритмичные удары кулачками и в ладоши  попеременно.

Мы посуду перемыли:             Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.           Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли,             Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,      Снова загибаем пальчики.

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.           Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

Далее дети  самостоятельно (если нужно, то с помощью воспитателя) выполняют работу. После окончания работы, пока краска на тарелочках высыхает, воспитатель играет с детьми.

Воспитатель:  Отложите ваши кисточки и, пока будет сохнуть краска, давайте поиграем.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

3. Рефлексия

Воспитатель:  Полюбуемся тарелочками, какие они красивые!

Дети с воспитателем рассматривают все рисунки.