План самообразования «Развитие творчества детей посредством создания поделок с использованием природных материалов»
рабочая программа (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Ромашка» города Алушты

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

воспитателя младшей группы № 2

Ульяновой Т.А.

«Развитие творчества детей посредством создания поделок

с использованием природных материалов»

Срок реализации 1 год.

2021г.

Содержание

Цель работы:

• повышение своего профессионального мастерства и компетентности;
• формировать и совершенствовать творческие способности детей посредством создания поделок из природных материалов.

Задачи:

• развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности;
• формировать интерес к работе с природным материалом и положительные эмоции у детей от совместной творческой деятельности;
• обучать способам конструирования из природного материала;
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
• способствовать созданию положительной эмоциональной среды среди детей и взрослых;
• педагогическое просвещение родителей по вопросу: «Творческое развитие детей младшего дошкольного возраста»;
• подобрать и систематизировать материал по развитию творческих способностей у детей 3-4 лет посредством создания поделок из природного материала.

Ожидаемые результаты:

• у детей появится интерес к работе с природным материалом;
• желание использовать полученные навыки и знание в самостоятельной деятельности;
• у дошкольников будут сформированы представления о разнообразных природных материалах, способах их соединения;
• у дошкольников 3-4 лет будет развиваться творческое воображение, умения видеть в используемых материалах схожесть с образами, соответствующими замыслу;
• аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, при необходимости обращаться за помощью.

В работе с детьми использую различные формы работы: индивидуальная, групповая, подгруппами. 

Свою работу по развитию творческих способностей детей младшего дошкольного возраста строю на следующих принципах:

• «от простого к сложному», где предусмотрен переход от простых занятий к сложным;
• принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление;
• принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.

Используемые материалы: морские камешки, ракушки, шишки, каштаны, ореховая скорлупа, ветки деревьев, засушенные листья и т.д.

Срок работы над темой: сентябрь 2021 – май 2022 года.

Актуальность:

        Окружающий нас мир сказочно богат, чудесен, неповторим. Природный материал – это кладовая для фантазии и игры воображения ребёнка.  Знакомство с природным материалом, его изучение, позволяет не только получить и расширить знания детей о природе родного края, но и позволяет развивать творческое восприятие окружающего нас мира.

Природные материалы – это самые доступные материал, которые только можно придумать. Тем более, что в нашем регионе его изобилие. Из морских камешков, ракушек, шишек, каштанов, желудей, семян разнообразных растений, листьев можно творить с детьми не только в дошкольных учреждениях, но и в тёплой семейной обстановке, совместно с родителями. Кроме того, художественно-творческая работа детей с природным материалом снимает нервное напряжение, обеспечивает положительные эмоции.

Во время творческих работ с природным материалом именно в дошкольном возрасте развивается фантазия, воображение, проявляется креативность взглядов на обычные вещи. В современном мире именно творческие способности позволяют находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленных на открытие нового.

Именно поэтому я выбрала для себя тему: «Развитие творчества детей посредством создания поделок с использованием природных материалов».

Литература:

1. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Дорофеева Э. М. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Издание шестое (дополненное).- М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 368 с.
2. Агапова И. А. , Давыдова М.А. Поделки из природных материалов. – М.: Лада, 2010. – 256 с.
3. Гульянс Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991. -175 с.
4. Лыкова И.А. Игрушки и подарки из природного материала. Творческое конструирование в детском саду, в начальной школе и в семье. М.: Цветной мир, 2014. 144 с.

Перспективный план работы по самообразованию с детьми и родителями, самореализация

Этапы работы:

1. Установочный этап

• Выбор темы
• Постановка целей и задач
• Подбор литературы
• Поиск материалов по теме в интернете.

2. Теоретический этап

3. Практический этап

Мониторинг

знаний, умений и навыков детей по теме:

«Развитие творчества детей посредством создания поделок

с использованием природных материалов»

Воспитатель: Ульянова Т.А.

Инструментарий к мониторингу

1. Наблюдение за самостоятельной игровой деятельностью с природным материалом в центре науки и естествознания.
2. Д/и «Чудесный мешочек».
3. Д/и «На что похожи облака».

Отчёт о работе по теме самообразования

«Развитие творчества детей посредством создания поделок

с использованием природных материалов»

Для углублённой работы с детьми младшей группы мною была выбрана тема «Развитие творчества детей посредством создания поделок с использованием природных материалов».

Окружающий нас мир сказочно богат, чудесен, неповторим. Природный материал – это кладовая для фантазии и игры воображения ребёнка.  Знакомство с природным материалом, его изучение, позволяет не только получить и расширить знания детей о природе родного края, но и позволяет развивать творческое восприятие окружающего нас мира.

Природные материалы – это самые доступные материал, которые только можно придумать. Тем более, что в нашем регионе его изобилие. Из морских камешков, ракушек, шишек, каштанов, желудей, семян разнообразных растений, листьев можно творить с детьми не только в дошкольных учреждениях, но и в тёплой семейной обстановке, совместно с родителями. Кроме того, художественно-творческая работа детей с природным материалом снимает нервное напряжение, обеспечивает положительные эмоции.

Во время творческих работ с природным материалом именно в дошкольном возрасте развивается фантазия, воображение, проявляется креативность взглядов на обычные вещи. В современном мире именно творческие способности позволяют находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленных на открытие нового.

В течение учебного года была проделана большая работа по теме самообразования: показ открытого занятия по художественно-эстетическому развитию «Украсим матрёшке сарафан», выставка творческих работ из камней «Мой Партенит», «Моя любимая сказка», участие в ГМО воспитателей «Каменная сказка».

Детям работа с природным материалам очень понравилась. Были созданы поделки на каждую тему недели. Коллективные работы украсили коридоры детского сада.

В течение года мною была дополнена развивающая среда по художественно-эстетическому и познавательному развитию. Разработаны дидактические игры «Цветные камешки», «Гусенички», «Собери пирамидку».  В результате НОД, экспериментальной и игровой деятельности, дети познакомились с разнообразными природными материалами, изучили его, полюбили с ним играть, научились создавать из него разнообразные поделки, проявляя свое творческое воображение, фантазию. Такая работа позволила обогатить знание детей о природе родного края, ее дарах, что дает возможность решать задачи регионального компонента ДОУ.

Родители с большим удовольствием принимали участие в совместной работе по данному направлению, проявляя творческую активность. Разработаны консультации, рекомендации.

Родители и дети собирали природный материал для группы, совместно с детьми изготавливали поделки из различного природного материала. Принимали участие в организации выставок.

Была изучена дополнительная литература Агапова И. А. «Поделки из природных материалов», Э. К. Гульянс «Что можно сделать из природного материала», И. А. Лыкова «Художественный труд в д/с», Л. Парамонова «Конструирование из природного материала». Далее разработаны конспекты НОД, конспекты прогулок, игровой экспериментальной деятельности. Для повышения уровня знаний родителей разработаны консультации, рекомендации, памятки.

        В дальнейшем я буду продолжать активно использовать природный материал для изготовления поделок с целью развития творческого потенциала детей в своей педагогической деятельности.