Самообразование «Развитие творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
материал (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Работа по самообразованию
Тема «Развитие творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Богер Н. В.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
- Индивидуальная тема самообразования по проблеме воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Начало и предполагаемый срок окончания работы над темой.
- Цели и задачи самообразования по теме.
- Основные вопросы намеченные для изучения.
- Этапы переработки материала (что намечается сделать в текущем году). Изучаемые вопросы по теме можно распределить поквартально.
- Литература, которую необходимо изучить по теме самообразования.
- Чей опыт предполагается изучить по теме самообразования.
- Собственная опытно - экспериментальная новаторская работа.
- Творческое сотрудничество по теме самообразования (это может быть педагог, работающий над этой же темой, или педагог другого учреждения)
- Практические выходы после проработки темы или отдельных вопросов темы (рефераты, тезисы, доклады, статьи, методические разработки).
- Перечень наиболее интересных работ, с которыми познакомился в процессе самообразования.
- Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы коллег.
- Изучение передового опыта (сколько мероприятий посещено, у кого и по каким вопросам).
- Знакомство с передовым опытом по теме самообразования на семинарах, конференциях, педагогических совещаниях.
- Чей и какой опыт по теме был заимствован и использован в практической работе, какие результаты достигнуты.
- Экспериментальная работа по теме самообразования (какие идеи и научные рекомендации были апробированы на мероприятиях и какие результаты дала экспериментальная работа).
- Где и когда выступал с собственным опытом работы и по каким вопросам.
- Самооценка: что дало самообразование по теме:
- для повышения теоретического уровня;
- для совершенствования методического мастерства.
- Выводы по окончанию работы над темой.
Тема «Развитие творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Предпосылки выбора темы
"Театр – искусство прекрасное.
Оно облагораживает, воспитывает человека.
Тот, кто любит театр по - настоящему,
всегда уносит из него запас мудрости и доброты”.
К. С. Станиславский
Актуальность темы:
Во все времена становления педагогики, проблема развития детского творчества, которая имеет большое педагогическое и социальное значение, была очень важна.
Значение театрализованной деятельности в развитии ребёнка очень велико. Театр радует детей, наполняет ребенка положительными эмоциями, им нравится общаться играя, они учатся творчески мыслить, делать анализ, ощущать себя в ином мире.
Именно поэтому театрализованную деятельность дети так любят. В театрализованной деятельности происходит эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями, эмоциями, учатся их выражать. Огромное значение театрализованной игры и для речевого развития (диалоги и монологи, выразительности речи). Театрализованная игра дает возможность найти пути к самовыражению и самореализации ребенка, решать многие проблемные ситуации через какого-то персонажа, что значительно легче. Это помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, бороться со страхами, а еще позволяет развивать память, внимание, воображение, инициативность, самостоятельность и речь.
Таким образом, театрализованная деятельность развивает ребенка со всех сторон, учит мыслить нестандартно, самому принимать решения и находить выход из любой ситуаций; помогает проявить талант, формирует нравственную позицию по отношению к сверстникам и старшим, а значит, происходит более легкое вхождение ребёнка в сложный социальный мир.
Эта разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста. У детей 5-6 лет жизни уже сформированы основные навыки. В этом возрасте ребёнок может легко оказаться от сиюминутного желания и подчиниться требованию выполнения взятой на себя роли.
Цель — развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи:
• Создать благоприятные условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности.
• Познакомить детей с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
• Развитие любознательности инициативности, способности к творческому самовыражению.
• Совершенствовать артистические навыки.
• Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.
• Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Этапы работы:
1. Изучить книгу «Театрализованные занятия в детском саду» М. Д. Маханева.
2. Изучить журнал «Воспитатель в ДОУ» по теме опыта.
3. Изучить статьи в интернете по теме «Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте».
4. Подготовить предметно-пространственную среду с учётом возрастных особенностей детей.
5. Составить перспективный план работы.
Ожидаемый результат:
- в процессе театрализованной игры пополнятся знания детей об окружающем мире;
- разовьются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
- активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи;
-совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений;
-стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности;
- участие в театрализованных играх доставит детям радость, вызовет активный интерес, увлечет их.
Формы работы с детьми:
• игра
• импровизация
• инсценировки и драматизация
• объяснение
• рассказ детей
• чтение воспитателя
• беседы
• просмотр видеофильмов
• разучивание произведений устного народного творчества
• обсуждение
• наблюдения
• словесные, настольные и подвижные игры.
• пантомимические этюды и упражнения.
Оборудование:
• 1. Театральная ширма
• 2. Разные виды кукольных театров:
• - пальчиковый
• - конусный
• - теневой
• - фланелеграф
• - магнитный
• - масочный
• - варежковый
• - игрушечный (резиновые, деревянные, мягкие куклы)
• 3. Ноутбук, колонки.
• 4. Костюмы
Используемая литература при работе над данной темой:
1. Выготский Л. С. «Обучение и развитие в дошкольном возрасте»
2. Э. Г. Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» Москва: «Владос» 2001.
3. А. В. Щеткин «Театральная деятельность в детском саду» Москва: «Мозаика – Синтез» 2007.
4. Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр» Программа «Театр – Творчество –Дети». Москва 2002.
5. И. П. Посашкова «Оганизация творческой деятельности детей 3-7 лет». Волгоград 2009
6. Доронова, Т. Н. Играем в театр/ Т. Н. Доронова, - М.: Просвещение. 2005
7. Щеткин, А. В. Театрализовання деятельность в детском саду. / А. В. Щеткин, - М.: Просвещение 2007.
8. М. Д. Маханёва «Театрализованные занятия в детском саду».
Журнал «Воспитатель в ДОУ»:
• «Театрализованная деятельность в работе с детьми раннего возраста» (№6/2010г.)
• «Играем с детьми раннего возраста» (№3/2013г.)
• «Театрализованная деятельность в детском саду» (№6/2009г.)
• «Игры-драматизации в развитии восприятия художественной литературы младшими дошкольниками» (№1/2013г.)
• «Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников» (№4/2009г.)
• «Развитие творческой активности дошкольников средствами театрально-игровой деятельности» (№9/2010г.)
• «Развитие творчества в театрализованных играх» (№11/2012г.)
- Месяц
- Тема, занятие
- Методические рекомендации
- Цели и задачи
Сентябрь Волшебный мир театра.
Презентация «История возникновения театра»
- Развивать у детей интерес к театральному искусству.
- Познакомить детей с различными видами театра.
- Познакомить детей с правилами поведения в театре и профессией актера, который управляет куклами.
- Расширять интерес детей к активному участию в театральных играх.
«За кулисами» Знакомство с театральными профессиями и их важностью.
Театральные игры Сюжетно-ролевая игра «Театр».
Разнообразный мир театра
Показ разнообразия театров (теневой, настольный, кукольный и т. д)
Октябрь Мимика Жесты
Упражнения: «Изобрази эмоцию» («Радость»; «Огорчение»; «Гнев»)
«Позови движением»
«Приглашение на танец»
- Познакомить с основами актёрского мастерства.
- Учить передавать эмоциональное состояние персонажа.
- Познакомить с темпом и ритмом.
- Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией (вопрос, просьба, удивление, грусть, страх и т. д.).
- Развивать пластику движения, речь, логическое мышление, воображение.
- Воспитывать интерес к театральной деятельности.
- Развиваем умение концентрироваться на предмете и копировать его через движения;
- развиваем сценическую раскрепощённость.
- Развитие слуха и чувства ритма у детей.
Голос и речевое дыхание
Игры и упражнения на опору дыхания: «Птичий двор», «Эхо»
Дыхательная гимнастика:
«Маятник»; «Задуть свечу»;
Пантомима игра «Вьюга»;
упражнения на развитие сенсомоторики;
Слух и чувство ритма. игра «Лиса и волк»;
игра «Ловим комариков»;
игра «Волшебный стул»;
Ноябрь Сценическая пластика
игра «Не ошибись»;
игра «Если гости постучали»;
пальчиковые игры «Бельчата»;
- Развиваем умение передавать через движения тела характер животных.
- Развиваем умение владеть собственным телом; управлять собственными мышцами. Знакомство с миром чувств и эмоций;
- развиваем умение передавать чувства и эмоции, учимся овладевать ими.
- Развиваем умение передавать через движения тела характер животных.
- Знакомство с миром чувств и эмоций;
- развиваем умение передавать чувства и эмоции, учимся овладевать ими.
- Формируем правильное четкое произношение (дыхание, артикуляцию, дикцию); развиваем воображение; расширяем словарный запас
Расслабление мышц
этюд на расслабление мышц «Штанга»;
игра «Волк и овцы»;
Чувства, эмоции этюд «Отряхнем руки»;
этюд «любимая игрушка»;
этюд «Кривое зеркало»
Культура и техника речи Игры ««Фраза по кругу», «Фантазии о.»
Декабрь Инсценировка шуток-малюток
Артикуляционная гимнастика;
Игра «Птицелов»;
пальчиковые игры
Работа над развитием речи, интонацией, логическим ударением.
- Формируем правильное четкое произношение (дыхание, артикуляцию, дикцию);
- Развиваем воображение; расширяем словарный запас.
- Игры и упражнения на создание игровой мотивации.
Знакомство с русскими народными костюмами.
Ай-да ребята! Изготовление настольного театра, с использованием игрушек из киндер-сюрприза
«Чудесное перевоплощение» Беседа с детьми. Ряженье в костюмы. Имитационные этюды. Отгадывание загадок.
«Пойми меня» Отгадывание загадок. Беседа. Игровые упражнения. Загадки, игры
Январь «Ну-ка встанем все в кружок….» игры-импровизации
- Продолжать учить детей импровизировать; развивать фантазию, мышление; формировать эстетическое восприятие природы; развивать память физических ощущений.
- Показать детям, что каждый человек индивидуален и имеет свои интересы и предпочтения.
- Учить связно и логично передавать мысли.
- Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки.
Одну простую сказку хотим мы…. Рассказываем про любимые игры и сказки
«Волк и семеро козлят» «Волк и семеро козлят» чтение, пересказ.
Февраль «А представьте себе…»
Подойти к стулу и рассмотреть его, как будто это - королевский трон, цветок, костёр…
Передать друг другу книгу, как будто это – бомба, кирпич, хрустальная ваза…
Взять со стола нитку, как будто это –змея, горячая картошка, пирожное;
- Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой;
- развивать навыки мимики и жестикуляции; учить детей интонационно говорить фразы; развивать воображение.
- Организация выставки конкурсных рисунков, награждение победителей;
- Развивать правильное речевое дыхание;
- Закреплять умение владеть своим вниманием, развивать фантазию и воображение детей.
Драматизация Показ сказки «Волк и семеро козлят» для младшей группы.
Рисуем театр Совместная деятельность детей и родителей (конкурс рисунков «В театре»)
«Вечер с бабушкой Загадушкой» Отгадывание загадок. Заучивание скороговорок.
Март Самостоятельная театральная деятельность,
Драматизация сказок, настольный и кукольный театр.
- Развивать воображение, фантазию детей.
- Развиваем коммуникативные навыки, актерские способности, уверенность в себе.
- Учить передавать образ движениями рук, пальцев.
- Закреплять у детей понятие «пантомима»
- Побудить детей импровизировать и самих придумывать сюжет для театра.
Театральные игры
«Что изменилось?»
«Поймай хлопок»
«Тень»
«Веселые обезьянки»
«Супер пальчики» «Ладушки, ладушки», «Пальчики гуляют», и т. д
Сочиняем сказку сами. Показ театра на фланели.
Апрель Подготовительный Чтение и пересказ сказки «Гуси-лебеди»
- Учить связно и логично передавать мысли.
- Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки.
- Развивать внимание, память, дыхание; воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками
Май Театрализованные игры
Театрализованные игры «Веселые обезьянки», «Поварята», «И я тоже!», «Угадай, что я делаю?». Развитие дикции;
Разучивание новых скороговорок;
Введение понятия «рифма», упражнять в придумывании рифмы к словам.
Развивать способности детей понимать эмоции другого человека и уметь правильно их изобразить.
«Зазеркалье» Передать чувства, эмоции и движения другого человека
У страха глаза велики Чтение, пересказ сказки.
Раз, два, три, четыре, пять – а мы будем сочинять Придумывание рифмы к словам.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-314793-1381656398.jpg)
Конспект на тему: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Театрализованное занятие с использованием ширмы, кукол, кукол-перчаток. Сначала дети встречаю Мишку и рассказывают ему потешки. Далее в гости к ребятам по очереди приходят кошка, соб...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/27/picture-471715-1409132164.jpg)
Самообразование по теме: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности в старшей группе
в детском саду...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/25/picture-838867-1585132730.jpg)
Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.
На сегодняшний день существует огромное количество форм и методов работы по развитию речи детей. Театрализованная деятельность - одной из таких форм работы. Театрализованная деятельность эт...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/08/picture-1066673-1538974635.jpg)
Индивидуальный план саморазвития по теме: "Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности".
Театральная деятельность - это самый рапространённый вид детского творчества, и театрализованная игра стимулирует активную речь, совершенствует артикуляционный аппарат....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/22/picture-1077544-1545472084.jpg)
Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
Почему театральная деятельность может помочь в повышении уровня речи детей?Потому, что театральная игра стимулирует активную речь за счёт расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный а...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/22/picture-1077544-1545472084.jpg)
Педагогический проект «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Почему театральная деятельность может помочь в повышении уровня речи детей?Потому, что театральная игра стимулирует активную речь за счёт расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный а...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/19/picture-1299854-1608372824.jpg)
План самообразования по театрализации.Тема: «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности».
План самообразования на год для воспитателя детского сада.Используется при работе с детьми дошкольного возраста. Данное самообразование направленно на развитие речи детей дошкольного возраста посредст...