Конспект НОД по теме «Знакомство детей со сказкой «Зимовье» обр. И. Соколова – Микитова» для детей среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2»

Конспект НОД по теме «Знакомство детей со сказкой «Зимовье»  обр. И. Соколова – Микитова»

Для детей среднего дошкольного возраста

Воспитатель: Еремина А.А.

Миасс, 2019

Программное содержание:

• Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Зимовье» в обработке И. С. Соколова-Микитова; расширять знания детей о русских народных сказках, об их художественных особенностях.
• Учить понимать содержание, сопереживать героям;
• Обогащать и активизировать словарь детей, учить их отвечать на вопросы;
• Развивать: внимание, память, воображение.
• Воспитывать любовь к народным сказкам, воспитывать желание помогать.

Оборудование: наборы игрушек с  героями сказки, ландшафтный стол, картинки с изображением животных на загадки, снежинки по количеству детей, из которых можно составить пары, домик, дидактическая игра «Кто, где живет».

Предварительная работа: знакомство детей с домашними  и дикими животными, их внешнем видом, рассматривание их на картинках, отгадывание загадок.

Словарная работа: Обогащение и активизация словаря: зимовье, рубить избу, столбы тесать, щепу драть, стены конопатить.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, а какое у вас сегодня настроения?

Дети: Хорошее, веселое, радостное.

Воспитатель: А чтобы оно стало еще лучше, давайте мы с вами поздороваемся.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Воспитатель: Ребята, мы с вами вчера читали сказку, которая называется «Зимовье». Давайте вспомним про что эта сказка.

Воспитатель: О чем рассказывается в сказке?

Дети: о том, как звери строили зимовье.

Воспитатель: Как вы поняли, что означает слово «зимовье»?

Дети: домик для зверей.

Воспитатель: Для чего звери построили себе дом?

Дети: чтобы жить, зимовать, пережить зиму.

Воспитатель: Кто первый решил строить зимовье?

Дети: бык.

Воспитатель: Кого позвал бык строить зимовье?

Дети: барана.

Воспитатель: Затем кого позвали?

Дети: Свинью, кота и петуха.

Воспитатель: Кто что делал?

Дети: бык «столбы тесал»- выравнивал бревна;

баран «щепу драл» -мелко колол дерево на щепки;

свинья «глину месила», кирпичи клала;

кот мох носил, «стены конопатил»-затыкал щели в стенах;

петух крышу крыл.

Воспитатель: Что случилось потом?

Дети: пришли волки.

Воспитатель:  Как зверям удалось спастись?

Дети: звери испугали волков, закричали и волки убежали.

Воспитатель: Молодцы ребята, а давайте мы с вами поиграем в игру. Мы с вами превратимся в петушков.  

Физминутка «Петух»

Воспитатель: Ребята, а давайте мы подойдем к столу и посмотрим, что здесь. Мы с вами говорили, что звери построили себе зимовье, чтобы перезимовать. А волки остались без дома. Давайте поможем волку дойти до домика и выполнить все задания. Поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, первое задание от быка.  Вам надо назвать как можно больше примет зимы.

Дидактическая игра «Что зимой бывает»

Цели: Развитие представлений о приметах зимы. Совершенствование связной речи.

Воспитатель: Молодцы, мы справились с этим заданием. Идем дальше. Второе испытание от барана. Вам нужно отгадать загадки про его друзей.

Воспитатель:  Молодцы, ребята. И с этим вы справились. Шагаем дальше. Следующее задание от свиньи. Она очень любит, когда идет снег и падают снежинки. Вам надо найти пары одинаковых снежинок.

Малоподвижна игра «Найди пару»

Задачи: совершенствование умения составлять пары снежинок по заданию, развитие внимания, наблюдательности.

Ход игры: дети стоят по кругу, в центре – снежинки (их количество по количеству детей и подобраны они так, чтобы можно было составить пары). Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - снежинку скорей бери!» Каждый берёт снежинку. Взрослый говорит: «Найди себе пару – снежинку такого же размера. Или составь пару – снежинку маленькую и большую»

Воспитатель: Здорово ребята, вы справились на ура. А теперь переходим к коту.

Речевая игра «Прятки»

Цель: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, перед, под).

Материал. Грузовик, кот.

Описание игры. Кот хочет с вами поиграть в прятки. Дети закрывают глаза. Кот прячется. Дети открывают глаза и ищут его. Кот прячется в домике, около домика и тд.

Воспитатель: Задание выполнено. Ребята, скажите, а где надумали жить бык, баран, свинья, кот и петух.

Дети: в лесу.

Воспитатель: Правильно, а вот вам последнее задание от петуха.  Игра называется «Кто, где живет». Вам нужно ответить, где живут животные. Готовы?

Дидактическая игра « Кто где живёт?»

Цель: упражнять в употреблении предложного падежа существительного.

Ход игры: Лиса живёт (в норе).

Медведь зимует в (берлоге). .

Волк живёт в (логове). .

Белка живёт в (дупле).  

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие вы молодцы. Вы справились со всеми заданиями и помогли волку добраться до домика, чтоб зима ему не была страшна.

Воспитатель: Дети, на этом наше занятие подходит к концу. Скажите, что вам больше всего понравилось делать?

Дети: Слушать сказку, играть с животными, проходить задание.

Воспитатель: А мне сегодня больше всего понравилось, как вы отвечали на вопросы и как помогали волку добраться до домика.  И поэтому у меня для вас есть угощение. Какие вы сегодня молодцы.