Конспект образовательного события в подготовительной группе "Дети в роще"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы

Содержание

Обратная связь

Мотивация

Утром во время «Детского совета» приветствие, психологический настрой:

-Этот день пусть будет ясным

Добрым, солнечным, прекрасным

И улыбок миллион пусть тебе подарит он.

- Ребята, скажите, а вы любите помогать своим родителям?

- А, что вы делаете?

- А вы знаете, что у животных тоже есть своя работа, которую они выполняют? Посмотрите на нашу полянку.

- Посмотрите, каких животных вы видите?

- Давайте назовем каждого жителя поляны и скажем какую пользу он приносит?

- Молодцы, ребята! У меня есть одно интересное произведение, в нем говорится, что не только у животных и насекомых есть свои дела и своя работа.

-Интересно узнать, что же скрыто за страницами этой книги?

Присаживайтесь удобно на свои подушечки, и не забудьте о красивых прямых спинах. Слушайте внимательно, ведь после рассказа нас ждут интересные задания.

- Произведение называется «Дети в роще», его написал Константин Ушинский, который был учителем географии и русской словесности,   он любил детей, писал для них много книг.

 *( чтение рассказа)

- Какие герои были в произведении?

* Если дети отвечают:

-Да, мы часто помогаем!

* Если дети отвечают:

-Помогаем мыть посуду.

-А я помогаю мыть полы по дома.

-А я по вечерам выгуливаю собаку.

*Если нет:

-А я помогаю бабушке соседке выносить мусор и ходить за продуктами.

*смотрят на экран интерактивной доски

*ответ детей:

-Насекомых и птиц.

- Бабочка – опыляет цветы, дятел- избавляет деревья от червячков, пчелы- собирают пыльцу, муравьи- чистят лес от мусора.

*Ответы детей:

-Я видел эту книгу её принесла Алёна для нашей библиотеки.

*ответы детей:

Планирование

-Итак, ребята, у меня есть для вас задание, подойдите к доске.

*игра –ходилка  по мотиву рассказа «Дети в роще»

- посмотрите, у меня есть для вас игра, вам нужно пройти всю цепочку, делать ход и количество  шагов вы будете по  очереди, а я буду называть вам числа, ну а кто будет ходить первым узнаем по цвету, у меня есть два цвета ( красный, синий) выбирайте цвета,

Я открываю ячейку и чей цвет выпадет, тот и будет ходить первым.

-Давайте вспомним правила работы с электронной доской

На доске мы работаем только стилусом.

Давайте найдем это в тексе.

1. Сколько детей было в роще? (2)

Давайте найдем это в тексе.

2. Что сказал брат сестре?

Давайте найдем это в тексе.

Закончи предложение  (Голубь сказал- …)

3. Детям стало еще скучнее, и они  подумали, что…

- Итак, первой к финишу у нас пришла Маша, ну а ты, Катенька, не расстраивайся, в следующий раз у тебя все получится.

- Хорошо, ребята, давайте долетим до своих мест как птички и сядем в свои гнездышки.

Т.к мы работали с доской давайте немного дадим отдохнуть нашим глазкам

*гимнастика для глаз:

Раз-налево,

Два- направо

Три- наверх,

 четыре- вниз

А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.

-Ребята, скажите, почему детям стало стыдно?

- А как вели себя животные в роще?

- Как они называли брата и сестру?

- Почему они так их называли?

- О чем это произведение?

- И правда , ребята, у каждого есть свои обязанности, которые нужно выполнять, ведь только тогда приятно отдохнуть, когда сделал все, что обязан был сделать

- Вам понравилось произведение?

- Напомните, как  звали Автора?

- Что нового вы узнали из рассказа Константина Ушинского?

Кто на ваш взгляд был активнее сегодня, больше отвечал полным предложением?

Вы сегодня были активными, думающими, внимательными.

Я очень рада, что вы, так же как и я любите книги. Пусть этот рассказ дополнит нашу библиотеку в книжном уголке.

-Какая потрясающая идея!

*слушают внимательно

*принимают участие в игре

*Ответы детей:

-Нужно не бегать возле доски, сильно не нажимать на экран и не толкаться возле него.

*Ответы детей:

-Двое. Брат и сестра.

-«Знаешь ли что? В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно  и скучно, а в роще, должно быть очень весело. Послушай, как кричат птички! А белок-то , сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

-  «Строю гнездо для своих маленьких деток».

- «… все заняты своим делом, и никто не хочет играть с ними».

-Потому, что они не пошли в школу.

-Не хотели играть с детьми.

*рассуждения детей

*Ответы детей:

-О том, как брат и сестра пошли в рощу вместо школы, а птицы и насекомые их поругали, им стало стыдно, и они поняли, что нужно ходить в школу.

-Да!

- Константин Ушинский.

*рассуждения детей

* Ответ детей:

-А, давайте сделаем книгу «Ответственных дел?»

Реализация

-А что Вам понадобиться для создания книги?

-Отлично, а где Вы сможете всё это найти?

- Вы предложили замечательную  идею! Мне кажется, мы готовы творить. Приглашаю вас в центр творчества , где Вы будете создавать свою групповую книгу «Ответственных дел» каждый со своей историей. И она будет у нас храниться в группе в нашей библиотеке.

- Выбирайте необходимый материал и подготовьте свое рабочее место.

- Желаю вам интересной творческой работы!

Дети начинают работать в центре творчества, воспитатель по мере необходимости оказывает помощь детям

- Ребята, для тех, кто заканчивает, я напоминаю, что за собой нужно убрать рабочее место.

*Ответы детей: 

-Краски, листы, клей, фломастеры.

Если перечень неполный:

Альбомные листы, кисти, краски гуашь и акварель, клей ПВА, фломастеры, цветные карандаши, фломастеры, ватман.

*Ответы детей:

-В центре творчества.

- Здорово!

-Какие интересные дела!

-Книга получится очень познавательной, я думаю.

Рефлексия

- Ребята, вы так постарались!

- Замечательная книга «Ответственных дел» у Вас получилась!

- Для чего мы это делали?

- Что вам понравилось в вашей работе?

- Где мы разместим Вашу книгу  «Ответственные дела»?

- Как считаете, есть сила ответственности?

- Кому было сложно? Кто тебе помог?

- (имя ребенка), расскажи, пожалуйста, всё ли у тебя получилось?

- Кому вы хотите рассказать о своих впечатлениях?

- Кто считает, что мы с пользой провели время, то  нарисуйте смайлик с тем настроением, которые вы сейчас испытывайте на доске «Моё настроение»

Воспитатель рисует на доске смайлик улыбающийся.

Если дети затрудняются с ответом:

- Мы делали книжку, чтобы помнить о важных и ответственных делах, которую можно будет передать младшим детям.

Если дети проявляют инициативу: 

- А, давайте её подарим младшим группам.

- Как хорошо, что мы работали все вместе, если бы каждый делал по одному, работа шла бы медленнее. А так вместе мы славно постарались.

- Какие невероятные  эмоции ты испытал во время занятия (имя ребенка)!

- Ура! Как я рада!  Замечательная работа!