Приобщение дошкольников с ОНР к национальным традициям.
статья

Приобщение дошкольников с ОНР к национальным традициям.

   Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров помогает раскрыть  детям мир прекрасного , развивать у них художественный вкус.

• ЦЕЛЬ

  Развитие художественно-творческие способности детей  с ОНР  через знакомство с народным декоративно-прикладным искусством на основе дымковской росписи.

• ЗАДАЧИ
• образовательные

1. различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве (Дымка);
2. украшать изделия по мотивам дымковской росписи, знать и изображать элементы росписи, технику использования дымковских элементов;
3. выполнять узор в определенной последовательности;
4. пользоваться тычком и печаткой;
5. выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета;
6. ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков;

• РАЗВИВАЮЩИЕ

1. развивать чувство композиции в связи с построением узора;
2. развивать чувство цвета;
3. развивать мелкую моторику;
4. Рисовать умение пользоваться концом кисти, рисовать плавными движениями;
5. развивать творческое воображение;
6. развивать  и обогащать словарный запас детей.

• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

1. воспитать в детях любовь к Родине, уважение к труду людей, создающих эту красоту;
2. вовлечение ребят в художественно-творческую деятельность;
3. формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;
4. развитие художественно-творческих способностей у детей с ОНР, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь;

• Принципы построения методической разработки

Беседы;

Занятия на основе метода интеграции;

Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

Выставки детских работ по декоративно-прикладному  искусству в детском саду;  

Просмотр презентаций;

Экскурсии в музей;

Дидактические игры;

Использование силуэтного моделирования

Заучивание считалок, закличек, прибауток,  небылиц, потешек, стихов;

Использование физминуток;

Пальчиковые гимнастики;

• Этапы работы

1 этап – подготовительный

• Анкета-знакомство
• Подготовка предметно развивающей среды
• Подбор диагностического материала

• 2 этап – формирующий
  Занятия

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

- Родительские собрания

- Беседы, консультации

- «Школа молодой семьи»

- Семинары-практикумы

- Опыты семейного воспитания

- Выпуск папок-раскладок

- Групповые консультации

- Вовлечение в образовательный процесс

3 этап – контрольный

• Проведение итоговой диагностики детей

Результаты диагностики

• Ожидаемые результаты.
• Перспектива
• Продолжить обогащение предметно-развивающей среды

• Приобрести дидактические игры по декоративно-прикладному искусству.
• Разнообразить набор штампов, тычков.
• Создать рубрику для родителей «Поговорим о старине далёкой».

• Вывод

    Познавая красоту народного творчества, ребенок с ОНР испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга. Развивается образное представление, мышление, воображение. Все это вызывает у детей с ОНР стремление передать воспринятую красоту, запечатлеть те предметы народно-прикладного искусства, которые им понравились, у них пробуждается и развивается  созидательная активность, формируются эстетические чувства и художественный вкус, эстетическая оценка предметов русского декоративно-прикладного искусства.

      Данная работа носит практический характер. Ее можно использовать как методическое пособие по ознакомлению дошкольников 4-5 лет с ОНР с декоративно-прикладным искусством на основе дымковской росписи.

• Список используемой литературы:

1. Гаврилова В.В.,  Л.А.Артемьева «Декоративное рисование» Волгоград: Учитель, 2010
2. Грибовская А.А. «Детям о народном искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста»  - Изд-во Просвещение. М., 2001.
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – В 2 ч. – Москва, 2007.
4. Князева О.Л., М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры : Программа. Учебно-методическое пособие» СПб.: Детство - Пресс, 2004
5. Пантелеев Г.Н. – «Декоративное рисование - детям» Пособие для воспитателя. М., «Просвещение», 1996г.
6. Швайко Г.С.: Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: средняя группа: Программа, конспекты.-М.:ВЛАДОС, 2003.