Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка (подготовительная группа)
Администрация Заводского района муниципального образования «Город Саратов»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №246»
ЗАВОДСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА
410076 г. Саратов, ул. им.Чернышевского Н.Г., 12А Тел/факс (8452) 72-04-86 ОГРН 1026402489266 ИНН 6451125973
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Х. П.
Дата рождения: 17.06.2015г.
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа
Разделы основной образовательной программы, усвоенные на высоком уровне: Познавательная область
Цели: создание оптимальных условий для развития и реализации способности ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей, Активизировать познавательную деятельность воспитанника, повысить роль самостоятельной, творческой, исследовательской работы.
Содержание работы по созданию условий развития: педагогическое взаимодействие: игра, беседа, и т.п.
Методы и приемы реализации индивидуального маршрута:
- Игровые: игры и упражнения на развитие воображения, мышления.
- Практические: задания в экологической деятельности.
- Словесные: беседы с ребенком о важности сохранения природы.
- Технология сотрудничества с педагогом, со сверстником.
Метод творческих ситуаций, пробуждающих интерес к экологической культуре.
Периодичность индивидуальных занятий: 1-2 раза в неделю.
Продолжительность индивидуальных занятий: 15 минут.
Длительность: октябрь– май
Планируемый результат: эффективная реализация ИОМ позволит обеспечить позитивную динамику в личностном развитии ребенка.
Ответственный за результат воспитатели: Снопкова М.В.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ind.marshrut2022.docx | 135.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Администрация Заводского района муниципального образования «Город Саратов»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №246»
ЗАВОДСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА
410076 г. Саратов, ул. им.Чернышевского Н.Г., 12А Тел/факс (8452) 72-04-86 ОГРН 1026402489266 ИНН 6451125973
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Х. П.
Дата рождения: 17.06.2015г.
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа
Разделы основной образовательной программы, усвоенные на высоком уровне: Познавательная область
Цели: создание оптимальных условий для развития и реализации способности ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей, Активизировать познавательную деятельность воспитанника, повысить роль самостоятельной, творческой, исследовательской работы.
Содержание работы по созданию условий развития: педагогическое взаимодействие: игра, беседа, и т.п.
Методы и приемы реализации индивидуального маршрута:
- Игровые: игры и упражнения на развитие воображения, мышления.
- Практические: задания в экологической деятельности.
- Словесные: беседы с ребенком о важности сохранения природы.
- Технология сотрудничества с педагогом, со сверстником.
Метод творческих ситуаций, пробуждающих интерес к экологической культуре.
Периодичность индивидуальных занятий: 1-2 раза в неделю.
Продолжительность индивидуальных занятий: 15 минут.
Длительность: октябрь– май
Планируемый результат: эффективная реализация ИОМ позволит обеспечить позитивную динамику в личностном развитии ребенка.
Ответственный за результат воспитатели: Снопкова М.В.
Период | Содержание индивидуальной работы | Результат (оценка деятельности) |
Октябрь | 07.10.21г.«Отгадай, что за растение» Цель: Обучить описывать и узнавать его по описанию. 14.10.21г.Тризовская игра «Хорошо-плохо» Цель: развить творчество внимание, мышление. 21.10.21г.Игра В. Воскобовича «Чудо-соты» Цель: развивать познавательные и творческие способности. Совершенствовать процессы логического и пространственного мышления, развить речь, мелкую моторику рук. 28.10.21г.Игра «Живая и неживая природа» Цель: закрепить умение различать объекты живой и неживой природы. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. Уверенно описывает предмет и узнает его по описанию. |
Ноябрь | 11.11.21г.Беседа: «Планета Земля в опасности» Цель: дать представления о том, что планета Земля сейчас в опасности. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать её, правильно с ней общаться. 18.11.21г.Беседа: Лекарственные растения-средства оздоровления организма человека. Цель: развить познавательную активность, экологическое мышление. 25.11.21г.Сравнение рыб и лягушек. Цель: формировать обобщенные представление. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Декабрь | 02.12.21г.Беседа: «Почему белые медведи не живут в лесу» 09.12.21г.Беседа«О кроте» 16.12.21г. Беседа «Двугорбый верблюд пустыни» 23.12.21. Беседа «Как белка, лиса и волк проводят зиму в лису. Цель: познакомить с животными, особенностями внешнего вида и поведения. Их образе жизни, месте обитания. 30.12.21г.Тризовская игра «Что будет если…» Цель: развивать воображение, творчество. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Январь | 13.01.22г. Беседа «О лесе» Цель: Уточнить и расширить знания на данную тему. 20.01.22г.Игра «Как вести себя в лесу» Цель: способствовать формированию навыков разумного поведения в лесу. 27.01.22г. Тризовская игра «Что будет, если …?» Цель: показать, что надо делать для того, чтобы беречь, сохранять и приумножать природу. Развивать умения делать выводы и умозаключения. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Февраль | 03.02.22Логоритмика «Лесною тропою» Развивать речь, внимание. Формировать элементарные экологические знания, закрепить правилам поведения в лесу 10.02022.Рассказ об экологических пирамидах. Цель: формировать представления об взаимосвязи обитателей леса 17.02.22. «Кто за кем?»Цель: Показать, что в природе всё связано между собой. Продолжать воспитывать бережное отношение ко всему живому. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Март | 03.03.22г.Д/игра «Сортируем мусор правильно» Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены формировать умение сортировать мусор при его сборе. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру. 10.03.22г.Д/игра «Убери мусор».Закрепить умение сортировать мусор при его сборе. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру 17.03.22г. Лото «Сортируем мусор правильно» Цель. Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены. 24.03.22г. Беседа «Батарейки, куда же их выбросить» Цель: Формировать представления о вреде выброшенных с мусором батареек для природы : почвы, растений и животных. Воспитывать экологически грамотное поведение в природе. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Апрель | 07.04.22г.«Что можно сделать в домашних условиях из старой бумаги/макулатуры» Цель: пополнять знания о характеристиках бумаги, развивать аналитическое мышление, память, внимание, наблюдательность. 14.04.22г.Опыт «Изготовление бумаги» Цель: учить проводить опыты и эксперименты, повысить роль самостоятельной, творческой, исследовательской работы. 21.04.22г. Свод правил поведения в лесу. Цель: воспитывать природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе. 28.04.22г. Детско-родительское задание «Эмблема мусорного бака». Цель: создания лаконичных значков и подбора соответствующего цвета, для обозначения бытового мусора. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Май | 12.05.22г. Олимпиада по экологии «Весенняя сессия» 19.05.22 Посадка рассады в цветочную клумбу и кашпо. Цель: учить сажать растения, развить интерес, воспитывать любовь к природе. | Проявляет интерес, любознательность, делает умозаключения. |
Вывод по итогам реализации ИОМ: В результате проведенной работы, Платон, обладающий теми или иными способностями, повысил уровень индивидуальных достижений в области экологического воспитания. Ребенок любознателен и творчески проявляет себя, имеет возможность “покорить вершину экологической культуры”, то есть проявить себя, участвуя в мероприятиях различного уровня.
Рекомендовано родителям ребенка: продолжать, стимулировать познавательную активности ребенка совместными играми, длительными прогулками в парк или лес; пополнение домашней библиотеки книгами, энциклопедиями. Принимать участие в олимпиадах, различных проектах всей семьёй. Привлекать к совместным просмотрам телепередач о жизни растений и животных в природе на разных континентах земного шара.
С картой индивидуального образовательного маршрута ознакомлен(а)
Подпись родителей (законных представителей) ____________________
Воспитатель: ____________ Иванова М.И. Воспитатель: ____________ Сидорова А.А. |
К1П2
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Буханик Клим Возраст ребенка: 5.5 лет
Вид одаренности (способностей) – математическая.
Склонности – счёт и логика.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации математической одаренности ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в познавательной деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в две недели. ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2020 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
08.09.20 | «Сравни» Цель: совершенствовать представления о знаках больше, меньше и равно умении сравнивать числа. | Воспитатель |
15.09.20 | Творческое задание на дом. Цель: сопровождать положительное эмоциональное состояние ребенка | Психолог |
29.09.20 | Дидактическая игра "Посчитай зверят" Цель: совершенствовать представления о составе числа 6. | Воспитатель |
13.10.20 | Дидактическая игра «В саду» Цель: совершенствовать представления о составе числа. 7 | Воспитатель |
27.10.20 | Игровая ситуация «Какой кубик» Цель: упражнять в решении логической задачи. | Воспитатель |
10.11.20 | Игровая ситуация «Части и целое» Цель: развить интерес к математическим занятиям. Способствовать формированию умственных способностей. | Воспитатель |
24.11.20 | «Цифроцирк» Цель: развить психические процессы, мелкой моторикой. | Психолог |
01.12.20 | «Познакомить с монетами» Цель: познакомить с монетами. Закрепить умение сортировать по размеру и цвету. | Воспитатель |
15.12.03 | Дидактическая игра «Пропущенные цифры» Цель: помочь увидеть, в каком порядке идут цифры, какие из пропущены, соседей числа. Счет в обратном порядке. | Воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: в результате проведенной работы у Клима повысился уровень индивидуальных достижений в математических способностях. Ребенок проявляет себя в области познавательного развития.
Рекомендации родителям: необходимо продолжить занятия в центр дополнительного образования и регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие его способностей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Авдюхова Тоня
Возраст ребенка: 5, 5 лет
Вид одаренности (способностей) – художественная.
Склонности – рисование.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в 2 недели.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2020 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
07.09.20 | «Букет цветов» Панно. Цель: упражнять в смешивании красок, классификации цветов и оттенков, теплая и холодная гамма цветов, хроматические и ахроматические цвета. | Воспитатель |
21.09.20 | «Мамочка» Цель: продолжить знакомство с жанрами живописи: портрет, передача характера человека, физиологических особенностей. Закрепление навыков при передаче пропорций лица, форме глаз, носа, губ, ушей, прически. | Воспитатель |
05.10.20 | «Воображу, покажу, расскажу» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
19.10.20 | «Скатерть-самобранка» Цель: Знакомство с жанрами живописи: натюрморт, рисование натюрмортов из овощей и фруктов, из предметов быта. | Воспитатель |
02.11.20 | «Первый снег» Использование смешанной техники живописи: акварель, восковые мелки. Цель: Знакомство с жанрами живописи: акварельная живопись, рисование зимних пейзажей, передача холодной цветовой гаммы, передача формы деревьев, кустарников, неба и т. д. | Воспитатель |
16.11.20 | «Воображу, покажу, расскажу» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
30.11.20 | Музыкальная игра «Зарисовка!» Цель: формировать умение, прослушав мелодию выразить свои мысли художественно. | Муз. руководитель |
14.12.20 | «Карнавальная маска» Цель: Использование живописи, аппликации в техническом творчестве, готовимся к новогоднему карнавалу. | Воспитатель |
28.12.20 | «Пластилинография» Цель: формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
Результаты индивидуальной работы: в результате проведенной работы у Тони повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Улякова София
Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – художественная.
Склонности – рисование.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: Январь - март 2020 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
17.01.20 | «Знакомая форма – новый образ» Творение рисунков. Цель: познакомить с нетрадиционной художественной техникой. Развивать воображение. | Воспитатель |
24.01.20 | «Зима в природе» Творение рисунков по замыслу. Цель: дать возможность свободно экспериментировать с материалами в изобразительную технику. | Воспитатель |
31.01.20 | «Фантазёры» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
07.02.20 | «Комнатное растение» Цель: научить анализировать натуру форму и расположение листьев. Познакомить с приемами рисования акварелью. | Воспитатель |
14.02.20 | «Восход солнца» Техника рисования по сырой бумаге. Цель: Учить изображать снег, небо, свет солнца. Используя различные цвета, смешивая их прямо на бумаге. Упражнять в аккуратном закрашивании всей поверхности | Воспитатель |
21.02.20 | «Фантазёры» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
28.02.20 | Музыкальная игра «Зарисовка!» Цель: формировать умение, прослушав мелодию выразить свои мысли художественно. | Муз. руководитель |
06.03.20 | « Подарок маме » Цель: Знакомство с художественно-изобразительными материалами Ознакомление и практическое применение отдельных приемов | Воспитатель |
13.03.20 | Картина «Весенние цветы» Цель: Учить рисовать цветы восковыми мелками, с помощью акварели передавать весенний колорит. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | Воспитатель |
20.03.20 | «Пластилинография» Цель: Формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
26.03.20 | «Матрёшка» Цель: учить определять колорит и рисовать элементы росписи. | Воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
К1П2
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Буханик Клим Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – математическая.
Склонности – счёт и логика.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации математической одаренности ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в познавательной деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю. ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2019 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
19.09.19 | Сказка веселого Математика: «Зверята -цифрята » Цель: знакомство с цифрами, превратить обучение в увлекательную игру. | Воспитатель |
26.09.19 | Дидактическая игра «Друзья отправляются в лес» Цель: Формировать представления о количественном составе чисел 2,3;развить сенсорные способности, способность к концентрации внимания. | Воспитатель |
03.10.19 | Творческое задание на дом. Цель: сопровождать положительное эмоциональное состояние ребенка | Психолог |
10.10.19 | Дидактическая игра "Цифрята набрали грибов" Цель: формировать представления о составе числа. | Воспитатель |
17.10.19 | Дидактическая игра «Корзинка Зайки двойки» Цель: продолжить формировать представления о составе числа. | Воспитатель |
24.10.19 | Игровая ситуация « Корзинки Цифрят» Цель: продолжить знакомство с цифрами; тренировка концентрации внимания. | Воспитатель |
31.10.19 | Игровая ситуация « Кто набрал грибов больше всех» Цель: Продолжать закреплять понятие «на сколько больше, меньше», счет . По пособию В.В. Воскобовича | Воспитатель |
07.11.19 | «Цифроцирк» Цель: развить умение считать предметы (усложнение) ,развить психические процессы, мелкой моторикой. | Психолог |
14.11.19 | Дидактическое упражнения. «Как Цифрята поделили грибы» Цель: научить выполнять математические действия. | Воспитатель |
21.11.19 | Дидактическая игра «Все грибы пополам» Цель: научить выполнять математические действия. | Воспитатель |
28.11.19 | Развивающие упражнения «Полянки Цифрят» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | Воспитатель |
05.12.19 | Дидактическая игра «В гости к другу» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | Воспитатель |
12.12.19 | Дидактическая игра «Добавь грибок» Цель: научить выполнять математические действия, развить мышление и логику. | Воспитатель Воспитатель |
19.12.19 | Дидактическая игра «Могнолик и его загадочная корзинка» Цель: формирование математических способностей. | Воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Клима повысился уровень индивидуальных достижений в математических способностей. Ребенок проявляет себя в области познавательного развития.
Рекомендации родителям: Необходимо водить ребенка в центр дополнительного образования и регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие его способностей.
Дети к концу года смогут развить творческие способности. Повысится уровень развития внимания, сформируется умение выполнять задания по устной инструкции. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у них есть способности.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Казаева Лиза
Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – художественная .
Склонности – рисование .
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2019 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
13.09.19 | «Золотая осень» Творение рисунков без кисточки Цель: Познакомить с техникой печатания листьями - «штамп». Создание в данной технике картины осеннего пейзажа. | воспитатель |
20.09.19 | «Радуга желаний» Цель: доставить радость. | воспитатель |
27.09.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
04.10.19 | «Цветочная полянка» Цель: Ознакомление с техникой рисования по-сырому (предметная монотипия). Использование пятна, цвета. | воспитатель |
11.10.19 | « Помоги художнику Ляпу» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. | воспитатель |
18.10.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
25.10.19 | Музыкальная игра «Пластика танца!» Цель: Формировать умение самостоятельно инсценировать содержание песен, действовать по ритму музыки. | Муз. руководитель |
08.11.19 | « Чудо помощники» Цель: Знакомство с художественно-изобразительными материалами Ознакомление и практическое применение отдельных приемов | Воспитатель |
15.11.19 | Открытка «Для мишки» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | Воспитатель |
22.11.19 | «Пластилинография» Цель: Формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
29.11.19 | «Дымковский конь» Рисование ватными палочками Цель: формировать умение работать в технике «тампование» | Воспитатель |
06.12.19 | Творческое задание «Белая пушинка- ажурная снежинка » Цель: повышение уровня художественно-эстетических способностей ребенка. | Воспитатели |
13.12.19 | Развивающие упражнения «Рисуем пластилином» Цель: Развить умений в различных изобразительных техниках. | Воспитатель |
20.12.19 | «Узоры на окне» Тонирование бумаги и рисование восковыми мелками Цель: Познакомить со способам рисования воском и способам тонирования бумаги | Воспитатель |
27.12.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Улякова София.
Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – художественная .
Склонности – рисование .
Тьютор – Парамонова Е .В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2019 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
13.09.19 | «Золотая осень» Творение рисунков без кисточки Цель: Познакомить с техникой печатания листьями - «штамп». Создание в данной технике картины осеннего пейзажа. | воспитатель |
20.09.19 | «Радуга желаний» Цель: доставить радость. | воспитатель |
27.09.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
04.10.19 | «Цветочная полянка» Цель: Ознакомление с техникой рисования по-сырому (предметная монотипия). Использование пятна, цвета. | воспитатель |
11.10.19 | « Помоги художнику Ляпу» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. | воспитатель |
18.10.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
25.10.19 | Музыкальная игра «Пластика танца!» Цель: Формировать умение самостоятельно инсценировать содержание песен, действовать по ритму музыки. | Муз. руководитель |
08.11.19 | « Чудо помощники» Цель: Знакомство с художественно-изобразительными материалами Ознакомление и практическое применение отдельных приемов | Воспитатель |
15.11.19 | Открытка «Для мишки» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | Воспитатель |
22.11.19 | «Пластилинография» Цель: Формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
29.11.19 | «Дымковский конь» Рисование ватными палочками Цель: формировать умение работать в технике «тампование» | Воспитатель |
06.12.19 | Творческое задание «Белая пушинка- ажурная снежинка » Цель: повышение уровня художественно-эстетических способностей ребенка. | Воспитатели |
13.12.19 | Развивающие упражнения «Рисуем пластилином» Цель: Развить умений в различных изобразительных техниках. | Воспитатель |
20.12.19 | «Узоры на окне» Тонирование бумаги и рисование восковыми мелками Цель: Познакомить со способам рисования воском и способам тонирования бумаги | Воспитатель |
27.12.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Буханик Клим
Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – математическая.
Склонности – счёт и логика.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации математической одаренности ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в познавательной деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю. ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2019 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
19.09.19 | Сказка веселого Математика: «Зверята -цифрята » Цель: знакомство с цифрами, превратить обучение в увлекательную игру. | Воспитатель |
26.09.19 | Дидактическая игра «Друзья отправляются в лес» Цель: Формировать представления о количественном составе чисел 2,3;развить сенсорные способности, способность к концентрации внимания. | Воспитатель |
03.10.19 | Творческое задание на дом. Цель: сопровождать положительное эмоциональное состояние ребенка | Психолог |
10.10.19 | Дидактическая игра "Цифрята набрали грибов" Цель: формировать представления о составе числа. | Воспитатель |
17.10.19 | Дидактическая игра «Корзинка Зайки двойки» Цель: продолжить формировать представления о составе числа. | Воспитатель |
24.10.19 | Игровая ситуация « Корзинки Цифрят» Цель: продолжить знакомство с цифрами; тренировка концентрации внимания. По пособию В.В. Воскобовича | Воспитатель |
31.10.19 | Игровая ситуация « Кто набрал грибов больше всех» Цель: Продолжать закреплять понятие «на сколько больше, меньше», счет . По пособию В.В. Воскобовича | Воспитатель |
07.11.19 | «Цифроцирк» Цель: развить умение считать предметы (усложнение) ,развить психические процессы, мелкой моторикой. | Психолог |
14.11.19 | Дидактическое упражнения. «Как Цифрята поделили грибы» Цель: научить выполнять математические действия. | Воспитатель |
21.11.19 | Дидактическая игра «Все грибы пополам» Цель: научить выполнять математические действия. | Воспитатель |
28.11.19 | Развивающие упражнения «Полянки Цифрят» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | Воспитатель |
05.12.19 | Дидактическая игра «В гости к другу» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | Воспитатель |
12.12.19 | Дидактическая игра «Добавь грибок» Цель: научить выполнять математические действия, развить мышление и логику. | Воспитатель Воспитатель |
19.12.19 | Дидактическая игра «Могнолик и его загадочная корзинка» Цель: формирование математических способностей. | Воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Клима повысился уровень индивидуальных достижений в математических способностей. Ребенок проявляет себя в области познавательного развития.
Рекомендации родителям: Необходимо водить ребенка в центр дополнительного образования и регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие его способностей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Казаева Лиза
Возраст ребенка: 4.5 года
Вид одаренности (способностей) – художественная .
Склонности – рисование пейзажей, животных.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю. ПЛАН мероприятий на второе полугодие: январь - май 2019 г.
Дата | Мероприятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
Январь | Наблюдение, анализ продукта детского творчества. Беседы с родителями , анкеты. Выявления направления одаренности. | Воспитатель Родители |
Февраль | Дидактические упражнения. Просмотр видеофильмов. НОД «Мы лепили снеговик» Музыкальные игры «Пластика танца» | Воспитатель Муз. Работник |
март | Изготовление открытки к празднику «Международный женский день» Утренник «8 Марта – мамин день» Психолого-педагогическое сопровождение. Дидактические упражнения | Воспитатель Муз. Работник Психолог |
Апрель | Творческое задание Развивающие упражнения . Развлечение «Весенняя капель» Дидактическая игра. | Родители Муз. Работник воспитатель |
Май | Участие в творческих изобразительных конкурсах. Творческие задания на лето. Периодичность занятий: 1 раз в неделю. | Воспитатели Родители |
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
15.01.19 | Дидактическая игра « Узнай и дорисуй» Цель: Формировать умение создавать изображения предметов с натуры, по представлению. | воспитатель |
22.01.19 | Развлечение. «Цветные ладошки» Цель: доставить радость. | воспитатель |
29.01.19 | Творческое задание на дом. Цель: сопровождать положительное эмоциональное состояние ребенка | Психолог |
05.02.19 | Дидактическая игра «Колобок» Работа с соленым тестом Цель: закрепить умение скатывать из комочка шар и полоску; развить умение видеть красоту цвета на фоне разных объектов. | воспитатель |
12.02.19 | Дидактическое упражнения. « Закончи картинку» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. | воспитатель |
19.02.19 | Дидактическое упражнения. « Дорисуй узор » Цель: Формировать умение выполнять узоры по мотивам декоративно-прикладного искусства. | воспитатель |
26.02.19 | Музыкальная игра «Пластика танца!» Цель: Формировать умение самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая другим детям. | Муз. руководитель |
05.03.19 | Открытка «Для мамы» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | воспитатель |
12.03.19 | Танец «Цветные корзинки»Цель: Продолжать учить выполнять ритмические движения, отвечающие характеру музыки. | Муз. руководитель |
19.03.19 | «Пластилинография» Цель: Формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
26.03.19 | Дидактическое упражнения. «Цветные, умные пальчики» Цель: Развитие внимания, зрительной памяти, чувства цвета, пропорции, симметрии. | воспитатель |
02.04.19 | Творческое задание « Весенний пейзаж» Цель: повышение уровня художественно-эстетических способностей ребенка. | воспитатели |
09.04.19 | Развивающие упражнения «Дорисуй» Цель: развить память, воображения. | воспитатель |
16.04.19 | «Весна красна» Цель: повышение уровня художественно-эстетических способностей ребенка. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | Муз. руководитель |
23.04.19 | Дидактическая игра « Составь пейзаж» Цель: Формировать умение изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя прием обрывания бумаги | воспитатель |
30.04.19 | Дидактическая игра «Такие разные платочки» Цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях. | воспитатель |
14.05.19 | Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета?» Цель: закрепить умение отбирать предметы желтого цвета среди предметов разной формы цветов. | воспитатель |
21.05.19 | Игра -беседа «Кого я вижу, что я вижу» Цель: Формировать умение различать произведения изобразительного искусства (живопись, народное декоративно-прикладное искусство, скульптура). | воспитатель |
28.05.19 | Дидактическая игра «Матрешки- подружки» Цель: Формировать умение создавать изображения по мотивам народной игрушки. | воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Казаева Лиза
Возраст ребенка: 5 лет
Вид одаренности (способностей) – художественная .
Склонности – рисование пейзажей, животных.
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры - мама, папа, бабушка.
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности. Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2019 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
13.09.19 | «Золотая осень» Творение рисунков без кисточки Цель: Познакомить с техникой печатания листьями - «штамп». Создание в данной технике картины осеннего пейзажа. | воспитатель |
20.09.19 | «Радуга желаний» Цель: доставить радость. | воспитатель |
27.09.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
04.10.19 | «Цветочная полянка» Цель: Ознакомление с техникой рисования по-сырому (предметная монотипия). Использование пятна, цвета. | воспитатель |
11.10.19 | « Помоги художнику Ляпу» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. | воспитатель |
18.10.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
25.10.19 | Музыкальная игра «Пластика танца!» Цель: Формировать умение самостоятельно инсценировать содержание песен, действовать по ритму музыки. | Муз. руководитель |
08.11.19 | « Чудо помощники» Цель: Знакомство с художественно-изобразительными материалами Ознакомление и практическое применение отдельных приемов | Воспитатель |
15.11.19 | Открытка «Для мишки» Цель: Формировать умение использовать различные цвета, оттенки. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | Воспитатель |
22.11.19 | «Пластилинография» Цель: Формировать умение создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур. | Психолог |
29.11.19 | «Дымковский конь» Рисование ватными палочками Цель: формировать умение работать в технике «тампование» | Воспитатель |
06.12.19 | Творческое задание «Белая пушинка- ажурная снежинка » Цель: повышение уровня художественно-эстетических способностей ребенка. | Воспитатели |
13.12.19 | Развивающие упражнения «Рисуем пластилином» Цель: Развить умений в различных изобразительных техниках. | Воспитатель |
20.12.19 | «Узоры на окне» Тонирование бумаги и рисование восковыми мелками Цель: Познакомить со способам рисования воском и способам тонирования бумаги | Воспитатель |
27.12.19 | «Я и мои эмоции» Упражнения, игры, релаксация. Цель: Развитие эмоционального мира и социальных умений, коммуникативной гибкости одарённого ребенка. | Психолог |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в художественно-эстетических способностях. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные дидактические упражнения и творческие задания, направленные на развитие ее таланта.
Исправить
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Уляковой Софии Возраст ребенка: 4 года
Вид одаренности (способностей) – художественная .
Тьютор – Снопкова М.В.
Партнеры -мама
Цель индивидуального маршрута: создание оптимальных условий для развития и реализации художественно-эстетических способностей ребенка с учетом его возрастных способностей.
Планируемый результат: повышение уровня индивидуальных достижений в творческой деятельности.
Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН мероприятий на первое полугодие: сентябрь - декабрь 2018 г.
Дата | Мероприятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
сентябрь | Мониторинг. Наблюдение, анализ продукта детского творчества.. Беседы с родителями , анкеты Выявления направления одаренности. Разучивание стихов , потешек, песен, пальчиковых игр. Развлечение «Колобок» | воспитатель |
октябрь | Дидактические упражнения. Проект «Сказки с нами рядом» Музыкальные игры Роль на празднике «Осень золотая» | Воспитатель Муз. Работник |
ноябрь | Психолого-педагогическое сопровождение. Презентация «Развиваем память» Музыкальные игры Разучивание стихов, песен, сольный номер. | Психолог Муз. Работник воспитатель |
декабрь | Развивающие упражнения Развивающие упражнения на развития коммуникативных навыков . Новогодний утренник «Зимняя сказка» Периодичность занятий: 1 занятия в неделю. | воспитатель |
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении |
04.09.18 | Пальчиковая игра « Этот пальчик хочет спать.. Солнце красное встаёт…»Цель: развить мелкую моторику, чувство ритма, умение передавать эмоциональный окрас. | воспитатель |
11.09.18 | Потешки. Цель: помочь запомнить и выразительно рассказать потешку « Расти, коса, до пояса» | воспитатель |
18.09.18 | Заучивание текста песенки из сказки «Колобок» Цель: учить эмоционально, передавать её радостный характер в самостоятельном пении, обогатить словарь | воспитатель |
25.09.18 | Роль в развлечении . Цель: доставить радость . | воспитатель |
09.10.18 | Дидактическое упражнения «Как принимать гостя» Цель: развить навык вежливого общения, фразовую речь, умение входить в роль. | воспитатель |
16.10.18 | Игра драматизация по сказки «Курочка ряба» Цель: развить артистические способности, воображения, выразительную речь, умение согласовывать свои действия с партнерам. | воспитатель |
23.10.18 | Музыкальная игра «Здравствуйте!» Цель. Учить ребенка менять силу голоса тихо , громко. Выработка умения регулировать силу голоса. | Муз. руководитель |
30.10.18 | Роль на празднике .Цель: Развивать интонационную выразительность речи, мимику. Вызвать положительный эмоциональный отклик. | воспитатель |
06.11.18 | Творческое задание на дом. Цель: сопровождать положительное эмоциональное состояние ребенка | Психолог |
13.11.18 | Игра- ситуация. Цель: развить и потренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить ряд упорядоченных слов; развить речевую выразительность. | воспитатель |
20.11.18 | Музыкально-дидактическая игра «Зайка беленький сидит» Цель: согласовывать движения с текстом; развить чувство темпа и ритма, доставить удовольствие от совместной игры . | воспитатель |
26.11.18 | Разучивание песен новогодней тематики Цель: развивать музыкальный слух. | Муз. руководитель |
04.12.18 | Развивающие упражнения «Дорисуй», «Четвертый лишний» Цель: развить память, воображения | воспитатель |
11.12.18 | Развивающие упражнения на развития коммуникативных навыков « Если –да , похлопай, Если нет –потопай» | воспитатель |
18.12.18 | Развивающие упражнения на развития коммуникативных навыков «Пальцы звери добрые - пальцы звери злые» | воспитатель |
25.12.18 | Сольный номер. Цель: повышение уровня артистической деятельности. | воспитатель |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Софии повысился уровень индивидуальных достижений в творческой и артистической деятельности.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные игры-ситуации и игровые упражнения, направленные на развитие ее таланта. Для наглядности не стесняясь вступать в игру.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 246»
Заводского района г. Саратова
410076 г. Саратов, ул. Чернышевского, 12-а; тел.: 72-04-86
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Абрамов Семен
Возраст ребенка:6 лет
Проблема: недостаточно усвоенные приемы работы ножницами.
Цель индивидуального маршрута: продолжать отрабатывать правильные приемы работы ножницами; повысить уровень развития творчества ребенка.
Задача: учить ребенка овладевать различными приемами вырезания, в том числе предметов одинаковой формы и величины из бумаги, сложенной гармошкой, вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; развить эстетическое восприятие и воображение.
Периодичность занятий: 1 раз в неделю
Содержание занятия | Дата проведения занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
«Помоги бабушке » -вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, способом закругления. | 09.02.18 | Парамонова Е.В. |
«Портрет клоуна»-вырезание овала(лица) из бумаги, сложенной вдвое, оформление прически обрывной аппликацией. | 16.02.18 | Снопкова М.В. |
«Мои ладошки»-вырезание по нарисованному контуру; составление образов и композиций. | 02.03.18 | Парамонова Е.В. |
«Жила-была конфета»-развитие композиционных умений: передача пропорциональных соотношений. | 16.03.18 | Снопкова М.В. |
« Мишкины друзья»-закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, развивать чувство композиции. | 23.03.18 | Парамонова Е.В. |
«Волшебные зонтики»-вырезания купола зонтика приёмом закругления уголков у квадрата или прямоугольника; оформление края. | 30.03.18 | Снопкова М.В. |
«Мчится поезд…»-закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение. | 06.04.18 | Парамонова Е.В. |
«Зайчишки-трусишка и храбришка»-создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности. | 13.04.18 | Снопкова М.В. |
«Нарядные пальчики»-изготовление персонажей для пальчикового театра: активизация симметричного способа. | 20.04.18 | Парамонова Е.В. |
«Ландыши»-вырезывание из сложенных вдвое квадратов; декоративное оформление. | 27.04.18 | Снопкова М.В. |
«Весеннее небо»-вырезание звёздочек из красивых фантиков и фольги, сложенных дважды по диагонали. | 04.05.18 | Парамонова Е.В.. |
«Шляпака для Дюймовочки»- продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, вдвое. | 11.05.18 | Снопкова М.В. |
«Майский букет»- творческое применение разных техник. | 18.05.18 | Парамонова Е.В.. |
ПЛАН февраль – май 2018 года
Результаты индивидуальной работы: отработаны правильные приемы работы ножницами; постепенно овладевает различными приемами вырезания, в том числе предметов одинаковой формы и величины из бумаги, сложенной гармошкой, умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Ребенок творчески проявляет себя, украшает самостоятельно созданные игрушки и предметы. Эти достижения помогли сформировать у ребенка трудовые навыки и умения: организовать рабочее место, подготовить все необходимые для занятия материалы, работать аккуратно, сохранять рабочее место в чистоте, экономно расходовать материалы, по окончании работы приводить рабочее место в порядок
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Буханик Клим
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: ФЭМП (считать до 5, сравнивать две группы предметов)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: учить считать до 5 пользуясь правильными приемами счета, формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Формировать умение уравнивать две неравные группы.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: октябрь - ноябрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
02.10 | Дидактическая игра "Помоги цыплятам" Цель: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами. | |
06.10 | Дидактическая игра «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. | |
08.10 | Дидактическая игра «Матрешки» Цель: упражнять в порядковом счете» развивать внимание, память. | |
13.10 | Дидактическая игра «Сделай столько же движений» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | |
15.10 | Дидактическая игра «Какое число рядом» Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному. | |
20.10 | Дидактическая игра «Угадай» Цель: закрепить навыки счета в пределах 5. | |
22.10 | Дидактическая игра «Сосчитай и назови» Цель: упражнять в счете на слух. | |
27.10 | Дидактическая игра «Кого больше» Цель: учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать в речи: по 3, по 4 и т. д. | |
29.10 | Дидактическая игра «Услышь и посчитай» Цель: учить одновременно, считать звуки и отсчитывать игрушки. | |
03.11 | Дидактическая игра «Не ошибись» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете. | |
05.11 | Дидактическая игра «В какой сетке больше мячей» Цель: упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2-х смежных чисел больше или меньше другого. | |
10.11 | Дидактическая игра «Встань на место» Цель: упражнять детей в счете в пределах 5. | |
12.11 | Дидактическая игра «Незнайка в гостях» Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов. | |
17.11 | Дидактическая игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги. |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы Соня научилась считать до 5 пользуясь правильными приемами счета. Формируются представления о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Формируются умение уравнивать две неравные группы.
Рекомендации родителям: Предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Бурак Данил
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: ФЭМП (считать до 5, сравнивать две группы предметов)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: учить считать до 5 пользуясь правильными приемами счета, формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Формировать умение уравнивать две неравные группы.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: октябрь - ноябрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
02.10 | Дидактическая игра "Помоги цыплятам" Цель: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами. | |
07.10 | Дидактическая игра «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. | |
09.10 | Дидактическая игра «Матрешки» Цель: упражнять в порядковом счете» развивать внимание, память. | |
14.10 | Дидактическая игра «Сделай столько же движений» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений. | |
16.10 | Дидактическая игра «Какое число рядом» Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному. | |
21.10 | Дидактическая игра «Угадай» Цель: закрепить навыки счета в пределах 5. | |
23.10 | Дидактическая игра «Сосчитай и назови» Цель: упражнять в счете на слух. | |
28.10 | Дидактическая игра «Кого больше» Цель: учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать в речи: по 3, по 4 и т. д. | |
30.10 | Дидактическая игра «Услышь и посчитай» Цель: учить одновременно, считать звуки и отсчитывать игрушки. | |
04.11 | Дидактическая игра «Не ошибись» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете. | |
06.11 | Дидактическая игра «В какой сетке больше мячей» Цель: упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из 2-х смежных чисел больше или меньше другого. | |
11.11 | Дидактическая игра «Встань на место» Цель: упражнять детей в счете в пределах 5. | |
13.11 | Дидактическая игра «Незнайка в гостях» Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов. | |
18.11 | Дидактическая игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги. |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы Данил научился считать до 5 пользуясь правильными приемами счета. Формируются представления о равенстве и неравенстве групп на основе счета. Формируются умение уравнивать две неравные группы.
Рекомендации родителям: Предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Вячеславов Денис
Возраст ребенка: 5 лет
Проблема: ФЭМП (сравнивать предметы по величине, развивать представление о геометрических фигурах)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: развивать умение сравнивать предметы по двум признакам величины, формировать умение устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами, формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: ноябрь - декабрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
02.11 | Дидактическая игра «Лото» Цель: освоение умений выделять различные формы. | |
04.11 | Дидактическая игра « У кого хвост длиннее?» Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий. | |
09.11 | Дидактическая игра «Кто скорее свернет ленту» Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить слова «длинный» «короткий». | |
11.11 | Дидактическая игра «Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. | |
16.11 | Дидактическая игра «Почему овал не катится?» Цель: познакомить с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы | |
18.11 | Дидактическая игра «Кто быстрее найдет» Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме. | |
23.11 | Дидактическая игра «Путешествие по комнате» Цель: учить находить предметы разной формы. | |
25.11 | Дидактическая игра «Составь фигуру» Цель: упражнять в группировке геометрических фигур по цвету, размеру. | |
30.11 | Дидактическая игра «Мастерская форм» Цель: учить воспроизводить разновидности геометрических фигур. | |
02.12 | Дидактическая игра «Палочки в ряд» Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине. | |
07.12 | Дидактическая игра «Раз, два, три - ищи!» Цель: учить строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях. | |
09.12 | Дидактическая игра «Построим дома» Цель: учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность величин «больше», «меньше», «одинаковые». | |
14.12 | Дидактическая игра «Где фигура» Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. | |
16.12 | Дидактическая игра «Сложи дощечки» Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию. |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Дениса формируется умение сравнивать предметы по двум признакам величины, формируется умение устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами, формируется умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
Рекомендации родителям: Предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Юранов Ваня
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: ФЭМП (сравнивать предметы по величине, развивать представление о геометрических фигурах)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: развивать умение сравнивать предметы по двум признакам величины, формировать умение устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами, формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: ноябрь - декабрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
03.11 | Дидактическая игра «Лото» Цель: освоение умений выделять различные формы. | |
06.11 | Дидактическая игра « У кого хвост длиннее?» Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий. | |
10.11 | Дидактическая игра «Кто скорее свернет ленту» Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить слова «длинный» «короткий». | |
13.11 | Дидактическая игра «Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал. | |
17.11 | Дидактическая игра «Почему овал не катится?» Цель: познакомить с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы | |
20.11 | Дидактическая игра «Кто быстрее найдет» Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме. | |
23.11 | Дидактическая игра «Путешествие по комнате» Цель: учить находить предметы разной формы. | |
25.11 | Дидактическая игра «Составь фигуру» Цель: упражнять в группировке геометрических фигур по цвету, размеру. | |
01.12 | Дидактическая игра «Мастерская форм» Цель: учить воспроизводить разновидности геометрических фигур. | |
04.12 | Дидактическая игра «Палочки в ряд» Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине. | |
08.12 | Дидактическая игра «Раз, два, три - ищи!» Цель: учить строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях. | |
11.12 | Дидактическая игра «Построим дома» Цель: учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность величин «больше», «меньше», «одинаковые». | |
15.12 | Дидактическая игра «Где фигура» Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. | |
18.12 | Дидактическая игра «Сложи дощечки» Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию. |
Результаты индивидуальной работы: : В результате проведенной работы у Вани формируется умение сравнивать предметы по двум признакам величины, формируется умение устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами, формируется умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
Рекомендации родителям: Предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Капланов Кирилл
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: Развитие речи (развитие речевого дыхания, слухового внимания, силы голоса)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат, продолжать работу над дикцией.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: сентябрь - октябрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
07.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Бабочка, лети!» Цель. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха. | |
09.09 | РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ. Игра «Где позвонили?» Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания. | |
14.09 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра « Не разбуди Катю» Цель. Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. | |
16.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Чья птичка дальше улетит?» Цель. Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. Воспитание длительного направленного ротового выдоха. | |
21.09 | РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ. Игра «Угадай, на чем играю» Цель. Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. | |
23.09 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра «Громко — тихо» Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. | |
28.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Пускание корабликов» Цель. Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха. | |
30.09 | РАЗВИТИЕ ВЫСОТЫ ГОЛОСА. Рассказ «Кто как кричит?» Цель. Учить детей говорить «тоненьким» голосом и низким голосом. Выработка умения повышать и понижать тон голоса. | |
05.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Птицеферма» Цель. Развитие речевого дыхания. Учить детей на одном выдохе: произносить 3-4 слога. | |
07.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра «Дует ветер» Цель. Учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса. | |
12.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА. Игра «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха. | |
14.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Чей пароход лучше гудит?» Цель. Добиваться умения направлять воздушную струю посередине языка. Развитие длительного целенаправленного ротового выдоха. | |
19.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА Игра «Кот и мыши» Цель. Учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. | |
21.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА Упражнение «Гудок» Цель. Учить детей менять силу голоса от громкого к тихому. Выработка умения регулировать силу голоса. |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Кирилла улучшается фонематический слух, артикуляционный аппарат постепенно приходит в норму, необходимо продолжать работу над дикцией.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные игры и игровые упражнения, направленные на развитие фонематического слуха. Для наглядности не стесняясь делать артикуляционную гимнастику вместе с ребёнком стоя перед зеркалом.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Пуговкин Саша
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: Развитие речи (развитие речевого дыхания, слухового внимания, силы голоса)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: Развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат, продолжать работу над дикцией.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: сентябрь - октябрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
07.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Бабочка, лети!» Цель. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха. | |
09.09 | РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ. Игра «Где позвонили?» Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания. | |
14.09 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра « Не разбуди Катю» Цель. Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. | |
16.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Чья птичка дальше улетит?» Цель. Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. Воспитание длительного направленного ротового выдоха. | |
21.09 | РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ. Игра «Угадай, на чем играю» Цель. Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. | |
23.09 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра «Громко — тихо» Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. | |
28.09 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Пускание корабликов» Цель. Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха. | |
30.09 | РАЗВИТИЕ ВЫСОТЫ ГОЛОСА. Рассказ «Кто как кричит?» Цель. Учить детей говорить «тоненьким» голосом и низким голосом. Выработка умения повышать и понижать тон голоса. | |
05.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Птицеферма» Цель. Развитие речевого дыхания. Учить детей на одном выдохе: произносить 3-4 слога. | |
07.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА. Игра «Дует ветер» Цель. Учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса. | |
12.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА. Игра «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха. | |
14.10 | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ. Игра «Чей пароход лучше гудит?» Цель. Добиваться умения направлять воздушную струю посередине языка. Развитие длительного целенаправленного ротового выдоха. | |
19.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА Игра «Кот и мыши» Цель. Учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. | |
21.10 | РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА Упражнение «Гудок» Цель. Учить детей менять силу голоса от громкого к тихому. Выработка умения регулировать силу голоса. |
Результаты индивидуальной работы: В результате проведенной работы у Саши улучшается фонематический слух, артикуляционный аппарат постепенно приходит в норму, необходимо продолжать работу над дикцией.
Рекомендации родителям: Необходимо регулярно организовывать специальные игры и игровые упражнения, направленные на развитие фонематического слуха. Для наглядности не стесняясь делать артикуляционную гимнастику вместе с ребёнком стоя перед зеркалом.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Черноусова Дарина
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: Развитие речи (развитие связной речи)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: Развивать умение рассказывать: описывать предмет, картинку, закреплять умение пересказывать.
Периодичность занятий: 1 занятия в неделю.
ПЛАН: Сентябрь - ноябрь 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
07.09 | Измени предложение Цель: учить правильно согласовывать существительные, прилагательные и глаголы | |
14.09 | Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета. | |
21.09 | Драматизация сказки «Человек и животные» Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи. | |
28.09 | Угадай игрушку Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. | |
12.10 | Отгадай-ка Цель:
| |
19.10 | Кто больше увидит и назовёт Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. | |
26.10 | Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать. | |
02.11 | Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета. | |
09.11 | "Зоопарк" Цель: развитие связной речи | |
16.11 | Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию | |
23.11 | Дидактическое упражнение. Рассматривание картины « Таня и голуби» Воспринемать изображенное на картине, отвечать на вопрос воспитателя по её содержанию,повто |
Результаты индивидуальной работы ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Рекомендации родителям __________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Для воспитанника: Власова Милана
Возраст ребенка: 4,5 года
Проблема: Развитие речи (развитие связной речи)
Цель индивидуального маршрута: уточнить знания, умения, навыки и устранить проблему.
Задача: Развивать умение рассказывать: описывать предмет, картинку, закреплять умение пересказывать.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю.
ПЛАН: февраль - март 2015 г.
Дата проведения занятия | Содержание занятия | Отметка о проведении (роспись педагога) |
Измени предложение Цель: учить правильно согласовывать существительные, прилагательные и глаголы | ||
Что изменилось? Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета. | ||
Драматизация сказки «Человек и животные» Цель: закрепить у детей умение пользоваться простым распространенным предложением, правильно употреблять форму винительного падежа, закрепить навык диалоговой речи. | ||
Угадай игрушку Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. | ||
Отгадай-ка Цель:
| ||
Кто больше увидит и назовёт Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. | ||
Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать. | ||
Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета. | ||
"Зоопарк" Цель: развитие связной речи | ||
Узнай по описанию Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию |
Результаты индивидуальной работы ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Рекомендации родителям __________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Конспект занятия по развитию речи «Формирование понятия материалы» (средняя группа)
ирина лукашевич
Конспект занятия по развитию речи «Формирование понятия материалы» (средняя группа)
Мотивация занятия.
Воспитатель: Мишка, что ты несешь?
Мишка: Дали мне сумку и сказали, чтобы я отнес МАТЕРИАЛ. А здесь…такое разное…
Воспитатель: Ну, давай мы посмотрим с ребятами. Действительно, это мягкое, это сыпучее, это твердое…все разное, а назвали «материал». А может быть все это чем-то похоже? Почему взрослые такое разное называют общим словом? Кто догадается, после завтрака Мишке объяснит.
Цель: Формирование понятие «Материалы»
Задачи:
1. Познакомить с качествами и свойствами материалов;
2. Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о материалах;
3. Обобщить знания детей о видах материалов и их назначении ;
4. Развивать познавательный интерес к окружающим предметам и их свойствам;
5. Активизировать словарь за счет свойств материалов;
6. Способствовать формированию диалогичской речи.
Оборудование: ноутбук, презентация на тему «Формирование понятия материалы» у детей дошкольного возраста (средняя группа, фонограмма детской песни «Вперед четыре шага».
Раздаточный материал: лист бумаги, отрез ткани, кусок глины каждому ребенку.
Подготовительный этап:
Активизация внимания детей:
Воспитатель: Ты цепочка наша весело кружись,
Девочки и мальчики в цепочку становись. (Дети берутся за руки и выстраиваются в круг на ковре).
Игра «Вперед четыре шага»
Воспитатель: Зачем Мишка нас ждет? Да, надо решить, можно ли такие разные предметы – глина, бумага, ткань, назвать общим словом МАТЕРИАЛ! Зачем нужна глина, зачем ткань, зачем бумага? Так чем же они похожи? (ответы детей). Сейчас мы с вами все узнаем и расскажем Мишке.
Воспитатель: На чем поедим?
Дети: На машине
Воспитатель: Качаем шины.
Дети: Ш-ш-ш
Воспитатель: наливаем бензин
Дети: С-с-с
Воспитатель: Включаем зажигание
Дети: Вжик – вжик
Воспитатель: Заводим мотор
Дети: Дрр-др
Воспитатель: Поехали!
Дети: Би-би-би (берут стулья, садятся)
Ход занятия:
Воспитатель: Давайте с вами решим, можно ли такие разные предметы – глина, бумага, ткань, назвать общим словом МАТЕРИАЛ! Зачем нужна глина, зачем ткань, зачем бумага? Так чем же они похожи? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, из них можно что-то сделать! Возьмите в руки кусок глины, сожмите его в кулачке. Какая глина? (липкая, вязкая, пластичная).
Послушайте, что придумали взрослые: то, из чего можно что-то делать, назвали материалом. Давайте проверим. Из глины можно что-то сделать? (ответы детей)
Воспитатель: А что можно делать из глины? (ответы детей). Правильно, значит глина -это материал!
Воспитатель: Возьмите лист бумаги. Посмотрите на него внимательно, потрогайте, сожмите в кулачке, попробуйте порвать на кусочки. Получилось? Какая бумага? (тонкая, гладкая, мнется, рвется).
Воспитатель: А что можно сделать из бумаги? (ответы детей). Правильно, значит Бумага -это что?
Дети: Материал!
Воспитатель: а теперь возьмите в руки материал. Посмотрите внимательно на него, потрогайте, сожмите. Что можно сказать про ткань? Какая она? (однотонная, цветная, не рвется, шороховатая)
Воспитатель: Ребята, а что можно сделать из ткани? (ответы детей). Правильно, значит это …
Дети: Материал
Воспитатель: так что называют взрослые материалом?
Дети: То, из чего можно что-то сделать.
Воспитатель: Молодцы!
Мишка: Это-то я запомнил. Как увижу глину, так знаю, материал! Найду бумагу – снова материал! Отыщу ткань- и это тоже материал! Хорошо, когда так мало материалов. Я Запомню!
Воспитатель: А сейчас давайте немного отдохнем.
Физминутка
Воспитаель: А как вы думаете, бывают еще материалы? (ответы детей)
Мишка: А как вы узнаете, что стекло, и резина… материал?
Воспитатель: Кто Мишке объяснит? (Ответ ребенка)
Воспитатель: Ты должен, Мишка, подумать, можно из этого что-нибудь сделать. Если можно, материал!
Мишка: Понял, морковка - материал!
Дети: Нет!
Мишка: Почему нет? Ведь из морковки можно приготовить салат. Значит морковка - это материал!
Дети: Нет, морковка это продукт!
Мишка: Морковка – это продукт, а яблоко – это точно материал! Ведь из него получается вкусный компот.
Дети: яблоко – это фрукт!
Мишка: А стекло – это тоже фрукт?
Дети: Нет, стекло – это материал!
Мишка: Как узнали? (ответы детей).
Воспитатель: Мишка, запомни, если из предмета можно что-то сделать, тогда это материал.
Мишка: Спасибо вам, ребята! Теперь я точно знаю, что такое МАТЕРИАЛ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка требующего особого внимания. Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка на 2015-2016 учебный год
Как можно составить карты по: индивидуальному образовательному маршруту ребенка требующего особого внимания, индивидуальному образовательному маршруту одаренного ребенка на 2015-2016...
Участие в городском практико-ориентированном семинаре: "Разные дети - разные маршруты" (Индивидуальный образовательный маршрут как инструмент эффективного включения обучающегося с ОВЗ в образовательное пространство)
28.02.2017 я выступала на семинаре, где представила историю - образовательный маршрут воспитанника нашего дошкольного отделения с НОДА (ДЦП)....
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ОВЗ, в условиях: компенсирующей группы....
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Индивидуальный образовательный маршрут ( важность индивидуального подхода, как выстраивается маршрут, каким образом учитываются индивидуальные особенности, игры)
Уважаемые коллеги, вам представлена статья о важности разработки составления индивидуального образовательного маршрута воспитанника ДОУ, социально - коммуникативное развитие. Основная цель...
Примерные совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (нарушение слуха) (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрутииндивидуальная образовательная программа,мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)Ф.И.О. ребенка Дата рождения....