Проект "Мордовия - родина моя"
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ

 «МОРДОВИЯ-РОДИНА МОЯ»

Составитель: Акулова Е.М.

«Будущее… нельзя спроектировать без анализа того,                                                                      что мы имеем сейчас»

Н. Микляева

        Актуальность

         Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотизм в современных условиях – это с одной стороны преданность своему Отечеству, а с другой – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России.

         Если мы не научим ребенка любить свою родину, кому она будет нужна? Кто будет радоваться ее достижениям, и болеть ее горестями?

Важным аспектом воспитания ребенка – дошкольника является развитие тех качеств личности, которые определяют его отношение к самым близким людям, к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу, родному краю.

Развивая ребенка в этнокультурной среде, делается акцент на приобщении его к красоте, добру, на желание видеть свою национальную культуру, природу родного края, на проявление участия в сохранении и преумножении достояния своего города, республики; наличие у детей таких качеств, как  сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.

Если мы не научим детей любить свой город, беречь, а в будущем и преумножать его богатства – кому он будет нужен?

Направленность проекта - Проект направлен на расширение и углубление  знаний детей о родном городе, республике.

Основная цель проекта:  

- Воспитывать любовь и уважение  к родному краю.

- Дать детям знания о родном городе.

-  Развивать чувство гордости за регион, желание сохранить его чистым и красивым.

В основу проекта заложена идея воспитания у детей любви к родному городу и гордости за таланты мордовской земли.

Задачи проекта:

1. Дать детям общие представления о Мордовской республике.
2. Расширить и углубить знания детей о родном городе, республике (основные достопримечательности, названия улиц, известные земляки, транспорт), национальности.
3. Дать детям первоначальные знания о памятниках архитектуры.
4. Познакомить с обычаями и традициями мордовского народа, с их творчеством.
5. Познакомить с мордовским фольклором и народными играми.
6. Формировать начала экологической культуры у детей на основе ознакомления с флорой и фауной родного края.
7. Воспитывать в детях любовь к родному городу, чувство восхищения его красотой, гордости за свой город, чувство толерантности.

Тип проекта:

 - по доминирующей в проекте деятельности: познавательный, игровой.

        - по времени проведения: долгосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

Ресурсное обеспечение проекта.

Методическое:

      1.«Патриотическое воспитание дошкольников» Алешина Н.А          

      2.«Валдоня»  («Светлячок»)   авторский коллектив МГПИ им. М.Е. Евсевьева

3. «Красная книга Республики Мордовия».

4. «С чего начинается Родина?  Кондрыкинская А.А.

5. «Патриотическое воспитание дошкольников» Остапцев   Г.Н.

6.  «Мышление дошкольника». Поддьяков Н.Н.
7. «Традиции народной культур» .Рыжов Д.А.

8. «Невидимые ниточки природы» Рыжова Н.А.

     9. Е.Н.Киркина «Хрестоматия» к программе Валдоня.

    10. А.Ф.Терёхин, И.С.Терёшкин «Достопримечательности Мордовии».

     11. О.В.Мариничева, Н.В.Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать»

 Материально-техническое:

      Иллюстрации с изображением достопримечательностей города, картинки с изображением людей различных профессий; альбомы: «Новостройки Мордовии», «Мы - мордва», «Выдающиеся люди Мордовии», «Мордовия - спортивная республика», кукла в национальном мордовском костюме, изделия мордовских умельцев

(плетеные, деревянные, берестяные).

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Дети должны знать и называть:

• Место проживания: город, республику; символику города и республики, достопримечательности, флору и фауну, города и республики, свою национальность.
• Должны научиться бережно относиться к природе родного края.

Срок с 01.09.2017г. по 01.05.2018г.

Этапы реализации проекта: 
1 этап – организационно – диагностический;
2 этап – формирующий;
3 этап – заключительный.

1этап- Организационно – диагностический

Формы работы:
1. Анализ научной и методической    литературы.
2. Мониторинг на начало учебного года
3. Разработка перспективного плана работы с детьми, родителями.

Содержание деятельности:

- Определение актуальности,   проблемы, постановка цели и задач;

- Определение методов работы;

- Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы,                                    иллюстративного материала;

- Подбор материалов, игрушек, атрибутов для театрализованной и игровой деятельности;

- Подбор материалов для изобразительной и продуктивной
 деятельности детей;

- Составление перспективного плана мероприятий;

2 этап- Формирующий

Формы работы:
Реализация перспективного плана работы с  детьми и родителями

Содержание деятельности:

1. Работа с детьми:

• введение детей в проблемную ситуацию, доступную их
  пониманию и близкую по имеющемуся у них опыту;

•  формирование устойчивого интереса к тематике проекта;
• определение круга актуальных и посильных задач;

• формирование знаний, умений, навыков, в частности при
  решении проблем с помощью взрослого и самостоятельно
• дидактические игры, подвижные игры, чтение художественной литературы, беседы, индивидуальная работа с детьми.
  
  2. Работа с родителями:
  Анкетирование, родительские собрания, консультации, беседы.

3 этап - Заключительный

Формы работы:

1. Сравнительный анализ результатов
2. Перспективы на будущее
3. Обобщение результатов работы.

Реализация проекта строится на следующих принципах:

1. Системности
2. Учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей
3. Интеграции
4. Гуманизации
5. Координации деятельности педагогов

Пути реализации проекта:

• Разработка тематических планов, конспектов занятий, экскурсий и диагностического материала
• Рекомендации для родителей

Предполагаемые итоги реализации проекта

Работа  по данному проекту позволит:

- сформировать интерес дошкольников  к городу Саранск, его духовным ценностям

- развить познавательную и творческую активность, коммуникативные навыки

- обогатить внутренний мир ребенка

- подвести к пониманию того, что любить свой город – это значит делать все для его дальнейшего развития и процветания

- воспитывать любовь к родному городу, желанию видеть его красивым, экологически чистым

Этапы реализации проекта

I ЭТАП

II ЭТАП

III ЭТАП