Комплексно-тематическое развитие
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Месяц, неделя

Тема недели

Задачи

Беседы с детьми

Игры: дидактические, сюжетно- ролевые, режиссерские, театральные, подвижные и др.

Чтение художественной литературы

Познавательно- исследовательская, экспериментальная деятельность

Наблюдение

на прогулке

Итоговые мероприятия, продукт по итогам недели

Сентябрь 1 неделя

(1.09-3.09)

«Как я провёл лето»

Закрепить знания о временах года, последовательности месяцев в году.

«Как вы отдыхали летом». Задачи: участвовать в коллективно- групповой беседе: выслушивать товарищей внимательно, давать ответы на вопросы...

 «Как лето помогает нам быть здоровыми». Задачи: дать представления детям о том, что летом надо больше времени бывать на улице, так как вместе с солнцем мы получаем, не только загар, но и витамин D, который очень полезен нашему организму.

 «Природа летом». Задачи: расширить представление детей о временах года, продолжить замечать простейшие сезонные изменения в природе...

«Как я провел лето». Задачи: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

Д/и: «Собери картинку». Задачи: закреплять умение составлять целое из частей. «Что лишнее». Задачи: закреплять навыки классификации и умения называть признаки предмета. «Когда это бывает». Задачи: закреплять умение называть части суток.

 С-р/и: «Зоопарк». Задачи: расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка

«Семья на природе». задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

«Путешествие». Задачи: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

П/и: «Солнышко и дождик». Задачи: совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом.

«Воробушки и автомобиль». Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Кот и мыши». Задачи: развивать умение быстро реагировать на сигнал. «Через ручеёк». Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу,

«Море волнуется». Задачи: развивать творческие и коммуникативные способности, фантазию.

Рассматривание фотографий о лете.

Чтение:

 Л. Воронкова «Солнечный денёк». Задачи: развивать способность сопереживать героям произведения.

 Б. Житков «Белый домик». Задачи: приобщать к чтению, формировать навыки нравственной оценки произведения.

Сказки Г. Х. Андерсена. Задачи: прививать эстетический вкус, развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения.

Наблюдения за природными явлениями.

-Опыты с песком и глиной, водой:

«Сыплется, не сыплется».

«Из чего лучше лепить – из песка или глины».

«Двигаются ли песок и глина», «Проходит ли вода через песок и глину?»

Наблюдения за погодой (сравнивать погоду утром, днем и вечером). Задачи: развивать наблюдательность, умение анализировать.

Наблюдение за цветом неба. Задачи: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Наблюдение за дождём. Задачи: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека.

Наблюдение за разными видами транспорта. Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Составление коллективных рассказов «Как я провёл лето». «Время года – лето».

Сентябрь 2 неделя

(6.09-10.09)

Осень, признаки осени

Закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях; активизировать в речи соответствующие понятия.

Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень». 

Беседа «Приметы осени». Задачи: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

 Беседа о сезонных изменениях в жизни животного мира. Задачи: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Беседа «Волшебница осень». Задачи: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Беседа «В гостях у Мойдодыра». Задачи: формировать понимание значения и необходимости гигиенических процедур, воспитание интереса к здоровому образу жизни.

Д/и: «Скажи по- другому». Задачи: развивать умение подбирать слова-синонимы.

«Узнай по контуру». задачи: формировать умение угадывать листья деревьев по контуру.

«Что бывает такой формы». Задачи: закрепить знания геометрических форм.

«Когда это бывает?». Задачи: закрепить знания детей о временах года.

«Назови слово на заданный звук». Задачи: развивать фонематический слух.

С-р/и: «Путешествие в лес». Задачи: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр

«Школа». Задачи: учить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

П/и: «Мы веселые ребята». Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

 «Раз, два, три - к березке беги». Задачи: учить распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям.

«Повторяй за мной». Задачи: продолжать учить точно повторять движения.

«Зеркало». Задачи: учить детей повторять движения за ведущим.

Чтение стихотворений М. Волошина «Осень», А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало». Задачи: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Учить выразительно читать наизусть стихотворения, передавая интонацией, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения.

А. Барто «В школу». Задачи: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

Б. Пастернак «Осень золотая». задачи: предложить детям выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке. Обсудить, о каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения.

Н. Некрасов «Перед дождем». Задачи: формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы.

Экспериментирование: «Что такое воздух?»

Задачи: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные , растения.

Наблюдение «Осень на участке». Задачи: учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья), по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия.

Наблюдение за облаками. задачи: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Наблюдение за птицами. Задачи: формировать интерес к живым объектам природы, уточнить знание перелетных птиц.

Рассматривание открыток с изображением овощей и фруктов с последующей беседой «Дары огорода»

Задачи: систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах. Уточнить представления об их многообразии.

Сентябрь 3 неделя

(13.09 – 17.09)

День рождения Советского района, день рождения детского сада

 Привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность, воспитывать у детей любовь к своему детскому сад

Беседа: «С Днем рожденья детский сад!». Задачи: привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность, воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

Беседа: «Достопримечательности нашего города». Задачи: расширить знания детей о памятниках и достопримечательностях города.

Беседа «Подарки, поздравления». Задачи: расширять представления о том, как надо поздравлять.

Беседа «Профессии сотрудников детского сада».

Задачи: формировать знания у детей о работе сотрудников детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда.

Беседа «Опасности вокруг нас». Задачи: учить замечать опасные предметы вокруг детей.

Д/и: «Что такое хорошо? Что такое плохо?». Задачи: закрепить знания о правилах поведения.

«Угадай, кто позвал». Задачи: развивать слуховое внимание, чувство товарищества.

«Что я видел в лесу». Задачи: упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц, насекомых и т. д.

 «Если весело живётся, делай так…». Задачи: учить под музыку повторять движения.

С-р/и: «День рожденья». Задачи: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты.

«Детский сад». Задачи: развивать игровые действия, учить взаимодействовать со сверстниками.

П/и: «Мыши в кладовой». Задачи: формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать самостоятельность.

«Найди себе пару». Задачи:
учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.

 «Мы весёлые ребята». Задачи: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Чтение «Что мы Родиной зовем?» В. Степанов. Задачи: закрепить понятие Родина, «малая Родина»; пробуждать интерес к познанию окружающего мира.

Чтение и обсуждение стихотворений «Детский сад» Н. Ярославцевой, «Собралась девчушка в сад» О. Матыцина. Задачи: познакомить со стихотворениями, воспитывать любовь и дружелюбное отношение к своему детскому саду, к сверстникам.

Чтение произведений местных поэтов и писателей. Задачи: познакомить с творчеством местных поэтов и писателей.

Рассказывание р.н.с. «Царевна-лягушка». Задачи: учить воспринимать образное содержание произведения; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Эксперимент «Фильтрование воды» Задачи: дать детям представление об очистке воды.

Наблюдение за прохожими. Задачи: закреплять название одежды, повышать словарный запас.

Наблюдение за комнатными растениями. Задачи: воспитывать любовь к цветам, стремление ухаживать за комнатными растениями.

Наблюдение -рассматривание видоизмененных стеблей

Задачи: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за птицами. Задачи: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Задачи: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше.

Музыкальное –спортивное развлечение «С днём рожденья, детский сад!» (по плану специалистов)

Сентябрь 4 неделя

(20.09-24.09)

Неделя здоровья и безопасности

(безопасный интернет)

Формировать у детей навыки здорового образа жизни.

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

Беседа «Быть здоровыми хотим». Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Беседа «Осторожно, микробы!». Задачи: создавать условия для закрепления представлений у детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий.

 Беседа «Спички - детям не игрушка!». Задачи: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём.

Беседа «Чего мы боимся?». Задачи: учить детей осознавать понятия «добро» и «зло». Побуждать к совершенствованию добрых поступков, которые влияют положительно на окружающих.

Беседа «Встреча с незнакомцем». Задачи: объяснить, какую угрозу они представляют при встрече. Побеседовать о работе сотрудников полиции.

Д/и: «Волшебные телефоны». Задачи: закреплять знания о номерах телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

«Загадки из спичечного коробка. Задачи: развивать у детей словесно-логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные связи в поиске ответов на загадки.

«Назови одним словом». Задачи: учить подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов.

«Расскажи и объясни».

Задачи: изучить правила поведения в экстремальных условиях

С-р/и: «Корреспонденты», темы интервью: «Как я заболела». Задачи: развивать монологическую форму речи, умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам. «Служба спасения». Задачи: создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом

П/и: «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса». Задачи: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

«Добеги и прыгни» Задачи: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Чтение «Как стать неболейкой» И. Семенов. Задачи: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни. Заучивание пословицы «Здоровье дороже золота». Задачи: учить детей объяснять смысл пословицы; развивать умение рассуждать и диалогическую речь. «Сказка про мыло» Д. Даскалова. задачи: развивать интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел». Задачи: расширить и закрепить знания детей о трудовых буднях пожарных, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

Игры – экспериментирование «Грязные и чистые руки»- закрепить представление что вода и мыло очищают.

Наблюдение за пешеходным переходом. Задачи: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения, о значении светофора.

Наблюдение за ветром. Задачи: учить детей определять силу и направление ветра различными способами.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Задачи: формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Наблюдение за осенним небом. Задачи: обратить внимание на небо в начале и в конце прогулки, что изменилось.

Наблюдение за солнцем. Задачи: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Мероприятие в парке "Кросс нации".

Сентябрь 5 неделя

(27.09 – 01.10)

Мои бабушка и дедушка

Воспитывать уважительное отношение к пожилым и старым людям и побуждать к проявлению им сочувствия. Вызывать эмоциональный отклик к оказанию помощи своим бабушкам и дедушкам.

Беседа «Наши дедушки и бабушки». Задачи: учить детей доброжелательному отношению и уважению к пожилым людям.

Беседа «Праздник «День пожилого человека». Задачи: познакомить детей с историей праздника, воспитывать позитивное отношение дошкольников к старшему поколению.

Беседа- разговор «Кто есть в моей семье». Задачи: продолжать формировать представления о членах семьи.

Беседа: « Бабушка рядышком с дедушкой». Задачи: : вызвать интерес к своей родословной.

Беседа «Как жили наши предки». Задачи: формировать духовность, нравственно – патриотические чувства у детей дошкольного возраста по отношению к людям пожилого возраста.

Д/и: «Скажи наоборот». Задачи: развивать логическое мышление, совершенствовать представления детей о смысловой стороне слова, обогащать речь детей антонимами.

«Чьи это вещи?». Задачи: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

«Когда это бывает?». Задачи: учить определять время года по описанию, по изображениям, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы.

«Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Задачи: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

С-р/и: «Семья». задачи: предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли папы , мамы и др. членов семьи.

П/и: «Ворона и собачка»

Задачи: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

«Лиса и зайцы». Задачи: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

«С кочки на кочку». Задачи: формировать навыки прыжков в длину.

Заучивание пословиц и поговорок о семье.

Задачи: прививать детям необходимое мировоззрение в отношении семейных ценностей.

Чтение «Волшебное слово» В. Осеевой. Задачи: учить слушать, понимать и эмоционально воспринимать содержание рассказа, отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение стихотворения «Пожилой человек – это вовсе не старый». Задачи: воспитывать любовь и уважение к пожилым людям через художественное слово.

Чтение Р. Галезатов «Мой дедушка». задачи: обогащать содержание речи детей.

Чтение С. Баруздин «Мамина работа». Задачи: воспитывать любовь и уважение к своим близким. Доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.

Игра «Волшебная конфета». У меня есть сюрприз! Показывает закрытую коробку. Трясет ее. Дети на слух пытаются угадать, что внутри. Дети, на самом деле это конфеты. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем пожилым людям, что-то такое, от чего они смогут стать радостнее и счастливее. Давайте подумаем, что мы можем пожелать всем пожилым людям, которые живут на земле…

Наблюдение за одеждой людей. Задачи: сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Наблюдение за неживой природой. За погодой. Задачи: упражнять в умение замечать и выделять особенности осенней погоды(пасмурная, дождливая, ветреная, тихая.

Наблюдение за перелетными птицами. Задачи: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Наблюдение «Природа осенью». Задачи: предложить детям рассказать о приходе осени на участок детского сада, высказать предположения о причинах происходящих изменений. 

Наблюдение за деревьями. Задачи: закрепить знания детей о деревьях- сосна, ель, берёза; разобрать отличительные признаки.

Изготовление подарков для пожилых людей.

Октябрь 1 неделя

(4.10-8.10)

Всемирная неделя космоса 9запуск первого искусственного спутника Земли – 63 года; день космических войск)

Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной. Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников – первых покорителей космоса.

Компьютерная презентация «Планеты во вселенной». Задачи: расширять представления детей о космосе, о звёздах, знакомить с названиями планет, рассказать интересные факты о планетах.

Беседа «Первооткрыватели космоса». Задачи: расширять представления детей о космических полетах.

Беседа «Планеты солнечной системы». Задачи: формировать элементарные знания о планетах солнечной системы: названия, из чего состоят планеты. 

Беседа «Сколько звезд на небе?». Задачи: расширять представления детей о звездном небе; сформировать понятия о созвездиях.

Беседа « Земля - планета Солнечной системы». Задачи: расширять кругозор, знания детей о космосе, о планете Земля и ее естественном спутнике. Развивать словарь по данной теме.

Д/и: «На земле и в космосе». Задачи: обогащать знания детей о космических телах, планетах, соотношение называемых входящих объектов с их местоположением.

«Для чего нужен в космосе…» - соревнование на самый оригинальный вопрос и ответ. Задачи: развивать чувства юмора, воображение.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Задачи: побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания о космосе.

С-р/и: «Исследователи космоса». Задачи: учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. 

«Космическое путешествие». Задачи: воспитывать ответственное отношение к учениям, подготовке к полетам.

П/и: «Космонавты». Задачи: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве.

«Иголка, нитка, узелок». Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Чтение документального рассказа «Первый в космосе» В. Бороздина;

Чтение энциклопедической информации, посвященной полётам в космос, космической технике, космическим телам. Задачи: воспитывать познавательный интерес к космосу.

Познавательный рассказ «Исследование атмосферы». Задачи: знакомить детей с понятием атмосфера, рассказать о её свойствах, защитной функции, об исследованиях атмосферы.

Чтение рассказа В. Драгунского «Восток – 2». Задачи: дать характеристику личностных качеств героев произведения, побеседовать, на кого они хотели бы быть похожими и чем.

Чтение В. Калашников «О звездах и планетах»; «Мифы звездного неба». Задачи: способствовать приобщению детей к современным знаниям о Вселенной и важности ее изучения, вызвать у них интерес к космосу, желание узнать о нём больше.

Опыты «Притяжение земли», «Магия магнитов». Задачи: развивать у детей интерес и конкретные представления о магните и его свойствах через опытно – экспериментальную деятельность. Формировать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Наблюдение за «Путь Солнца по небосводу». Задачи: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между солнцестоянием и длиной дня; развивать наблюдательность, логическое мышление.

Наблюдение за

ветром. Задачи: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Наблюдение за погодой. Задачи: формировать представление о том, что изменения в природе осенью связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за облаками. Задачи: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений.

Наблюдение за водой

Задачи: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Выставка «Космос в картинах художников»

Октябрь 2 неделя

(11.10-15.10)

Праздник осени

Формировать знания об окружающем мире; : закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях; активизировать в речи соответствующие понятия.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?». Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Беседа «Приметы осени»

Задачи: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

Беседа «Дары осени». Задачи: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов.

Беседа «Безопасность на улице». Задачи: пополнять знания детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.

Ситуативный разговор «Ребята, давайте жить дружно!». Задачи: поощрять желание детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами. Создать условия для организации с/р игры «Детский сад».

Д/и: «Назови три предмета». Задачи: упражнять в классификации предметов по одному или по двум признакам.

«Скажи по-другому». Задачи: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

«Живая неделя». Задачи: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

С-р/и: «Собираем урожай». Задачи: систематизировать и углублять представления детей о времени года – осени. Обогащать знания об изменениях в природе, об овощах и фруктах – дарах природы)

«Овощной магазин». Задачи: закреплять умение детей развернуть сюжет.

П/и: «Перелет птиц»

Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

«Пятнашки». Задачи: учить бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Чтение стихотворений М. Волошина «Осень», А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Учить выразительно читать наизусть стихотворения, передавая интонацией, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения.

Заучивание стихов и песен к празднику осени. Задачи: развивать память, речь.

«Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…». Задачи: учить выразительно читать наизусть стихотворения, замечать изобразительно выразительные средства.

«Пауки и паутина в воздухе»

(Цель: расширять представления детей о жизни животных осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.)

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: учить рассматривать и рассказывать о сезонных изменениях (какое время года, как одеты дети); развивать умение замечать красоту природы.

Наблюдение за признаками осени. Задачи: закреплять знания о характерных признаках осени. Обсудить народные приметы и пословицы.

Наблюдение за солнцем. Задачи: закреплять знания о явлениях неживой природы: изменениями происходящих с солнцем, о понятии продолжительность дня.

Наблюдение за работой дворника. Задачи: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Наблюдение за птицами. Задачи: закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Аппликация "Золотая осень".

Праздник осени.

Октябрь 3 неделя

(18.10-22.10)

Наш дом (мебель, бытовые

приборы и т.д.)

Воспитывать бережное отношение к своему дому, бытовой технике, мебели и т.д.

Беседа «Мой дом-моя крепость». Задачи: предложить детям рассказать о своем доме, дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Беседа «Что такое интерьер». Задачи: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес.

Беседа «Моя комната». Задачи: закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части.

Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник». Задачи: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

Беседа «Прошлое и настоящее домашних помощников». Задачи: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.

Д/и: «Азбука звуков».

 Задачи: учить называть и выделять звуки в словах.

«Не ошибись!». Задачи: формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

«Цепочка слов». Задачи: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

С-р/и: «Дом, семья «Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

«Салон мебели»: сюжет «Распродажа». Задачи: формировать социокультурные компетенции.

П/и: «Ловишки». Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

«Сбей булаву». Задачи: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость.

Чтение К. Чуковский: «Федорино горе». Задачи: учить понимать содержание, сопереживать героям, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями.

А. Линдгрен «Три повести о Малыше и Карлсоне». Задачи: подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя.

 Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились». Задачи: познакомить детей с тем, как облегчают труд людей бытовые приборы, воспитывать умение аккуратно обращаться с ними.

Чтение рассказов А. В. Шипунова «Прозрачный пылесос». Задачи: знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами ..

В. Черняева «Кот Василий и бытовая техника». Задачи: продолжать развивать интерес к худ. литературе

Опыты «Шерстяной тканью натереть пластмассовую палочку». «Расчесать волосы и расчёску поднести к конфетти».

Наблюдение за трудом плотника, который ремонтирует мебель. Задачи: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Наблюдение за вороной. Задачи: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения.

Наблюдение за светофором. Задачи: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Наблюдение за осиной. Задачи: познакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

 Наблюдение за перелетными птицами. Задачи: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Рассматривание иллюстраций о бытовых прибора, составление описательных рассказов «Умные машины» Цель: закрепить понятие «приборы бытовой техники».

Октябрь 4 неделя

(25.10-29.10)

Мой город, моя улица

(25.10 день автомобилиста)

Дополнить знания детей о родном городе, рассказать о его достопримечательностях. Знать название своей улицы.

Беседа «Мой любимый город». Задачи: актуализировать и дополнить знания детей о родном городе. Учить рассказывать о его достопримечательностях.

Беседа «Места отдыха горожан». Задачи: закреплять знания о местах отдыха горожан: парки, библиотеки и т.д. Уточнить назначение этих мест. Закрепить знания детей о поведении в общественных местах, воспитывать любовь к родному городу.

Беседа «Улицы города, наши достопримечательности». Задачи: продолжить развивать интерес к своему городу. Дать доступные детям понимание о достопримечательностях города.

Беседа «Что отличает город от деревни?». Задачи: формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Беседа «Для чего нужен герб?». Задачи: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб

Д/и: «Какое что бывает?». Задачи: учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

«Узнай по голосу». Задачи: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу.

с мячом «Добрые и вежливые слова». Задачи: совершенствование речевого этикета детей, культуры общения .

С-р/и: «Путешествие по городу». Задачи: расширять представление детей о родном городе, рассказать о памятных местах, познакомить с ролью экскурсовода. Учить брать на себя роль, вести ролевые диалоги.

«Строители». Задачи: учить отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

П/и: «Совушка». Задачи: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Задачи: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Задачи: учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.

Г. Ладонщиков «Родная земля». Задачи: уметь внимательно слушать, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя.

З. Александрова «Родина». Задачи: упражнять внимательно слушать.

К. Ушинский «Отечество». Задачи: уметь внимательно слушать, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя.

Н.Забила «Путями-дорогами». Задачи: уметь внимательно слушать, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя.

«Животные нашего края» Задачи: закрепить знании детей о животных родного края ,пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.

Наблюдение «Город вечером». Задачи: учить детей наблюдать каким становится вечерний город.

Наблюдение за облаками. Задачи: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Наблюдение за елью.

Задачи: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Наблюдение за разными видами транспорта

Задачи: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Наблюдение за состоянием природы. Задачи: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;

Выставка рисунков.

Ноябрь 1 неделя

(1.11-12.11)

Если с другом буду я….

Рассказать детям о важности истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Беседа «Давайте никогда не ссорится!». Задачи: воспитывать дружеские отношения в группе, раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Беседа «С чего начинается дружба?». Задачи: учить доброжелательности, стремиться понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей. Развивать умение рассуждать; показать важность истинных друзей в жизни человека.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?». Задачи: акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

Беседа «Эти добрые словечки». Задачи: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Беседа «Правда ли, что дружба – великая сила». Задачи: развивать умение анализировать свое поведение и поведение окружающих, можно ли взаимоотношения между детьми назвать дружбой.

Д/и: «Хорошо - плохо». задачи: формировать представление о хороших и плохих поступках. Развивать умение анализировать и делать выводы.

«Дружба чудесное слово». Задачи: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

«Угадай эмоцию», «Найди лишнее»; «Назови ласково»; «Четвёртый лишний» Задачи: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему. 

С-р/и: «Поликлиника», «Музей», «Дружная семья»

Задачи: расширять представления и обогащать опыт детей по теме игр, формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.

П/и: «Мыши в кладовой»

Задачи: бегать легко , не наталкиваясь друг на друга.

«Догони свою пару»

Задачи: четко ориентироваться при нахождении своей пар

«Перелет птиц». Задачи: упражнять в беге в определенном направлении.

Просмотр мультфильма "Заюшкина избушка" Задачи: углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Чтение и обсуждение отрывков из книги Л. Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости». Задачи: учить внимательно слушать произведение, побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго».

Задачи: показать значимость и необходимость в жизни друзей.

Чтение сказки С. Прокофьев «Невоспитанный мышонок»

Задачи: воспитывать эмоциональный отклик, уметь анализировать действия персонажей.

Чтение: А. Кузнецов «Поссорились», Г. Остер «Как хорошо дарить подарки». Задачи: воспитывать эмоциональный отклик, уметь анализировать действия персонажей

Познавательное развитие. Музыкальная игра "Танец в парах" Задачи: развивать симпатию у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе.

Наблюдение за работой дворника. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Задачи: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Наблюдение за детьми на соседнем участке» Задачи: систематизировать представление о детях играющих вместе на соседнем участке; угадать кто из них друзья.Наблюдение за «Что такое заморозок». Задачи: формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

Наблюдение за осенним лесом. Задачи: формировать обобщенное представление об осени как о времени года.

Наблюдение за ветром. Задачи: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Лепка "Подарок другу" Цель: формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки.

Ноябрь 2 неделя

(15.11-19.11)

Моя родина - Россия

 Расширять представления детей о родной стране, активизировать в речи соответствующие понятия. Воспитывать любовь к Родине.

Беседа «Кто живет в России». Задачи: познакомить с национальностями людей, проживающими на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Беседа «Я горжусь своей страной». Задачи: формировать у детей эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства.

Беседа «Тот герой, кто за Родину горой». Задачи: воспитание нравственно-патриотических чувств и формирование представлений о защитниках Родины.

Беседа «Почему Москву называют сердцем России?». Задачи: расширить представления детей о столице.

Беседа «Когда мы едины, мы непобедимы!». задачи: формировать представления детей о многонациональном составе страны, дружбе народов России.

Д/и: «Юный путешественник». Задачи: расширять знания детей о географии России.

«Собери флаг. Задачи: закрепить представления детей о флаге России.

«Что изменилось?», «Что не так?». Задачи: развивать умение слушать и отвечать, включаться в совместную деятельность.

«Я знаю пять названий городов, рек, и т.д.». задачи: закреплять умение классифицировать по одному признаку.

С-р/и: «Улицы города»

Задачи: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

«Путешествие по России». Задачи: расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме.

П/и: Хороводная игра «Крута гора» (русская народная песня). Задачи: совершенствовать выполнение детьми игровых действий, развивать вокально-исполнительные способности, музыкально-эстетическое сознании, потребность в музыке.

«Бездомный заяц». Задачи: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Задачи: учить детей понимать, чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.

Загадывание загадок о России. Задачи: закрепить знания детей о нашей стране; систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне; расширять кругозор детей; развивать речь и логическое мышление.

Чтение стихотворении Е. Синицына «Берегите Россию». Задачи: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание. Вызывать патриотические чувства.

Чтение произведения И. Шмелева «Русская песня». Задачи: развивать интерес к литературе, рассказам; развивать речь, внимание.

Эксперимент: «Волшебные дощечки» Задачи: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха и т.д.

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Задачи:

 формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Наблюдение за снегопадом. Задачи:

формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Наблюдение за водой. Задачи: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Наблюдение за пешеходами. Задачи: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Аппликация "Российский флаг" Задачи: продолжать знакомить детей с российской символикой, закреплять умение пользоваться ножницами.

Ноябрь 3 неделя

(22.11-26.11)

Удивительное рядом

 Выявить знания детей об объектах и явлениях окружающего мира, различных веществах и их свойствах через различные виды игр. Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями о природных явлениях, энциклопедиями. Освоить способы познания, способствующие формированию целостной картины мира.

Беседа «Много удивительного и неизведанного окружает нас вокруг». Задачи: развивать у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы.

Беседа «Как мы будем проживать эту неделю». Задачи: формировать положительное отношение к детскому саду как к ближайшему социуму

Беседа «Что такое лаборатория?», «Для чего нужны лаборатории?», «Можно ли устроить лабораторию дома?». Задачи: развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную (конструктивную) деятельность. 

Беседа «Хочу все знать!». «Мозговой штурм» (отгадывание загадок). Задачи: развивать мышление, внимание, сообразительность.

Беседа «Что такое природная катастрофа». Задачи: познакомить детей с понятием «природная катастрофа», дать представление о том, чем она опасна для человечества и какие принимать меры для предотвращения природной катастрофы.

Д/и: «Какие растения живут в лесу?». Задачи: дать представление о том, что растения ─ живые существа, причем, очень хрупкие.

«Чудесный мешочек». Задачи: учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь).

«Кем я хочу стать? Как буду работать?». Задачи: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

С-р/и: «Исследователи».

Задачи: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять

знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде.

П/и: «Найди по следу», «След в след». Задачи: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

«Коршун и наседка», «Ветер». Задачи: формировать умение слушать команды воспитателя; развивать внимание. Закреплять представления о связях в природе; формировать умение внимательно слушать команды воспитателя.

Чтение рассказа Н. Сладков "Лесные силачи", чтение сказки "Федот, да не тот".

Составление загадок о растениях и грибах.

Чтение Г.Х. Андерсен «Снежная королева». задачи: развивать интерес к чтению сказок Г.Х. Андерсена, к зарубежным сказкам

Чтение «Земля – наш общий дом» задачи: развивать внимательность.

Чтение В. Бианки «Сова» Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Просмотр

короткометражного фильма «Самая лучшая планета в Галактике». Цель:вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека.

Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.

Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Задачи: учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях, увиденных ими среди облаков, персонажей.

Наблюдение за снегирем». Задачи: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Наблюдение за метелью». Задачи: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Наблюдение за проходящими машинами. Задачи: продолжать знакомить детей с видами транспорта. Формировать представление о предназначении транспорта.

Наблюдение за «Следы птиц на снегу». Задачи: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Экскурсия в городской парк.

Ноябрь 4 неделя

 (29.11-03.12)

День матери

Продолжать знакомить детей с событиями в нашей стране. Учить детей действенно любить своих родителей, в первую очередь маму: проявлять заботу, поддерживать добрыми словами, сочувствием, конкретными делами.

Беседа «Хочу быть похожей на маму». Задачи: способствовать формированию образа Я

Беседа «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Задачи: продолжать знакомить с профессиями мам, вызвать уважение к работающей женщине, воспитывать любовь к маме.

Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Задачи: обогащать знаний детей о роли матери в их жизни.

Беседа «Как я помогаю маме дома?». Задачи: развивать желание вместе с взрослым и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.

Беседа «Для чего существует праздник мам?».

Задачи: формировать любовь, нежность и уважение к самому родному человеку на Земле – маме; умение ценить материнскую заботу и любовь. Развивать образную речь, воображение, мышление

Д/и: «Назови ласково». Задачи: закрепить умение детей образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов.

 «Что где находится?». Задачи: закрепить знание свойств предметов, пространственные отношения: между, посередине. 

«Так бывает или нет?». Задачи: формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

С-р/и: «Мы с мамой на прогулке», «Мама на работе». Задачи:

«Мама в магазине». Задачи: продолжать развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, при восприятии окружающего.

П/и: «Краски». Задачи: учить бегать , стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, менять направление во время бега.

Чтение произведения В. Катаева «Цветик – семи цветик», обсуждение и оценка поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить?»

Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Беседа по содержанию. Обсуждение поступков героев.

Чтение И. Красникова «Моя мама лучше всех». Задачи: вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу рассказывать о своих мамах.

Чтение Г. Скрибицкий «Заботливая мамаша». Задачи: учить детей внимательно слушать рассказ, помочь понять мотивы поведения главной героини рассказа. Предложить детям рассказать, как лиса – мама заботилась о своем детеныше.

Чтение стихотворения А. Барто «Мама» Задачи: воспитывать любовь к поэзии, умение внимательно слушать.

"Из чего мама готовит обед?" Рассказать и показать детям различные крупы, макароны и т.д.

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: : формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи).

Наблюдение за снегопадом. Задачи: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Наблюдение за снегом и льдом. Задачи: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Наблюдение за воробьем. Задачи: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы

Наблюдение за хвойными деревьями. Задачи: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Аппликация "Подарок маме".

Декабрь 1 неделя

(06.12 – 10.12)

Наши добрые дела.
Волшебные слова

Воспитать у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Беседа «Что такое доброта?». Задачи: формировать у детей представления о доброте, как важном качестве человека; учить выражать свои мысли о добрых поступках; способствовать развитию связной монологической и диалогической речи.
Беседа «Зачем мы говорим «спасибо». Задачи: довести до сознания детей, что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

Беседа «Значение вежливых слов». Задачи: рассказать детям о том, что такое вежливость, вежливые слова. Учить говорить друг другу вежливые слова. Воспитывать уважение к взрослым и сверстникам.

Беседа «Что такое этикет». Задачи: сформировать у детей этическую культуру, нравственные ценности и нормы, дружелюбие и вежливость. Уважение и чуткость по отношению к другим людям.

Беседа «Кто и зачем придумал вежливые слова»

Задачи: закрепить представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения.

Д/и: с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Задачи: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

«Что такое хорошо, что такое плохо». Задачи: продолжать употреблять в речи вежливые слова; закреплять знания и умения детей о поведении в обществе.

Игры с телефоном Задачи: научить вежливо разговаривать по телефону; расширить социальный опыт детей» развивать диалогическое общение.

«Оцени поступок». Задачи: развивать мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку.

С-р/и: «Бюро добрых дел»

Задачи: развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом.

П/и: «Затейники»

Задачи: упражнять в различных видах движений развивать умение вовремя выйти из игры, соблюдать правила игры

Чтение рассказа М. Пляцковского «Урок дружбы». Задачи: способствовать формированию нравственно – этических представлений (вежливость, дружба, честность).

Заучивание стихотворения О. Дриза «Добрые слова». Задачи: способствовать воспитанию у детей вежливости и культуры, развивать память.

Чтение В. Осеева «Волшебные слова». Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержания литературного произведения; углубить знания детей о доброте, вежливости.

Слушание песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».

Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы». Задачи: вырабатывать навыки культурного поведения; прививать этические нормы; воспитывать чувство уважения к другим людям.

Эксперимент. "Есть ли форма у воды?"

Задачи: показать, что вода не имеет формы, разливается, течет.

Наблюдение за поступками взрослых и детей. Задачи: обратить внимание детей на поступки окружающих, дать оценку этим поступкам.

Наблюдение за изменениями температуры воздуха. Задачи: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Задачи: расширять и углублять знания о растениях. Чем деревья отличаются от кустарников? Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Наблюдение за метелью. Задачи: дать представление о движении снега в ветреную погоду

Наблюдение за птицами. Задачи: расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Лепка по теме "Мой друг"

Декабрь 2 неделя

(13.12-17.12)

Наша малая родина- ХМАО - Югра

Расширять знания детей о природе родного края, коренном населении ХМАО. Продолжать знакомить с народными орнаментами Ханты и Манси.

Беседа «Я люблю свой город, в котором живу». Задачи: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы.

Беседа «Жизнь и быт коренных народов». Задачи: приобщить детей к культуре народов ханты и манси, к их традициям и обычаям.

Беседа «Я девочка- хантеечка –Акань». Задачи: вызвать у детей интерес и желание больше узнать о своем крае и о народностях Севера.

Беседа «Национальный костюм». Задачи: обогащать знания и представления детей о быте и своеобразии уклада жизни коренных представителей народов ханты и манси.

Беседа о труде и жизни оленеводов, охотников и рыбаков. Задачи: познакомить детей с трудом коренных народов Севера и учить устанавливать простейшие связи между трудом и бытом северных народов.

Д/и: «Север России». Задачи: познакомить детей с природными условиями, растениями и животными Севера.

«Назови правильно». Задачи: упражнять в умении образовывать слова от производного(Россия-россияне и т.д.)

«Я начну, а ты продолжи» Задачи: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картинам и иллюстрациям.

«Выложи орнамент». задачи: закреплять знания о геометрических фигурах, цветах.

«Предметы природы». задачи: развивать наблюдательность и сообразительность.

С-р/и: «Стойбище». Задачи: воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов.

«Чум», Задачи: воспитывать толерантное мышление, отмечать самобытность коренных народов

 П/и: «Рыбаки и рыбки». Задачи: развивать выносливость, быстроту и ловкость.

«Смелые охотники». задачи: развивать точность движений, ловкость и быстроту реакции.

«Олени в упряжках». Задачи: развивать ловкость, быстроту движений.

Познакомить детей с художественными произведениями народов Севера: «Айога», «Сампо – лопаренок» Топелиуса, Владимира Санги «Как бурундук искал себе друзей», Г. Снегирева «Тунгус и Верный», «След оленя». Задачи: прививать любовь и уважение к людям, живущим в суровых условиях; уважение к сильным, мужественным и выносливым людям; отличным оленеводам, отважным рыбакам, бесстрашным охотникам.

Экспериментирование:

«Превращение воды в лед»,

«Что быстрее растает снег или лед?».

Наблюдение за собакой. Рассказать детям, что собаки для жителей ХМАО играют огромную роль в жизни.

Наблюдение за ветром. Задачи: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. 

Наблюдение за снегопадом. Задачи: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении

Наблюдение за замерзанием воды. Задачи: развивать наблюдательность, учить использовать объяснительную форму речи.

Наблюдение за елью. Задачи: знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев. формировать представление о строении ели, ее красоте.

Конструирование чума из бумаги".

Декабрь 3 неделя

 (20.12-24.12)

 Зима, признаки зимы

Формировать обобщенные представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.

Беседа «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?». Задачи: способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.

Беседа «Почему зимой холодно? Какие признаки наступления зимы вы знаете? Чем отличается зимняя природа от осенней?». Задачи: способствовать развитию связной речи детей, умение правильно излагать свои мысли.

Беседа «Какой бывает снег». Задачи: развивать связную речь детей, умение правильно излагать свои мысли. 

Беседа "Как звери в лесу зимуют" Цель: закрепить представления о разных способах приспособления животных к зимним условиям, воспитывать любовь к природе.

Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» . Задачи: закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке.

Д/и: «Снежинки». Задачи: знакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.

«Целый год». Задачи: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток.

«Назови действие». Задачи: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

С-р/и: «Путешествие в зимний лес». Задачи: побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников

П/и: «Два мороза». Задачи: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Развивать выдержку, внимание.

«Мы веселые ребята». Задачи: развивать умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

«Бездомный заяц». Задачи: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость и координацию движений.

Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович». Задачи: продолжать учить понимать характеры героев сказки: мудрого, справедливого и могущественного Мороза, трудолюбивую и терпеливую Рукодельницу и др.; воспитывать уважительное отношение к труду.

Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег». Беседа по произведению.

Чтение сказки К. Ушинского «Проказы старухи зимы». Задачи: закрепить знания детей о зимнем времени года, понимать смысл сказки, определять характер героев. Расширять и активизировать словарный запас

Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Задачи: закреплять умение слушать знакомые сказки, не выкрикивать, описывать поступки героев.

Чтение русской народной сказки

«Зимовье зверей» . Задачи: развивать интерес к прослушиванию сказок, пониманию сюжета.

Экспериментирование со снегом "Тает - не тает".

Наблюдение за красотой зимней природы. Задачи: отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Развивать наблюдательность.

Наблюдение за снегопадом. Задачи: отметить красоту падающих снежинок, рассмотреть их лучики на одежде, дать определение снежинкам (пушистые, лёгкие, узорные и т.д.), определить свойство снега в морозную погоду (рассыпчатый, пушистый).

Наблюдение за сугробами. Задачи: отметить, где сугробы глубже? Почему? Развивать мышление, установления причинно-следственной связи.

Наблюдение за одеждой прохожих, как они одеты, почему? Задачи: подвести к пониманию того, что зимой холодно, морозно. Формировать умение устанавливать взаимосвязь в природе.

Наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку на участке. Закрепить умение узнавать птиц по внешнему виду (воробей, синица и др.), вести себя тихо возле кормушки.

Вырезание снежинок для украшения группы.

Декабрь 4 неделя

(27.12-30.12)

Новый год шагает по планете

Обогащать представления детей о традициях празднования Нового года; привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику;

 воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности; закладывать основы праздничной культуры; вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

«Что такое праздник Новый год?». Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке», Задачи: приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.

Беседа «Встреча календарной зимы». Задачи: закрепить представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

Беседа «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма). Задачи: расширять знания детей о новогодних традициях россиян.

Беседа «Чтобы праздник был безопасным». Задачи: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытог огня и электроприборов.

Д/и: «Найди лишнее». Задачи: закреплять умение классифицировать предметы по одному признаку.

«Укрась слово». Задачи: закреплять умение подобрать существительному как можно больше прилагательных.

«Подбери признак». Задачи: учить согласовывать прилагательные с существительными.

«Что можно считать парами?». Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

С-р/и: «Семья. Встреча Нового года». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

«В магазин за подарками к новому году». Задачи: формировать социальный опыт детей средствами игровой деятельности

П/и: «Мышеловка». Задачи: повышать двигательную активность, обеспечивать бодрое, эмоциональное настроение детей.

«Мороз, Красный нос». Задачи: повышать двигательную активность, обеспечивать бодрое, эмоциональное настроение детей.

 Чтение С. Маршак «Двенадцать месяцев». Задачи: фoрмирoвaть умение видеть крaсoту, дoбрo в литерaтурных прoизведениях и следoвaть пoлoжительнoму примеру.

Чтение р. н. с. «Снегурочка». Задачи: формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве содержания и художественной формы .

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «С Новым годом!». Задачи: учить детей читать стихотворение выразительно, весело, в бодром темпе. 

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает елку». Задачи: дать представление о том, как отмечали праздники наши предки, побуждать рассказывать о подготовке к Новому году в семье.

Чтение М. Зощенко «Ёлка» задачи: поддерживать заинтересованное отношение к чтению; развивать отношение к книге, как к предмету эстетической культуры.

Эксперимент. "Ветер" Цель: Выявить связь между сильным ветром и быстрым вращением вертушки. Вынести на прогулку вертушку.

Наблюдение за тем, как люди готовятся к празнованию Нового года. На улицах развешаны гирлянды, в парке стоит елка, в вечернее время все горит яркими огнями.

Наблюдение за снежным покровом на участке. Задачи: расширять знания детей о свойствах снега;

углублять представления о взаимосвязи природных компонентов.

Наблюдение за водой в пластиковой бутылке, оставленной на улице заранее (за сутки). Задачи: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать интерес к исследовательской деятельности.

Наблюдение за деревьями на территории детского сада. Задачи: рассказать, как сберечь их от сильных морозов.

Наблюдение за ветром. Задачи: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Лепка «Весёлый снеговик»

Январь 2 неделя

(10.01 – 14.01)

Русские народные традиции

Расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России.

Беседа: «Русские народные праздники». Задачи: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа.

Беседа «Новогодние традиции: старинные и современные». Задачи: предложить детям вспомнить о том, что такое Коляда, разыгрывание ситуаций народных гуляний на куклах и игрушках; приобщать к традициям русской культуры.

Беседа «Быт и традиции русского народа». Задачи: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Беседа «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?». Задачи: расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Задачи: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Д/и: «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Рождества и Масленицы.

«Какой, какая?». Задачи: тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

«Опиши игрушку». Задачи: закреплять умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

С-р/и: «На праздничной ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку. Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

«Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей. Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;

П/и: «Метание снежков в цель». Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей.

«Золотые ворота». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей..

Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки. Задачи: формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении книг.

Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. Задачи: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.

«Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка». Задачи: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра.

Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол». Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Эксперимент. "Воздух-невидимка" Задачи: познакомить детей со свойством воздуха - прозрачностью. Берем полиэтиленовый пакет, набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Задачи: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать, трудолюбие, интерес к природе.

Наблюдение за снегопадом. Беседа о красоте зимней природы. Задачи: расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать.

Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: учить наблюдению за сезонными явлениями; делать выводы

Наблюдение за сосульками. Задачи: расширять и уточнять представления детей о природе, ее сезонных изменениях; закреплять умение наблюдать

Наблюдение за солнцем и небом. Задачи: расширять и уточнять представления детей о весенних изменениях в природе

Рисование "Матрешка"

Январь 3 неделя

(17.01 – 21.01)

Птицы зимой

Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц

Беседа «Зимующие птицы» Задачи: закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Беседа «Птицы нашего края». Задачи: расширять знания детей о птицах родного края, их образе жизни.

Беседа «Если бы не было птиц, то…» Задачи: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой» Задачи: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Беседа «Зимушка-зима» Задачи: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

Д/и: «Узнай птицу по описанию». Задачи: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.

«Кто больше назовёт зимующих птиц». Задачи: закрепить знание о зимующих птицах.

«Придумай загадку». Задачи: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

«Один –много». Задачи: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны).

«Придумай загадку» Задачи: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц

С-р/и: «В гостях у Лесовичка». Задачи: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

«Птичий двор». Задачи: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

П/и: «Коршун и наседка». Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

 «Воробьи и кот». Задачи: закреплять ловкость, быстроту бега.

«Воробушки и автомобиль». Задачи: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения

Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш». Задачи: расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту рассказа, Чтение произведения чтение сказки Н. Сладкова «Вороний сигнал». Задачи: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете, делать выводы.

Чтение рассказа Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась». Задачи: продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного.

Чтение рассказа И. Соколова-Микитова «Улетают журавли». Задачи: расширять и закреплять представления о птицах.

Опыт «Как работает термометр». Задачи: показать детям как работает термометр.

Наблюдение за снегирем. Задачи: расширять представления о перелетных птицах, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Наблюдение за тучами и облаками. Задачи: учить детей выделять снеговые тучи.

Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Задачи: учить делать выводы в ходе наблюдений.

Наблюдение «Свойства воздуха». Задачи: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха; может быть разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

Вывешивание кормушек.

Январь 4 неделя

 (24.01-28.01)

Неделя здоровья и

безопасности

Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

Беседа «Где живут витамины». Задачи: Закрепить знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах.

Беседа «Осторожно, микробы!». Задачи: дать представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах). Уточнить представление детей об инфекционных болезнях и как они передаются от человека к человеку.

Беседа «Вредные и полезные привычки». Задачи: формировать потребность в соблюдении чистоты тела и помещения.

Беседа «Спички детям - не игрушка». Задачи: закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правил поведения при пожаре.

Беседа «Быть здоровым» Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Д/и: «Волшебные телефоны». Задачи: закреплять знание номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

«Угадай вид спорта». Задачи: закрепить знания о видах спорта. 

«Съедобное – несъедобное» (с мячом). Задачи: формировать внимание, развивать умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Подбери словечко». Задачи: учить слышать произносимые звуки в словах.

С-р/и: «Больница», «Поликлиника». Задачи: учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом.

«Магазин полезных продуктов». Задачи: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

П/и: «Хитрая лиса».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя.

«Третий лишний». Задачи: развивать ловкость, быстроту движений , выносливость.

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Задачи: закреплять знания о культуре гигиены; формировать положительное отношение к ЗОЖ

Чтение сказки К. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы поссорились». Задачи: расширять представления о том, где живет электричество и как оно помогает человеку; закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.

Чтение Одинцовой «Здоровье-это ценность и богатство». Задачи: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь». Задачи: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь. Чтение произведения Л. Даскаловой «Сказка про мыло». Задача: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Игра-экспериментирование с магнитами «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

Наблюдение за зимней природой . Задача: уточнить представления детей о зимних явлениях природы.

Наблюдение за зимним ветром. Задача: развивать познавательную активность.

Наблюдение за состоянием снега. Задачи: формировать умение делать выводы по результатам наблюдения.

Наблюдение за деревьями зимой. Задачи: расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны.

Наблюдение за следами птиц на снегу. задачи: расширять знания о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период; учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

Экскурсия в медицинский кабинет.

Февраль 1 неделя

(31.01-4.02)

Моя любимая семья, семейные традиции

Формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка и о семейных традициях.

Беседа «Для чего нужна семья». Задачи: формировать правильное отношение к семье, ее членам, их взаимоотношениям, к жизненным ценностям семьи.

Беседа «Семейные традиции в вашей семье». Задачи: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Беседа «Мои родные». Задачи: воспитывать любовь и чувство привязанности к родным; систематизировать и уточнить знания детей о семье; закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях.

Беседа «Этичные и неэтичные поступки». Задачи: формировать навыки культурного поведения дома, в д/саду, в общественных местах.

Беседа «Моя большая семья». Задачи: воспитывать у детей уважительное и заботливое отношение к старшим (бабушкам, дедушкам), знать их имя и отчество.

Д/и: «Моя квартира». задачи: формировать знания о характерных предметах обстановки квартиры.

«Кому что нужно для работы». Задачи: расширять представления детей о предметах окружающего мира, необходимых для работы людям разных профессий.

«Разные профессии». Задачи: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. 

«Кто что услышал?». Задачи: развивать наблюдательность, слуховое восприятие, умение соблюдать тишину и воспитывать выдержку.

«Похож – не похож». Задачи: способствовать формированию умения сравнивать предметы, находить в них различия и сходства, узнавать предметы по описанию.

С-р/и: «Семья. День рождения». Задачи: напомнить правила поведения хозяев и гостей, предложить обыграть различные ситуации.

П/и: «Меткий стрелок». Задачи: развивать координацию движений, быстроту реакции, меткость.

«Хитрая лиса». Задачи: закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции.

Загадывание загадок о семье, о членах семьи. Задачи: расширять кругозор детей, речь. 

Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». Задачи: совершенствовать умение выделять главную мысль произведения, давать полную характеристику персонажам.

Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса». Задачи: развивать интерес к художественной литературе, пониманию поступков героев.

Чтение русской народной сказки «Два Ивана солдатских сына». Задачи: расширить представление об устном народном творчестве, учиться внимательно слушать, высказывать свое отношение к прочитанному

Заучивание стихотворения Т. Агибаловой «Что может быть семьи дороже?». Задачи: развивать память,

Опыт "Воздух внутри нас" Цель: показать, что внутри человека находится воздух. Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Выходят пузырьки.

Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Наблюдение за снегопадом. Задачи: расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать за снегопадом.

Наблюдение за погодой. Задачи: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, обсудить причины этих изменений, развивать наблюдательность, любовь к природе.

Наблюдение за берёзой. Задачи: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года.

Наблюдение за снегом. Задачи: продолжать формировать представления о свойствах снега.

Наблюдение за работой дворника. Задачи: учить детей видеть профессию дворника, умение называть орудие труда дворника в зимнее время года; отличительные орудия труда от других профессий.

Выставка рисунков "Моя семья"

Февраль 2 неделя

 ( 7.02 – 11.02)

День молодого избирателя

Познакомить детей с понятиями «выборы», «депутаты», «голосование», «урна». Объяснить для чего проводятся выборы, формировать активную гражданскую позицию у детей.

Беседа «Кто такой избиратель?». Задачи: познакомить с основами избирательного права детей старшего дошкольного возраста.

Беседа «Права и обязанности молодых избирателей». Задачи:

Беседа «Готовимся стать избирателями». Задачи:

Беседа

Беседа

Д/и: Деловая игра «Мы выбираем как мамы и папы». Задачи:

С-р/и: «Я иду на выборы». Задачи:

П/и:

Разучивание пословиц, стихов о Родине, символике. Задачи:

Опыт "Почему не тонут корабли?" Цель: Подвести детей к выводу, почему не тонут корабли В емкость с водой опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружая ее металлическими предметами. Дети убедятся, что банка останется на плаву.

Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Задачи: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.

Обогащать словарь

Выборы.

Февраль 3 неделя

(14.02-18.02)

Неделя спорта.

Расширять знания детей о различных видах спорта; формировать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься спортом;; формировать знания детей об организме человека, о здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья;

Беседа «Как устроен человек?» - познакомить детей с тем, как устроено тело человека; уточнить знания детьми названий и местоположения разных органов чувств и частей тела у себя.

Беседа «Чистота – залог здоровья» - воспитывать уважение к труду помощника воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека

Д/и «Угадай вид спорта» - познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; задачи: формировать интерес у детей к физической культуре и спорту.

Д/и «Полезно-вредно» - закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье 

д/и «Из какой сказки персонаж»

Цель: развивать внимание, память мышление; воспитывать интерес к чтению д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; п/и «Попади в цель» задачи: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения – повторить 5 раз.

п/и «Встречные перебежки» - учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

п/и «Два мороза»- упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры п/и «Хитрая леса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, сюжетно – ролевая

игра «Болельщики на

матче» Цель: рассказать, как люди ходят на игру по футболу и болеют за свою команду.внимание

Просмотр м/ф «Спортландия».

Цель: учить внимательно просматривать мультфильм, обсуждать его содержание; развивать внимание, память, речь.

Вечер загадок о спорте.Задачи: продолжать учить отгадывать загадки и развивать речь и логическое мышление детей.

Уход за комнатными растениями. Цель: расширять представления детей о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю.

Наблюдение воробьем - продолжать закрепление знаний о зимующей птице воробьем Задачи: формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Наблюдение за трудом дворника - продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: объяснить элементарные правила дорожного движения.

Наблюдение за солнцем– обогащать знания о сезонных изменениях в природе .

Стенгазета «Папа, мама, я – спортивная семья!»

Февраль 4 неделя

(21.02 – 25.02)

День защитника Отечества, папин праздник

Продолжать расширять представления детей о Российской армии.

Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

Д/И «Профессии» Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.

Д/И «Кому что для работы нужно»

Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии».

Цель: развивать логическое мышление детей.

А.Митяев. «Почему армия родная». «Землянка».

Б.Никольский. «Солдатские часы».

С.Алексеев. «Первый ночной таран».

Е.Благинина. «Шинель».

В.Степанов. «Наша Армия».

А.Жаров. «Пограничник».

С.Баруздин. «Шел по улице солдат».

Б.Никольский. «Кто охраняет небо». «Что умеют танкисты». «Как солдат стал солдатом».

Эксперимент. "Воздух есть внутри пустых предметов" Цель: Помочь определить, что воздух занимает место. Взять пустую баночку, опустить баночку вертикально вниз в тазик с водой, а потом наклонить в сторону. Из баночки выходят пузырьки воздуха. Вывод: баночка была непустая, в ней был воздух.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями; , делать выводы.

Праздник посвященный «Дню защитника Отечества».

Март 1 неделя

(28.02-11.03)

Весна. Признаки весны. Встреча весны. Мамин праздник. Безопасность весной.

Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относится к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке. 

Продолжать расширять представления детей о весне, сезонных изменениях.

Беседа "Ранняя и поздняя весна", "Как я помогаю маме" «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей. 

Беседа "Весенние месяцы", "К нам весна пришла"

С\р игра «Дочки-матери» - учить распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций. С/р игра "Салон красоты". 

Д./и. «Скажи по-другому».

Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному,

Дид. игра «Назови признаки весны" Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

Чтение х/л: «Гонимы вешними лучами…» А. С. Пушкин

Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне. Чтение рассказа Ю. Яковлева "Мама" Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказать о своих впечатлениях. Воспитывать чуткость, внимание, любовь и бережное отношение к маме. 

Чтение х/л: «Раннею весною» А. Прокофьев

Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне.

Чтение: «Уж тает снег…» А. Плещеев.

Опыт "Капля воды" Цель: показать, как выглядит капля. Из бутылочки на блюдце капните несколько капель воды. Капельницу держите достаточно высоко от блюдца, чтобы дети увидели, какой формы появляется капля из горлышка и как она падает.

Эксперимент. "Чем пахнет воздух?" Цель: Показать, что воздух распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха. Возьмите ароматизированные салфетки, корки апельсинов и т. д. и предложите детям последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении.

Наблюдение за вечерним небом.-учить сравнивать утреннее и вечернее небо. Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?

На что похожи сегодняшние облака?

Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка (на солнце и в тени) , Цель: закреплять умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Коллективная композиция "Букет для мамы» Выставка рисунков «Весеннее настроение»

Март 2 неделя

(14.03-18.03)

Царства животных

Углубить и обобщить представления детей о разнообразие животного мира (насекомые, птицы, звери, рыбы). Способствовать развитию у детей понимания ценности жизни, значимости живых существ, их взаимосвязи в природе.

"Каких животных вы видели в зоопарке?", "Насекомые, которые нас окружают", "Опасные животные", "Домашние животные", "Мир глазами птиц".

Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк", Д/и "Сложи картинку", "Чей хвост?".

Загадывание загадок о животных. Чтение энциклопедий о животных. (Какая птица самая крупная в мире? (страус). Какая птица самая маленькая (колибри). Кто из животных самый быстрый в мире? (гепард) и т. д.

Эксперимент. Поставьте точку на листочке шариковой ручкой. Измерим ее с помощью линейки. Точка меньше миллиметра, а летающая фея во много раз меньше этой точки. Как ее разглядели? С помощью каких приборов?

Наблюдение «Следы птиц на снегу» Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

А зовут ее ... (синичка).

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Лепка "Животные".

Март 3 неделя

(21.03-25.03)

Удивительный мир книги.

Неделя музыки

Привить детям любовь к книге. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.

Беседа "Моя любимая книга", "Для чего нужны библиотеки?", "Наши добрые дела" Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру, учить анализировать свои поступки.

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин».

«Чтение художественной литературы»

Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.

Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями; делать выводы.

Экскурсия в библиотеку

Март 4 неделя

(28.03 – 01.04)

Царство растений

продолжать закреплять у детей элементарные представления о растениях. Познакомить детей с полевыми, луговыми, садовыми цветами, в чём их особенности; вызвать
интерес к миру цветов

Беседа: Как растения себя защищают?» Цель: Рассказать, что некоторые растения умеют себя защищать (шипы, неприятный запах, окраска) Развивать диалоговую речь.

Беседа: «Царство растений: травы» Задачи: закреплять знания о травянистых растениях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе.

Беседа «Что такое луг? Кто бывал на лугу» Цель: обогащение представлений об окружающем мире, развитие речи.

Беседа «Что растёт на окошке»

Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

«Лекарства на окошке»

Цель: расширение представлений воспитанников о лекарственных комнатных растениях.

Д/и «Найди, о чем расскажу» Цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения.

Настольно-печатные игры "Цветочное лото", мозаика "Собери комнатное растение", "Собери букет", домино "Цветы".

д/и« "Угадай растение". Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию.

д/и «Зачем и почему у растений?»

Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь.

Чтение худ. литер. Г. Х. Андерсен "Дюймовочка". Русская народная сказка "Привередица".Чтение стихотворения Е, Благинина "Бальзамин", С. Коратов "Комнатные цветы".

Эксперимент. "На свету и в темноте" Цель: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений. Взрослый предлагает выяснить с помощью выращивания лука, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают часть лука колпаком из плотного темного картона. Зарисовывают результат опыта через 7 – 10 дней (лук под колпаком стал светлым). Убирают колпак.

Через7–1 дней вновь зарисовывают результат (лук на свету позеленел – значит в нем образовалось питание).

Наблюдение за изменениями в природе.

Цель: Формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в природе весной.

Выставка рисунков.

Апрель 1 неделя

(4.04-8.04)

Солнечная система. Космос

Развивать познавательный интерес к космосу как объекту окружающего мира. Инициировать активность детей, желание узнавать новое о космосе. Продолжать знакомить детей с подвигом Ю. А. Гагарина, его значением для человечества.

«Какими представляли Землю и небеса люди в древности» - рассказать ребятам о том, какой представляли себе Землю древние греки, египтяне, славяне.

Беседа-портрет «Знакомьтесь, Гагарин» Коротко познакомить ребят с фактами биографии Ю.А. Гагарина. Формировать представление детей о профессии лётчик – космонавт; развивать интерес к профессиям, связанных с опасностью, неизвестностью; воспитывать уважение к людям труда.

“Голубая планета Земля”- дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие. Рассказать , что по фотография из космоса мы точно знаем на , что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода.

беседа о первых животных, побывавших в космосе. Рассказать о том , что 9 августа 1960 года космический аппарат «Спутник-5» вышел на орбиту, совершил 17 витков вокруг Земли и успешно приземлился. 

Артикуляционные,

пальчиковые игры, физминутки по теме.

Д/и « Что лишнее», « Звезды на небе», « Что надо взять в

полет?», « Что изменилось?»,

С-р/и: « Полет на луну»,

« Подготовка космонавтов к полету»,

« Исследователи новой планеты»

П/и: « Самолеты», « Кто первый»

Игры со строительным материалом « Строим космодром» д/и «Звезды на небе» - упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20.

 «Передай мяч» Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель С/и «Космическое кафе» -учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять употребление в речи слов по теме «Космос»

Чтение « Как солнце и луна к друг другу в гости ходили» ( Албанская

сказка). Н. Носов «Незнайка на Луне»

Чтение рассказов о космосе по выбору детей.

Просмотр электронной презентации: «Планеты Солнечной системы»

(познакомить детей с понятием «планета»)

Чтение Булычев К. «Тайна третьей Планеты» Цель: воспитывать умение понимать смысл прочитанного.

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Наблюдение за высотой стояния Солнца, за облаками. Предложить детям в вечернее время понаблюдать за звездами. Наблюдение за высотой стояния Солнца, за облаками. Предложить детям в вечернее время понаблюдать за звездами.

Наблюдение за погодой (солнце) Цель: продолжать расширять и углублять представления детей о солнце.

Рисование:

« Звездное небо».

Апрель 2 неделя

 (11.04-15.04)

Мой город, моя улица

Уточнить и расширить знания детей о родном городе, развивать творческие навыки, воспитывать любовь к родному городу и краю.

Беседа "Почему наш город называется Советский. "Мой любимый северный город" - закрепить знания детей о родном городе, формировать патриотические чувства, уметь узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о достопримечательностях города, воспитывать чувство гордости за свой город.

С/р игра "Моя улица" (игры с конструктором) С/р игра "Семья", "Поликлиника». «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года. «Найдите, что опишу» Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Чтение рассказа В. Степанова "Что мы родиной зовем" Чтение произведения А. Баруздина "Страна, где мы живем".

Знакомимся со свойствами льда - познакомить с сезонными явлением – гололёдом, со свойствами льда, со свойствами воды превращаться в лёд. Рассмотреть через тонкий лёд замёрзших луж листья, лежащие на земле. Закрепить знания о свойствах льда (твёрдый, хрупкий, гладкий, скользкий; по нему можно кататься на коньках) .

Наблюдение на прогулке "Строительство дома" - активизировать в речи детей названия строительной техники, учить грамматически точно составлять предложения, формулируя вопросы и ответы по данной теме.

Экскурсия вокруг детского сада.

Апрель 3 неделя

 (18.04 – 22.04)

Транспорт

Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный). Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт - природные условия.

Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

«Транспорт: наземный, воздушный, водный» Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

«О чем разговаривает улица».

Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность

Беседа «Высоко в облака»-формировать представление о воздушных видах транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»

Д/и «Что из чего» по теме «геометрические фигуры»

Д. И «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные)

Д/И«На воде, в воздухе, на земле» «Сложи картинку»; «Угадай вид транспорта» - обогащение знаний по теме

с/р «Автопарк». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, уточнить в чем заключается их работа? Расширить словарный запас детей: «механик», «автослесарь», «двигатель», «сцепление», «заправка»

Чтение Н. Мигунов «Друг светофор».

Цель. Познакомить детей со стихотворением автора.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»

Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта

Чтение «Домик у перехода» А. Усачев. Цель: прививать любовь к художественной литературе , познакомить детей с произведением.

Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изморозью и снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег. Исследовательская деятельность: Продолжать работу над определением о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха.(Что произошло с водой ?)

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание как греют уже лучи солнца. Чем

отличается зимнее солнце от весеннего.

 Наблюдение за специальным транспортом –расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Наблюдение за вертолетом (самолётом) - закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Выставка детских рисунков «Автомобиль моей мечты»

Собрать
коллекцию
моделей
транспорта
(по
возможности)
для
организации
«Музея
транспорта».

Апрель 4 неделя

(25.04 – 29.04)

Труд людей весной. Охрана труда.

Уточнять знания детей о труде людей весной на огороде, расширять представления об орудиях труда, систематизировать знания о процессе посадки, Расширять словарный запас (теплица, грядка, рассада, посадка, парник, сажать, сеять, поливать, обрезать, копать, перекапывать)

Беседа "семечко-рассада-помидор". Цель: уточнить представления детей о том, из чего можно вырастить растение. "инвентарь садовода" Цель: уточнять знания детей о труде весной на огороде. Познакомить детей с инвентарем садовода, его применении

Д/и Вырастим яблоки" Цель: упражнять детей в счете. "Где и какая нужна профессия" Цель: закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими. "Созрело - не созрело" Цель: определить спелость овощей и ыфруктов по внешним признакам. С/р игра "Магазин - семена" Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, использовать в игре названия садовых растений, названия семян овощей.

Чтение произведения Ю. Крутогорова "Дождь из семян", Л. Некрасова "Огородники", О Высотская "Разговор с весной".

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли).

Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

Наблюдение за почвой

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Ход наблюдения

Вокруг нас много болот, а болота богаты торфом. Торф — это удобрение и топливо. Он быстро разгорается при сильном нагреве. Торф сырой, вязкий, темный и тяжелый весной когда пропитан влагой. Он плохо пропускает воду, поэтому если пройти по мокрому торфу, то он прилипнет к обуви. Поэтому нежелательно ходить по таким тропинкам. Торф добавляют в грядки и под деревья как удобрение.

Пересадка рассады.

Май 1 неделя

(04 .05- 13.05)

 Праздник Победы!

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, победе нашей страны в войне.

Беседа "Я - гражданин России" «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе. Ситуативный разговор «Кто управляет страной?» Уточнить и расширить представления детей о президенте, правительстве России.

Д/и Дидактическая игра «Юный путешественник» Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России. Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги….

Чтение стихотворения Е. Карасева «Город-герой», Н. Найденов «Хотим под мирным небом жить»

Цель: Цель: формировать представление о героизме.

Уточнить и расширить представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.) Чтение художественной литературы. К. Ушинский «Наше отечество» Чтение стихотворения

«Моя Родина – Россия».

Эксперимент "Эффект радуги" Цель: Показать расщепление видимого солнечного света на отдельные цвета - воспроизводим эффект радуги. Поставьте миску с водой на самое солнечное место. Опустите небольшое зеркало в воду, прислонив его к краю миски. Поверните зеркальце под таким углом, чтобы на него падал солнечный свет. Затем перемещая картон перед миской, найдите положение, когда на нем появилась отраженная «радуга».

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Рисование "С чего начинается Родина" Цель: Учить детей изображать природу России, ее символы. Развивать умение передавать в рисунке русский характер, любовь к России.

Май 2 неделя

(16.05 – 20.05)

Прощай, весна! Неделя экологии

Воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес к познанию природы, уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе.

Беседа «Если б не было воды… »Цель: Беседа о значении воды в природе и жизни человека. Сравнение развития растений, находящихся в разных условиях: с поливом и без. /и «Что где растет»

(Цель: закреплять знания детей о растениях; развивать умение устанавливать пространственные связи между предметами

Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить детей применять знания о временах года , давать развернутый ответ, использовать конструкции предположения, аргументировать свое мнение.)

Чтение пословиц о поведении человека. Цель: развивать и поддерживать у детей интерес к пониманию и осмыслению образных выражений. Углублять представлениях о пословицах.

Опыт "Вкус воды" Цель: Выяснить имеет ли вкус вода. Спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положите в один стакан соль. В другой сахар, размешайте и дайте попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода?

Вывод:Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того вещества, которое в нее добавлено.

Наблюдение за весенними работами на огороде

Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в природе; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Экскурсия вокруг детского сада.

Май 3 неделя

 (23.05 – 31.05)

Что подарит лето нам. Безопасность.

Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.

Беседа «Мы пришли на водоем» Цель: сформировать у детей представления о безопасном поведении на берегу водоема и в воде, о мерах по предупреждению солнечного удара, ожогов, перегрева на солнце.)

Мультимедийная дидактическая игра "Удивительный мир неживой природы" для детей 6-7 лет

(Цель: выявить умение детей самостоятельно применять усвоенные знания о предметах и явлениях неживой природы.

Задачи:

способствовать развитию познавательного интереса;

продолжать формировать представления о живой и неживой природе; закрепить навыки классифицирования объектов природы;

активизировать речь ребёнка;

развивать логическое мышление, зрительное внимание.)

Чтение стихов С.Я. Маршака «Первый день календаря» и В.Берестов«Читалочка». Цель: познакомить с произведениями С.Маршака и В. Берестова.Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений.

Задачи: совершенствовать у дошкольников навыки чтения, поддерживать стремление к чтению; развивать любознательность, мышление, воображение. Развивать психические процессы (мышление, память, творческое воображение; внимание);

воспитывать любовь к поэзии).

Опыт "песок" Цель: Рассмотреть форму песчинок, познакомить со свойством песка – сыпучестью. Возьмите чистый песок и насыпьте его в лоток. Вместе с детьми через лупу рассмотрите форму песчинок. Она может быть разной; расскажите детям, что в пустыне она имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок возьмет в руки песок и почувствует, какой он сыпучий.

Вывод:Песок сыпучий и его песчинки бывают разной формы.

Наблюдение за насекомыми

Цели: уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам.

Ход наблюдения

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке

Рисование по замыслу.