Педагогический проект в младшей группе "Мы - художники"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Жар-птица»

Проект в первой младшей группе

«Мы - художники»

Подготовила воспитатель

Маликова М.А.

г. Нижневартовск

Тип проекта: творческий, обучающий.

Цель: ознакомление детей с нетрадиционным рисованием; развитие творческих способностей, фантазии, воображения у детей первого младшего возраста.  

Задачи:

• сформировать у детей технические навыки рисования;
• познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования;
• научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники;
• обогащать и расширять художественный опыт детей;
• побуждать ребенка экспериментировать;
• поощрять и поддерживать творческие находки;
• развивать целенаправленную деятельность детей и их стремление к созидательной активности;
• воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату;
• способствовать возникновению у него ощущения, что продукт его деятельности интересен другим и ему самому.

Предполагаемый результат:

• дети умеют ориентироваться в различных ситуациях, находить пути решения и выхода из них;
• умеют создавать свой неповторимый образ в рисунках, используя различные техники:
• с удовольствием сотрудничают со сверстниками и взрослыми;
• умеют радоваться полученному результату от своей работы.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Продукт проекта: выставка детских работ.

Этапы проекта

Подготовительный этап проекта:

1. постановка цели, задач;
2. изучение и подбор методической литературы;
3. разработка проекта: выбор форм работы с детьми и родителями,  определение объема и содержания работы для внедрения проекта, определение и формулировка ожидаемых результатов;
4. выпуск буклета «Ознакомление детей первой младшей группы с нетрадиционным рисованием» для родителей;
5. подбор иллюстративного, художественного, видео материала;
6. подготовка наглядного иллюстрированного материала по теме проекта;
7. составление перспективного плана работы по проекту;
8. проведение с родителями анкетирования;
9. определение продукта проекта.

Основной этап:

• образовательная деятельность в режимных моментах; продуктивная, совместная деятельность; исследовательская, экспериментальная  деятельность;
• выполнение творческих работ на тему нетрадиционного рисования;
• чтение художественной литературы:
• рассматривание иллюстраций по теме проекта;
• просмотр видеофильма: «Мы рисуем через марлю и печатаем картошкой».
• разбор ситуаций: как  быть, если кроме краски нет другого  изоматериала? Как поступить, если получилась клякса? Что необходимо знать для получения хорошего результата в нетрадиционном рисовании?

Заключительный этап:

1. Выставка работ детей.

Испытав интерес к необычному творчеству, дети сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся.  Изобразительная деятельность приносит много радости маленькому человеку.  Нетрадиционное рисование помогает ребёнку фантазировать, улучшает эмоциональное настроение. Дети с удовольствием любуются своими работами и делятся впечатлением из личного опыта.

Продуктивная деятельность

Рисование:

«Золотая рыбка» (рисование ладонью).

Цель: развитие воображения, мышления.

«Колосок» (рисование ватными палочками).

Цель: формирование у детей технических навыков рисования  ватными палочками, развитие мелкой моторики рук.

«Снегопад» (рисование пальчиками).

Цель:развитие мелкой моторики рук, фантазии.

«Снеговик» (монотипия предметная (отпечаток).

Цель: развитие творческих фантазий, чувства  радости от полученного результата.

«Бабочка»( рисование губкой).

Цель: формирование умения детей рисовать нетрадиционным методом – губкой,  развитие  мелкой моторики рук,  закрепление у детей знания о знакомых цветах.

«Шарик воздушный» (метод рисования через мокрую марлю).

Цель: закрепление знаний цветов; развитие памяти, речи, внимания.

Исследовательская деятельность:

Наблюдение: «Мокрый снег». Изготовление снеговика.

Цель: закрепление знаний о свойстве снега. Возникновение желания нарисовать увиденное. Развитие мышц и крупной моторики рук.

Экспериментальная деятельность:

«Рисуем на песке, муке, манке»

Цель: развитие мышления, моторики рук, фантазии; незабываемые, положительные эмоции.

Список использованной литературы:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, т. С. Комаровой, м. А. Васильевой. — м.: мозаика-синтез.

2.«изобразительная деятельность в младшей группе детского сада». Методическое пособие – т.с. Комарова.

3.комарова т. С.: « изобразительная деятельность». Обучение детей техническим навыкам и умениям.  Дошкольное воспитание, 1991.

4. А.в. Никитина «нетрадиционные техники рисования», каро, 2010.

5. Р.г. Казакова «занятия по рисованию с дошкольниками», тц сфера, 2008.