Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа ЛетовГайдаре#Английский для дошколят
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ГОРОДА МОСКВЫ

«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИМЕНИ А.П. ГАЙДАРА»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

ЛетовГайдаре#Английский для дошколят

Направленность программы:  социально-педагогическая

Уровень программы: вводный

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок реализации программы: 8 часов

Автор-составитель программы:

Бурмистрова Ирина Сергеевна

Педагог дополнительного образования

Москва – 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в

развивающем плане. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития.

Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения:

- развитие общей речевой способности детей дошкольного возраста, в их самом элементарном филологическом образовании;

- формирование их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка.

Цели и задачи Программы

Целью данной Программы является развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к изучению английского языка, как средству общения и обмена информацией.

Постановка цели предполагает решение целого комплекса воспитательных, развивающих и практических задач:

1) развивать психологические функции ребенка:

память, внимание, мышление (наглядно-образное, логическое);

воображение (репродуктивное и творческое).

2)развивать специальные способности, необходимые для обучения иностранному языку:

фонематический слух;

способность к догадке;

способность к различению;

имитационные способности.

3) создавать мотивацию к изучению английского языка средствами музыки, стихотворений, игр;

4) способствовать развитию познавательного интереса к праздникам, традициям, обычаям страны изучаемого языка;

5)способствовать приобретению персептивных, речевых, моторно-графических навыков, умений вести себя в типовых ситуациях.

6) воспитывать понимание и уважение к другой культуре;

Возрастные особенности детей при обучении иностранному языку

При обучении английскому языку детей дошкольного возраста следует максимально учитывать их возрастные особенности. У детей дошкольного возраста развито воображение и открыты творческие способности. Занятия с детьми проходят в игровой форме - при этом используются различные игры, песенки на английском, познавательные мультфильмы. Английский язык для детей дошкольного возраста должен быть как можно более легким. Все предложения должны быть простыми. В процессе обучения используются флэшкарты на английском языке, - ведь дети, особенно дошкольного возраста, мыслят картинками-образами. Флэшкарты в данном случае служат налаживанию связей между образами, которые представлены на карточке, и словом, связанным с ней. Для изучения английского языка детьми дошкольного возраста, их нужно увлечь. Увлечь ребенка помогут интересные: стихи, считалочки, песни. Также английский для детей дошкольного возраста должен включать разговорную речь. Используются короткие диалоги и рассказы.

Отличительные особенности программы от уже существующих.

 Программа «ЛетовГайдаре#Английский для дошколят» рассчитана на детей в возрасте от 5 до 6 лет. Она направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а также познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи. Основные принципы построения программы, ориентированы на детей 5-6 лет. На занятиях будет использоваться только устная форма работы:

• - изучение новой лексики по темам;
• - построение элементарных 2-3х сложных фраз;
• -ответы на однотипные вопросы, требующие отрицательного/положительного ответа (Yes/No questions);
• -разучивание коротких форм стихов и песен.

Все занятия предполагают использование игровой формы с привлечением дополнительных материалов (игрушки, карточки, карандаши и тд.). Данная возрастная группа не будет вовлечена в изучение алфавита, выполнение письменных работ, а также аудирование будет сведено к саму минимуму (прослушивание и пропевание песен). Контроль изученного материала, также будет осуществляться методом устного тестирования

        Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«ЛетовГайдаре#Английский для дошколят» реализуется в течение 14 дней.

Форма обучения: групповая/очная

Режим занятий:

2 занятия по 30 минут, по вторникам и четвергам (перемена 10 минут), возраст детей 5-6 лет.        

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы:

(чему научится ребенок по окончанию программы)

На начальном этапе обучения детей иностранному языку закладываются основы для формирования умений и навыков, обеспечивающих речевую деятельность. Здесь должны быть в основном сформированы произносительные навыки. Поэтому данный этап при обучении дошкольников иностранному языку является наиболее ответственным. Ведущим направлением в овладении детьми языковым материалом является формирование продуктивных навыков, поскольку весь материал предназначается для использования в устной речи. Вместе с тем эти же языковые единицы должны пониматься и при аудировании, т.е. усваиваться рецептивно. Дети знакомятся с основами языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, накапливают основной запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку, знакомятся с простейшими основами грамматики английского языка. На данном уровне обучения дети знакомятся с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.

К концу обучения на начальном этапе дети должны уметь:

- понимать на слух обращения педагога на иностранном языке, построенные на знакомом языковом материале;

- отвечать на вопросы педагога,

- ассоциировать слова и словосочетания с соответствующими картинками и описаниями;

Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки) 

• воспроизводить знакомые стихи, песни, рифмовки, игры и т.д
• участвовать в небольших ситуативных диалогах и играх;
• уметь правильно произносить большинство звуков английского языка;
• уметь пользоваться основами коммуникативной речи;

Программные требования к уровню воспитанности (личностные результаты):

• сформирована мотивация к дальнейшему изучению языка;
• развиваться способности к языковому взаимодействию (умению играть, работать вместе, устанавливать контакт с другими детьми).

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Тема 1.  «Это я!» 

Теория: Знакомство детей с педагогом. Называние своего имени. Части тела. Движения. Зарядка.

Практика: Фонетическая разминка. Небольшой ситуативный диалог с педагогом: How are you? What’s your name? Отработка лексического материала в играх «Put your finger», «Show me…», «What can you do?” Песенки «Put your finger», «If you’re happy…» Выполнение зарядки на английском языке. Просмотр мультфильма по теме.

Тема 2. «Животные и цвета»

Теория: Знакомство с названиями домашних и диких животных. Знакомство с названиями цветов.

Практика: Фонетическая разминка. Игры «What’s on the farm? What’s in the forest?» «Who lives in the house?», «What’s missing?», «Цветы и бабочки». Просмотр видео, прослушивание песенок «Old McDonald had a farm», «The wheels on the bus».

Тема 3.   «Цифры»

Теория: Знакомство с названиями цифр от 1 до 10.

Практика: Фонетическая разминка. Отработка произношения названий цифр. Игры: «Цветы и бабочки», «Shut your eyes», «How many animals?», «What’s the time?» Просмотр мультфильмов по теме. Прослушивание песенок «1,2,3,4,5 ones I caught…», «One little bottle»

          Тема 4. «Фрукты и овощи»

 Теория: Знакомство с названиями фруктов и овощей.

 Практика: Фонетическая разминка. Игры: «Магазин», «Give me…», «What’s missing?». Диалоги: «Посчитай фрукты и овощи», «Какого цвета фрукты и овощи». Просмотр обучающего видео.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение программы

Требования к помещению(ям) для учебных занятий: для реализации программы необходимо помещение в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса.

Требования к оборудованию учебного процесса:

  Столы, стулья для учащихся. Доска. Компьютер. CD проигрыватель. Игрушки, раздаточный материал, флэшкарты.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список использованной литературы:

1. Вакс Э.П. Игры на уроках английского языка. – М.: «Игра», 2008.
2. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку для дошкольников. – С.-Петербург, КАРО, 2009
3. Кошманова И.И. Have you fan? – М.: «Лист», 2012.
4.  Ледединская Б.Я. Практикум по английскому языку: английское произношения. – М., Астрель АСТ, 2000

5.  Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск, Вышэйшая школа, 1997:.

     6. Games and Activities. Книга для учителя/пер. Н.С. Платоновой. –М., Айрис-пресс, 2013

  Список электронных образовательных ресурсов (ЭОР):

• www.longman.com
• https://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru
• https://englishearly.ru
• http://angles365.blogspot.com
• https://www.cambridgeenglish.org