Проект «Волшебный мир книги» группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
проект (средняя группа)

Проект «Волшебный мир книги»

            Актуальность проекта: В настоящее время не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Это связано с появлением компьютеров, планшетов, а также просмотра телевизоров, интерес к книгам исчезает с каждым днем. Книга перестала быть желанным подарком. Проблема усугубляется тем, что и родители не проявляют интереса к чтению, объясняя это своей занятостью, усталостью.  В современное время дети недостаточно имеют представление о книге, ее важности, что книга может, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий, стать другом. В связи недостаточного общения дошкольников с книгой возникают речевые нарушения, бедный словарный запас, и т.д. Ребёнок должен полюбить книгу, тянуться к ней.     

    Воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Важно развивать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться яркая образная, правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой. От взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка. Дети, которые с раннего детства знакомы с книгой, несравнимо лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, у них развита речь. Именно книги, волнуя ум, сердце и воображение детей, помогают им разобраться в сложных жизненных ситуациях, обостряют чуткость к плохому и хорошему, побуждают самостоятельно находить правильные ответы на сложные вопросы. Нужно помнить, что современные технологии, не могут заменить книгу.

   Участие детей в проекте «Мир волшебной книги» позволит максимально обогатить представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга - верный друг и незаменимый источник знаний для детей и взрослых.Проект 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_2_2.docx26.71 КБ

Предварительный просмотр:

 

 

 

 

Проект «Волшебный мир книги»

группы компенсирующей направленности для детей

с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект «Волшебный мир книги»

            Актуальность проекта: В настоящее время не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Это связано с появлением компьютеров, планшетов, а также просмотра телевизоров, интерес к книгам исчезает с каждым днем. Книга перестала быть желанным подарком. Проблема усугубляется тем, что и родители не проявляют интереса к чтению, объясняя это своей занятостью, усталостью.  В современное время дети недостаточно имеют представление о книге, ее важности, что книга может, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий, стать другом. В связи недостаточного общения дошкольников с книгой возникают речевые нарушения, бедный словарный запас, и т.д. Ребёнок должен полюбить книгу, тянуться к ней.      

    Воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Важно развивать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться яркая образная, правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой. От взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка. Дети, которые с раннего детства знакомы с книгой, несравнимо лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, у них развита речь. Именно книги, волнуя ум, сердце и воображение детей, помогают им разобраться в сложных жизненных ситуациях, обостряют чуткость к плохому и хорошему, побуждают самостоятельно находить правильные ответы на сложные вопросы. Нужно помнить, что современные технологии, не могут заменить книгу.

   Участие детей в проекте «Мир волшебной книги» позволит максимально обогатить представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга - верный друг и незаменимый источник знаний для детей и взрослых.

Цель проекта: формирование у детей устойчивого интереса к книге, способствуя сотворчеству детей и взрослых через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

- формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;

- развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умения вести диалог, выразительного рассказывания, умения импровизировать;

- развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;

- воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;  

-  повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;

- вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.
Участники проекта: воспитатели, дети 4-6 лет, родители.

 Сроки реализации проекта: 07.02.2022 г. – 25.02.2022 г.

 Итоговое мероприятие: Акция «Подари саду книгу»

          Ожидаемый результат:

- повышение у детей интереса к художественной литературе.

- раскрытие творческих способностей дошкольников.

- развитие связной речи, мышления, воображения

-  осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.

- расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Этапы реализации проекта:

Дата

Совместная деятельность

Цель

07.02.

2022 г.

Беседа на тему «Какие книжки читают  тебе дома?»

Развивать интерес у детей к детской книге, развивать разговорную речь мышления, воображения, воспитывать интерес к книгам.

Анкетирование родителей

Выявление мнения родителей о значимости книги в семье, формированию эстетического восприятия и понимания произведений художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций в любимых книгах.

Воспитывать интерес, любовь к книге, бережного отношения к книге.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!»

Упражнять детей в составлении описательных рассказов; развивать умение внимательно слушать товарища. Воспитывать интерес к игре.

08.02.

2022 г.

Беседа на тему: «Берегите книгу»

Познакомить детей с правилами обращения с книгой, воспитывать интерес, любовь к книге, бережного отношения.  

Памятка «Воспитывайте будущего читателя»

Привлечение родителей к участию в  проекте.

09.02.

2022 г.

Беседа: Кто твой любимый герой?

Развивать разговорную речь мышления, воображения, воспитывать интерес к книгам.

Просматривание альбома детских писателей.

Продолжить знакомство детей с детскими писателями. Развивать внимание, память. Расширять кругозор детей. Воспитывать интерес к литературным произведениям.

10.02.

2022 г.

Настольная игра «Гуси- лебеди»

Развивать навыки количественного и порядкового счета, совершенствовать умение называть соседей цифры, Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.

Дидактическая игра «Сказка за сказкой»

Формировать умение детей предполагать, что было раньше, а что потом, развивать связную монологическую речь, внимание, воспитывать интерес к сказкам.

11.02.

2022 г.

Дидактическая игра «Собери сказку»

Развить память, внимание, мышление, умение работать в коллективе. Воспитывать интерес к игре.

Пальчиковая игра: «Будем пальчики считать, будем сказки называть.

Развивать мелкую моторику рук, мышление, воображение.

Беседа «Что такое обложка книги».

Расширять знания о книгах, прививать любовь к книгам.

14.02.

2022 г.

Фотовыставка  «Любимые домашние книги»

Привлечение родителей к участию в проекте.

Разгадывание загадок.

Развивать слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе.

15.02.

2022 г.

Настольная игра лото «Сказочные герои»

Развивать внимательность, усидчивость, воспитывать интерес к игре.

Лепка на тему: «Любимый сказочный герой».

Закрепить умение детей отражать в продуктах деятельности впечатления, полученные во время чтения, развивать воображение, воспитывать интерес к чтению.

Раскрашивание любимых героев.

Закрепить название сказок. Развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать аккуратность, усидчивость.

16.02.

2022 г.

Ремонт книг: « Больница для книги».

Формировать умение ремонтировать книгу, воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая гимнастика: «Колобок», «Курочка ряба».

Развивать слуховое внимание, воображение, развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Дидактическая игра «Найди героев сказки».

Развивать игровой опыт каждого ребенка, помогая детям отражать в игре представления о героях прочитанных произведений.

17.02.

2022 г.

Дидактическая игра «Собери картинку» (пазлы по иллюстрациям к произведениям

Развивать творческие и познавательные способности, речевые умения и мелкую моторику рук; обогащать словарный запас детей.

 Выставка рисунков совместных с родителями на тему: «Моя любимая сказка»

Воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, развивать внимание.

18.02

2022 г.

Дидактическая игра «Сказки – загадки»

Развивать познавательные способности, память детей,  слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе.

Самостоятельная театр. деятельность по сказке: «Репка»

Развивать коммуникативные, познавательные умения детей, выражать эмоции; умения вести диалог, выразительного рассказывания, умения импровизировать.

21.02

2022 г.

Дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию»

Развивать познавательные способности, память детей,  слуховое внимание, воображение, воспитывать интерес к художественной литературе.

Аппликация «Сказочный теремок»

Развивать творчество, воображение, аккуратность, воспитывать бережное отношение к книге.

22.02.

2022г.

Консультация на тему: «Наши верные друзья – полезные привычки»

Привлечение родителей к участию в  проекте.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Развивать умение  детей заканчивать фразу, предложение по смыслу, развивать внимание.

24.02

2022 г.

Беседа  на тему: «Для чего нужны сказки?»

Развивать речь детей, воображение, мышление, воспитывать интерес к сказкам.

Составление рассказа «Моя любимая книга»

Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Акция «Подари саду книгу»

Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе. Воспитание доброжелательности, привлечение родителей к участию в проекте.

Изготовление мнемотаблиц по сказкам.

Развитие у детей умений с помощью мнемотаблиц рассказывать знакомые сказки. Развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделение существенных признаков.

Список используемой литературы:

  1. Дерягина Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ.,Детство-Пресс, 2014 г. Примерная образовательная программа дошкольного образования «ОткрытиЯ» под редакцией Е.Г. Юдиной, Москва 2013г
  2. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика., под редакцией Полянской Л.И., Школьная пресса, 2010 г Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г
  3. Большёва Т. В. Учимся по сказке изд. «Детство – ПРЕСС», 2001.
  4.  Вераксы Н. Е. , Комаровой Т. С., Васильевой М. А..Программа «От рождения до школы»— М.: мозаика синтез, 2014.
  5.  Дошкольное воспитание Обучение творческому рассказыванию 2-4/1991. 4. Поддьякова Н. Н., Сохин Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Внедрение Су – Джок терапии при коррекции речевых нарушений и укрепления здоровья, на группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи"

Проект "Внедрение Су – Джок терапии при коррекции речевых нарушений и укрепления здоровья на группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи"...

Краткосрочный проект «История пуговицы» в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная группа)

«Вы  можете  стать  кем  угодно,  и  никто  не  заметит  этого.Но, если,  у  Вас  отсутствует  пуговица,  каждый  обратит...

Конспект ООД в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, по познавательному развитию Тема: «Волшебные крышечки»

Занятие по развитию математических представлений у детей средней группы с применением современного дидактического материала...

Конспект организованной образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по ознакомлению с окружающим миром на тему: "Книга твой друг, без нее, как без рук",

Развитие и закрепление устойчивого интереса детей к книге, воспитание любви к художественному слову на примере изучения творчества С,Я, Маршака....

Рабочая программа учителя-логопеда по коррекции тяжелых нарушений речи у детей подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)

Целью данной Программы является построение системы работы в группах комбинированной и компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте с 3 до 7...