Школа жизни Амонашвили
презентация

Слайд 1

Гуманная педагогика Амонашвили: любовь как метод преподавания

Слайд 2

Шалва Амонашвили Грузинский и российский педагог. Кандидат педагогических наук, академик Российской академии образования. Лауреат премии Правительства РФ в области образования. Основатель гуманно-личностного подхода в педагогике.

Слайд 3

Как появилась гуманная педагогика

Слайд 4

"Причину, которая объясняет это обстоятельство, я бы назвал законом взаимности: я недолюбливал своих учителей, потому что чувствовал — они тоже недолюбливали меня, слабого". Шалва Амонашвили

Слайд 5

Тогда я был уверен, что всё образование можно отреформировать через приказы министерства или постановления правительства. Здесь я допустил ту же самую ошибку, что сейчас допускают специалисты так называемых педагогических технологий: я не отдавал должного свободной творческой воле учителя. Шалва Амонашвили

Слайд 6

Была поставлена задача — уйти от авторитаризма . Я отучался кричать , наказывать , смотреть на детей сверху вниз , старался не ущемлять их чувство собственного достоинства … Дети начинали всё больше мне доверять , спешили поговорить и поспорить со мной .

Слайд 7

С 1964 года гуманно-личностный подход стал применяться в грузинских школах в качестве эксперимента, целью которого было вырастить не юных гениев и даже не сознательных членов общества, а «просто хороших людей». В 1970-х годах эксперимент продолжился в Москве: 40-летний доктор педагогических наук принял руководство школой для «проблемных» детей. Педагог-новатор преподавал в Московском педагогическом университете, работал в Министерстве образования Грузии, участвовал в разработке учебной программы «Школа 2100». Амонашвили — автор более 70 книг с размышлениями о гуманной педагогике, психологии, культуре и философии. В настоящее время Шалва Александрович возглавляет Академию гуманной педагогики, которая разрабатывает учебные программы для детей, учителей и родителей.

Слайд 8

Принципы гуманно-личностной педагогики

Слайд 9

Суть подхода бесконечно проста и сложна одновременно : ребёнка надо любить , во всех его проявлениях . " Надо одинаково любить и шалуна и послушного , и сообразительного и тугодума , и ленивого и прилежного . Доброта и любовь к детям не позволят грубо обращаться с ними , ущемлять их самолюбие и достоинство ". Шалва Амонашвили

Слайд 10

Очеловечивать среду вокруг ребенка, т.е. обеспечить душевный комфорт и равновесие. Проявлять творящее терпение. Принимать ребенка таким, какой он есть. Наполниться оптимизмом по отношению к любому ребенку. Замечать малейшие достижения ребенка. Строить сотруднические взаимоотношения с детьми.

Слайд 11

Проявлять преданность и искренность по отношению к детям. Облагораживать сердца детей. Любить ребенка, так как без этого невозможно воспитывать гуманную душу человека. Любовь единственная добрая сила, которая стимулирует его взросление, доброе отношение к окружающим и миру вокруг.

Слайд 12

Модель гуманно-личностной педагогики

Слайд 14

10 "НЕ" для пресечения учительского авторитаризма на Уроке