Методическая разработка. Комплексное занятие "Чудесный сундучок".
методическая разработка

Комплексное занятие

«Чудесный  сундучок».

Цель: 

- учить группировать одинаковые предметы по цвету и форме; формировать понятия один, много;

Задачи:

1. Обучение цветам: синий, красный, зелёный, жёлтый.

2. Формирование знаний о форме: круг, квадрат, прямоугольник (кирпичик).

3.Формирование понятий – один, много.

4. Развитие мелкой моторики и общих движений.

5. Расширение  словаря детей за счёт  слов: синий, красный, жёлтый, круг, квадрат, прямоугольник, один, много, морковка, капуста, кормушка, птички.

6. Формировать умение играть и заниматься рядом со сверстниками.

Оборудование: 

- большая коробка («сундучок»), АСКО-блоки, заяц игрушечный, миска, картинка с изображением  морковки, картинка с изображением  капусты, птички игрушечные, кормушка, пшено, клейстер, угощение детям.

Ход занятия:

I. Вступление.

        - Ребята, посмотрите, к нам в гости зайка пришёл. Давайте с ним поздороваемся – Здравствуй, зайка. А что это зайка нам принёс? Подарок (воспитатель показывает детям игрушечного зайца, а потом большую коробку). Давайте посмотрим, что в этой коробочке лежит, и зайка вместе с нами посмотрит.

II. Играем с АСКО – блоками.

       Илья и Костя садятся за стол. Воспитатель достаёт из коробки АСКО – блоки. «Посмотрите, какие красивые фигурки здесь. Они разного цвета и разной формы. Сколько же их здесь? – Много.

• Формирование понятий о цвете: красный, синий, жёлтый, зелёный; понятия – один и много.

- Илюша, выбери себе фигурку. Молодец, а какой у неё цвет? Красный. А сколько у тебя фигурок? Одна, правильно. Костя, выбери себе фигурку. Молодец, а какой у неё цвет? Синий. А сколько у тебя фигурок? Одна. Я тоже возьму себе одну фигурку, она – жёлтая. Давайте выберем себе такие же по цвету фигурки. Илюша будет выбирать красные, вот такие, Костя будет выбирать синие, а я – жёлтые. Все выбрали фигурки? Вот, молодцы. Я собрала жёлтые фигурки, посмотрите, как их много. Илюша, у тебя красные фигурки, сколько их? Много. Костя, у тебя синие фигурки. Сколько их много. Положите все фигурки в коробочку. Ребята, молодцы.

• Формирование понятий о форме: круг, квадрат, прямоугольник(кирпичик); понятия – один и много.

- Илюша, выбери себе фигурку. Молодец. Что это за фигура? Квадрат, повтори – квадрат. Костя, выбери себе тоже фигурку. Что это? Круг, правильно. А я возьму себе прямоугольник(кирпичик). Давайте выберем такие же фигуры. Костя – круг, Илья – квадрат, вот такие. Выбрали? Молодцы. Посмотрите, сколько у Илюши квадратов? Много. А у Кости сколько кругов? Много. А у меня много прямоугольников(кирпичиков). Посмотрите, ребята, как я из кирпичиков выложу дорожку. Илюша, выложи из квадратов, а Костя из кругов дорожку. Вот какая красивая дорожка получилась у Илюши. Костя, какая у тебя тоже красивая дорожка. Молодцы, мальчики.

III. Развитие мелкой моторики. Формирование понятий: один, много.

• Что-то зайка заскучал

И куда-то поскакал?

Всё скакал и скакал,

И еду себе искал.

- Смотрите, ребята, зайчик загрустил, кушать хочет. Давайте его покормим. Он принес с собой еду (вынимаем из сундучка миску с картинками морковки и капусты, сложенные в несколько раз). Илюша, возьми листик и разверни и Костя, возьми листик и разверни.

На картинку посмотри,

Что увидишь – назови.

На картинку посмотри,

Что спрошу – покажи.

- Илюша, что на листике нарисовано? Капуста? Сколько? Одна капуста, да, зайчик любит капусту. Костя, а у тебя на листике что нарисовано? Морковка? Сколько здесь морковки? Одна, правильно. Морковку зайчик тоже очень любит. А у меня на листике много морковок. Дайте зайчику капусту и морковку, молодцы. Зайчик доволен, теперь он сытый и смотрит, как мы дальше будем играть.

IV. Развитие общих движений и мелкой моторики.

• - Ребята, давайте посмотрим, что ещё зайчик в сундучке принёс? Ой, птичка.

Птичка крыльями махала,

Птичка деток созывала.

Все ребята! Побежали!

И руками замахали (как птичка машет крыльями).

Полетали, полетали,

Сели детки, поклевали (сели на корточки и постучали пальчиками по полу).

- Поклевали, поклевали и за птичкой побежали. Куда нас птичка привела. Смотрите, ребята, кормушка, а в ней ещё птички сидят и кушать хотят. Давайте мы их покормим. Вот лежит крупа, птички её любят. Возьмите пальчиками крупу и насыпьте в кормушку, птичкам. Ещё сыпьте, молодцы.

V. Заключение.

 - Зайка посмотрел, как мы играли и ему очень понравилось, все ребята молодцы. Он тоже хочет угостить ребят, принёс вам угощение(зайчик раздаёт детям угощение).