Проект «Большие дела маленьких помощников»
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ  ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86,  факс (42453) 2-12-28, severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/

Проект

«Большие дела маленьких помощников»

Подготовили воспитатели группы 03

Затуливетер М.А.

Суховатая И. Н.

2020-2021 уч. г.

Вид проекта.

Практико-ориентированный, игровой.

Продолжительность.

Краткосрочный

Сроки реализации. 

24.05.21-04.06.21

Участники.

Дети группы, педагоги, младшие воспитатели

Актуальность. 

 В связи с ухудшением экологической ситуации возрастают требования государства и общества к уровню экологической культуры подрастающего поколения. Чтобы нашу природу оставить «живой» нужна целая система мер и методов по сохранению и оздоровлению природы. Заботливое отношение к окружающему миру и к себе — части этого мира— должно формироваться с детских лет. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Экологическое сознание строится на понимании детьми зависимостей, существующих в природе, осознании влияния деятельности человека на природу. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, любыми доступными ощущениями. Можно заметить, как маленькие исследователи радуются, проводя ежедневные эксперименты; и как с возрастом этот интерес к исследованиям исчезает. Для того, чтобы ребята не теряли этот интерес к окружающему миру, важно вовремя поддерживать стремление исследовать, экспериментировать всегда и везде.

В младшем дошкольном возрасте познавательно - исследовательская деятельность начинается через игру. Мы предлагаем детям проблемную игровую ситуацию. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются на долго. Участие в экологических акциях помогает накопить детям первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений, достоверных представлений о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности.

Цель. Формирование ответственного отношения дошкольников к окружающей среде.

Задачи.

• Способствовать развитию у детей любознательности и познавательной мотивации.
• Включать детей в совместные с взрослым практические познавательные действия экспериментального характера
• Учить детей обобщенным способам исследования объектов окружающего мира с помощью сенсорных эталонов.
• Формировать умение использовать схемы и планы в исследовательской и игровой деятельности, совместно со взрослым рисовать схему.
• Расширять представления о свойствах материала.
• Познакомить детей с морскими обитателями родного края.
• Учить правильно вести себя в природе.
• Формировать навыки безопасного поведения в играх с песком, водой.
• Способствовать формированию чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых, объединенных общим делом.
• Формировать умение интересно рассказывать, делиться своими впечатлениями
• Побуждать участвовать в драматизации сказки.
• Учить детей наизусть читать потешки.
• Формировать интерес к продуктивным видам деятельности (рисование, аппликация) на заданную тему проекта
• Продолжать формировать осознанную привычку мыть руки перед едой и после посещения туалета.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
• Воспитывать умение соблюдать правила в подвижных играх.

Ожидаемый результат

• Дети проявляют любознательность к познавательной мотивации
• Дети участвуют в совместной практической познавательной деятельности экспериментального характера, в процессе которой выделяются раннее скрытые свойства изучаемого объекта (вода, песок)
• Могут понимать и объяснить схемы и план в исследовательской и игровой деятельности
• Знают названия морских обитателей родного края
• Принимают участие совместно с взрослыми (педагоги, родители) в экологической акции «Чистый берег»
• Знают правила безопасного поведения в играх с песком и водой
• Могут рассказать сказку, составленную совместно с педагогом по теме проекта
• Делятся впечатлениями, личным опытом, отвечают на поставленные вопросы, активно ведут общение
• Знают наизусть потешки о воде «Кран откройся…», «Ай, лады, лады….», «Дождик, дождик, пуще..»
• Сформирована привычка осознанно мыть руки перед едой, после посещения туалета, закрывать кран с водой после гигиенических процедур
• С интересом слушают аудиозаписи «Звуки воды в природе», участвуют в музыкальной игре «Оркестр»
• Соблюдают правила в подвижных играх.

Проект состоит из нескольких этапов

1 этап. Подготовительный

Срок 24.05.21

• Подбор материала по теме.

2 этап. Проектировочный.

Срок 25.05.21

• Игровая ситуация «Тюлень просит помощи»

Дети в группе находят в центре «Песка и воды» тюленя. Тюлень находится в ёмкости с песком, на котором лежат ракушки, пластиковый мусор. Тюлень запутался в целлофановом пакете и плачет, падает. С помощью вопросов «Что случилось?» «Почему тюленю стало плохо?» дети делают предположения о его плохом самочувствии, тем самым показывая своё экологическое воспитание, отношение к окружающей среде. Дети рассказывают о своём личном опыте посещения берега моря, океана, об отдыхе на природе.

Педагог также задаёт вопросы «Кому нужна вода?», «Что есть на берегу?». Предлагает детям быть помощниками природы и лучше узнать свойства воды и песка.

3 этап. Реализация проекта. 

Срок-26.05.21-2.06.21

Формы совместной деятельности  

• Рассматривание
• Совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.
• Рисование, раскрашивание
• Дидактическая игра
• Сюжетно - ролевая игра
• Труд
• Наблюдение
• Чтение художественной литературы
• Подвижные игры, малоподвижные игры.
• Игры-драматизации
• Хороводы
• Музыкальные игры
• Слушание музыкальных произведений
• Речевые упражнения, составление сказки совместно с педагогом.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями.

• Размещение информации о реализации проекта на стенде и в группе WhatsApp.
• Консультация для родителей «Развивающие игры с песком и водой»
• Акция «Чистый берег» (экологическая)

4 этап. Заключительный

 Срок 3.06.21-4.06.21

• Развлечение «Фокусы»

Цель: Развитие интереса, любознательности к экспериментальной деятельности. Повышение эмоционального отклика на экспериментальную деятельность с водой.

• Акция «Чистый берег» (экологическая)

Цель. Привлечение внимания к проблеме загрязнения ближайшего окружения (берег моря, морская вода), пропаганда экологических знаний у детей и родителей.

Используемая литература:

1.Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года.-2-е изд., испр. и доп.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2.Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с

3. Губанова Н. С. Развитие игровой деятельности: Младшая группа.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-144с.

4.Игры и эксперименты с песком и камнями для дошкольников 4-7 лет: учебно-метод. Пособие/авт.-сост. М.В. Афанасьева.-СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»», 2020.

5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.-М.: «Карапуз-Дидактика», 2008.-144 с.,16л. вкл. Переиздание дораб. и доп.

6. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — 6-е изд, испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. — c.368

7. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-5 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.

8. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7 лет.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.- 176 с.: цв. вкл.

9. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет/ Авт. – сост. Э. Я. Степаненкова. - МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2016. – 144с.

10. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в младшей группе детского сада.- 2-е изд., испр.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-104.с