Отчёт по проекту «Большие дела маленьких помощников»
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ  ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86,  факс (42453) 2-12-28, severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/

Отчёт по проекту

«Большие дела маленьких помощников»

Подготовили воспитатели группы 03

Затуливетер М.А.

Суховатая И. Н.

2020-2021 уч. г.

Актуальность:  В связи с ухудшением экологической ситуации возрастают требования государства и общества к уровню экологической культуры подрастающего поколения. Чтобы нашу природу оставить «живой» нужна целая система мер и методов по сохранению и оздоровлению природы. Заботливое отношение к окружающему миру и к себе — части этого мира— должно формироваться с детских лет. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. Экологическое сознание строится на понимании детьми зависимостей, существующих в природе, осознании влияния деятельности человека на природу. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, любыми доступными ощущениями. Можно заметить, как маленькие исследователи радуются, проводя ежедневные эксперименты; и как с возрастом этот интерес к исследованиям исчезает. Для того, чтобы ребята не теряли этот интерес к окружающему миру, важно вовремя поддерживать стремление исследовать, экспериментировать всегда и везде.

В младшем дошкольном возрасте познавательно - исследовательская деятельность начинается через игру. Мы предлагаем детям проблемную игровую ситуацию. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются на долго. Участие в экологических акциях помогает накопить детям первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений, достоверных представлений о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности.

Цель. Формирование ответственного отношения дошкольников к окружающей среде.

Задачи: Способствовать развитию у детей любознательности и познавательной мотивации.

• Включать детей в совместные с взрослым практические познавательные действия экспериментального характера
• Учить детей обобщенным способам исследования объектов окружающего мира с помощью сенсорных эталонов.
• Формировать умение использовать схемы и планы в исследовательской и игровой деятельности, совместно со взрослым рисовать схему.
• Расширять представления о свойствах материала.
• Познакомить детей с морскими обитателями родного края.
• Учить правильно вести себя в природе.
• Формировать навыки безопасного поведения в играх с песком, водой.
• Способствовать формированию чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых, объединенных общим делом.
• Формировать умение интересно рассказывать, делиться своими впечатлениями
• Побуждать участвовать в драматизации сказки.
• Учить детей наизусть читать потешки.
• Формировать интерес к продуктивным видам деятельности (рисование, аппликация) на заданную тему проекта
• Продолжать формировать осознанную привычку мыть руки перед едой и после посещения туалета.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
• Воспитывать умение соблюдать правила в подвижных играх.

Вид проекта.

• Практико-ориентированный, игровой.

Продолжительность.

• Краткосрочный

 Сроки реализации. 

• 24.05.21-04.06.21

Участники.

• Дети группы, педагоги, младшие воспитатели
• Приняли участие в проекте 19 семей

Необходимое оборудование: Сивуч (пластмассовый), объёмные и плоскостные фигуры морских обитателей, модель- море, модель-берег, песок, вода, ёмкости для песка и воды, набор детской посуды, уголок экспериментирования, мусор (пластиковый, металлический), кукла Оля, овощи и фрукты, клей-карандаш, цветные карандаши, краски, губка, картон (белый и цветной), раскраски, схемы- карта, уличный инвентарь для песочницы, цветные камешки, тематическая доска, конструктор, бутылки с водой, бутылки с песком, комнатные растения, художественная литература, музыкальные инструменты, аудио записи звуков природы, ванна.

Реализация проекта - 26.05.2021г.

1. Утренний круг «Кому нужна вода?»
2. Беседа «Правила безопасного поведения в играх с песком и водой»
3. Экспериментальная деятельность «Тонет-не тонет» (Цель: Знакомство со свойствами материалов (железо, стекло)).
4. Полив растений в уголке природы

4.Разучивание потешки о воде «Кран откройся…».

5. Экспериментальная деятельность «Знакомство с капелькой» (сахар, соль, краска Цель: Знакомство со свойствами воды.)
6. Сюжетно-ролевая игра «Пикник на берегу» (сюжет: дети собирают вещи для пикника. Сидят «кушают», играют. После пикника убирают мусор. Все вещи складывают).
7. Игра-драматизация «Сивуч у доктора Айболита»
8. Прослушивание музыкального произведения «Звуки воды»
9. Вечерний круг «Чистая вода нужна всем».

Реализация проекта- 27.05.2021г.

1.Утренний круг «Волшебница вода» (путешествие капельки)

2.Игровая ситуация «Кто живёт в мире растений?»

3. Игры с водой «Попади в цель», «Водный футбол»

4. Чтение К. И. Чуковского «Мойдодыр»

5. Экспериментальная деятельность «Растения пьют?» (окрашивание листа салата) (Цель: Развитие любознательности)

6. Музыкальная игра «Музыкальная вода» (переливание, вода в бутылке, трубочка Цель: Развитие слухового восприятия.)

7. Прослушивание музыкального произведения «Вода в природе»

8.Вечерний круг «В чём сила воды?»

Реализация проекта 28.05.2021г.

1. Утренний круг «Вода в жизни человека»
2. Привитие трудовых навыков (совместный труд педагога и детей) – стирка кукольной одежды, мытьё игрушечной посуды. (Цель: Формирование интереса к использованию воды в труде.)
3. Беседа «Пропала вода» (Цель: Формирование значения воды в жизни человека)
4. Подвижная игра «Ручеёк»
5. Наблюдение за работой младшего воспитателя.
6. Прослушивание музыкального произведения ««Звуки воды в природе»
7. Чтение К. И. Чуковского «Федорено горе»
8. Экскурсия в прачечную (по подгруппам) (Цель: Воспитание уважения к труду взрослых в детском саду.)
9. Вечерний круг «Береги воду» (Цель: Воспитание бережного отношения к воде)

Реализация проекта 31.05.2021г.

1.Утренний круг «Из чего состоит песок?»

2. Экспериментальная деятельность «Из чего состоит песок?» (Цель: Формирования понятия, что песок состоит из песчинок.)

3. Разучивание потешки «Ай, лады, лады….»

4.Игры с сухим песком «Я художник» (Цель: Развитие наблюдательности.)

5.Игры в интерактивной песочнице «Волшебные камушки», «Песочная страна» (закрепление знаний о сенсорных эталонах).

6. Малоподвижная игра «Облачко-тучка-дождик»

7.Художественная деятельность «Песочная страна» (Цель: Формирование интереса к продуктивной деятельности с помощью песка).

8. Музыкальная игра «Оркестр»

9. Вечерний круг «Чистый берег»

Реализация проекта 01.06.2021г.

1.Утренний круг «Песок бывает разный»

2. Игры в песочнице (формы, отпечатки) (Цель: Развитие тактильной чувствительности, воображения).

3. Составление совместно с педагогом сказки «Песочная страна» (Цель: Развитие связной речи.)

4. Чтение стихотворения Агния Барто «Дождь пошёл»

5.Прослушивание музыкального произведения «Шёпот песка»

6.Эксперементальная деятельность «Песок+ вода+ окрашивание» (Цель: Знакомство со свойствами песка)

7.Подготовка у акции «Чистый берег» (Цель: Воспитание экологической культуры).

8. Подвижная игра «Путешествие капельки»

9. Вечерний круг «Бережём воду»  

Реализация проекта 02.06.2021г.

1. Утренний круг «Для чего людям песок?»
2. Игры с песком «Мы построим замок из песка» (Цель: Закрепление свойств песка (сыпучесть, рыхлость)).
3. Экспериментальная деятельность «Можно ли сделать тропинку из песка?» (Цель: Тренировка логического мышления).
4. Чтение Агния Барто «Купание»
5. Прослушивание музыкального произведения «Звуки воды»
6. Изготовление листовок для акции Чистый берег»
7. Сюжетно-ролевая игра «Найди сказку» (песок) (Цель: Расширение представлений детей о живой и неживой природе.)

8.Игры с песочными часами. 

9.Вечерний круг «Песок не только помощник, но и друг»

Реализация проекта 04.06.2021г.

Прослушивание сказки «Маленькая песчинка»

Работа с родителями:

Проведение акции «Чистый берег» (Цель: Воспитание экологической культуры семьи)

Консультация для родителей «Развивающие игры с песком и водой»

Вывод. (Дети знают, умеют)

• Дети проявляют любознательность к познавательной мотивации
• Дети участвуют в совместной практической познавательной деятельности экспериментального характера, в процессе которой выделяются раннее скрытые свойства изучаемого объекта (вода, песок)
• Могут понимать и объяснить схемы и план в исследовательской и игровой деятельности
• Знают названия морских обитателей родного края
• Принимают участие совместно с взрослыми (педагоги, родители) в экологической акции «Чистый берег»
• Знают правила безопасного поведения в играх с песком и водой
• Могут рассказать сказку, составленную совместно с педагогом по теме проекта
• Делятся впечатлениями, личным опытом, отвечают на поставленные вопросы, активно ведут общение
• Знают наизусть потешки о воде «Кран откройся…», «Ай, лады, лады….», «Дождик, дождик, пуще..»
• Сформирована привычка осознанно мыть руки перед едой, после посещения туалета, закрывать кран с водой после гигиенических процедур
• С интересом слушают аудиозаписи «Звуки воды в природе», участвуют в музыкальной игре «Оркестр»
• Соблюдают правила в подвижных играх.

В данном проекте образовательная область «Физическое развитие» интегрируется со всеми образовательными областями инновационной программы «От рождения до школы» под редакцией: Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, Э. М. Дорофеевой.

Работа с родителями.

• Размещение информации о реализации проекта на стенде и в группе WhatsApp.
• Консультация для родителей «Развивающие игры с песком и водой»
• Акция «Чистый берег»

Используемая литература:

1.Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года.-2-е изд., испр. и доп.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2.Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с

3. Губанова Н. С. Развитие игровой деятельности: Младшая группа.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-144с.

4.Игры и эксперименты с песком и камнями для дошкольников 4-7 лет: учебно-метод. Пособие/авт.-сост. М.В. Афанасьева.-СПБ.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»», 2020.

5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.-М.: «Карапуз-Дидактика», 2008.-144 с.,16л. вкл. Переиздание дораб. и доп.

6. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — 6-е изд, испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. — c.368

7. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-5 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.

8. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7 лет.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.- 176 с.: цв. вкл.

9. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет/ Авт. – сост. Э. Я. Степаненкова. - МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2016. – 144с.

10. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в младшей группе детского сада.- 2-е изд., испр.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-104.с