Выступление на МО по теме: "Организация утреннего и вечернего круга в средней группе"
методическая разработка (средняя группа)

Организация утреннего и вечернего круга в средней группе №9

Тема недели: «Есть в ранней осени свое очарованье…»

Утренний круг – это начало дня, когда дети собираются вместе. Чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости или предположить, что интересного будет сегодня, обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах.

Цель утреннего круга: создание положительного эмоционального настроя.

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания о времени года – осени;

- учить планировать свою деятельность на текущий день.

Развивающие:

- развивать речевые навыки;

- развивать умение вести диалог.

Воспитательные:

- воспитывать взаимную симпатию и дружелюбное отношение детей друг к другу.

Структура утреннего круга

1. Начало или организация круга (1 мин.)

Утренний круг начинается со звонка колокольчика. Дети, услышав сигнал, становятся в круг и дарят друг другу свои улыбки, чтобы на весь день зарядиться хорошим настроением.

2. Приветствие (1-2 мин.)

У воспитателя в руках кленовый лист, он поворачивается к ребенку, берет за руку и говорит: «Доброе утро, Саша! Я рада, что ты сегодня с нами!», передает осенний листик ребенку с этими словами, далее ребенок, повернувшись к своему соседу, приветствует его таким же образом. Дети продолжают приветствовать друг друга по кругу, пока приветствие не вернется воспитателю. После приветствия друг с другом дети встают на ноги, поднимают руки вверх и произносят слова:
«Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое, здравствуй, новый день!»

3. Обмен новостями (3-10 мин.)

В младшем возрасте форма обмена новостями осуществляется в вопросно-ответной форме.

Воспитатель делится с детьми, что была в осеннем лесу. Звучит стихотворение И.А. Бунина «Листопад».

Подводим к тому, чтобы ребята рассказали о своих новостях, о событиях, которые произошли у них за последнее время: «А какие новости у вас?» Дети делятся новостями про осенние прогулки. У кого осенний лист в руках – тот и рассказывает: «Ты лети листочек быстро, быстро по рукам; у кого сейчас листочек, новость тот расскажет нам».

Затем воспитатель плавно переводит тему к ежедневным новостям с помощью тех же вопросов:

- Ребята, скажите, какое сейчас время года? Скажите, какая погода сегодня? Какая бывает осень? Что вы знаете об осени?

4. Игра (3-5 мин.)

Следующим шагом в утреннем круге является игра. У нас была словесная игра «Да – нет». Воспитатель задает вопросы детям, если это бывает осенью, то говорим «да», если не бывает, то «нет».

Затем проводится пальчиковая игра «Собираем листочки».

5. Планирование совместной деятельности (5-12 мин.)

Воспитатель презентует центры активности. Акцентируем внимание детей на то, что в группе появилось что-то новое.

- В центре искусства я приготовила для вас новые раскраски. Здесь вы можете сделать из осенних листьев аппликацию, обвести осенние листья по контуру.

- В центре песка и воды можете сделать кораблики из осенних листьев и запустить их.

-В центре математики вы можете работать с карточками, посчитать листочки, жёлуди и шишки, сравнить их размер.

Каждый ребенок выбирает для себя деятельность по своему интересу, выбирает центр, в каком он хочет сегодня заниматься.

Дети расходятся по центрам с помощью игры «Поезд». Каждый – это отдельный вагончик. Воспитатель встает впереди вместо «паровоза» и начинает движение по центрам активности.

Вечерний круг проводится в форме рефлексии – обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Цель вечернего круга: учить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников (рефлексия).

Дети учатся справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. Вспомнить с детьми прошедший день, все самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. Обсуждение проблем. Обсудить проблемные ситуации, если в течение дня таковые возникали, подвести детей к самостоятельному разрешению и урегулированию проблемы, организовать обсуждение планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).