План по самообразованию 2020-2021 учебный год
материал (подготовительная группа)

План по самообразованию

"Развитие математических способностей детей дошкольного возраста

через игровую деятельность"

Кочетовой Любови Петровны

на 2020-2021учебный год

Актуальность

Дошкольный возраст – относительно недолгий период в жизни человека, но, бесспорно, самый важный и насыщенный с точки зрения познания и приобретения знаний об окружающем мире. Дети получают и обогащают свой интеллектуальный и чувственный опыт, начиная с самого рождения. Родители, а впоследствии и педагоги помогают ребёнку в познании мира. 

Математическое развитие оказывает большое влияние на умственную деятельность детей, благоприятно воздействует на развитие интеллекта. Это объясняется тем, что в результате занятий математикой у ребёнка не только накапливаются знания, но и вырабатывается определенный стиль мышления. В математике заложены большие возможности для развития мышления детей, начиная с самого раннего возраста. Трудно бывает нагнать упущенные возможности в формировании математических представлений, если упущен сензитивный период. Психологи установили, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возрасте от 3 до 7 лет. Если формирование данных структур происходит позже, то зачастую можно столкнуться с трудностями в изучении математики, часто процесс познания этой науки остаётся незавершённым, поэтому воспитатель, строящий образовательную деятельность в игровой форме, может достигнуть высоких результатов в формировании у детей математических представлений. Эффективное применение математических игр позволяет привести ребёнка к успешному освоению такой интересной науки – математики.

Таким образом, математика по праву занимает почётное место в системе дошкольного образования, а обучение математике в игровой форме позволяет повысить уровень знаний детей, и, что немаловажно, привить интерес к занятиям математикой.

Цель:

изучить материал по формированию математических представлений в игровой форме, внедрить его в работу.

Задачи:

• создать благоприятные условия для развития математических способностей у детей;
• организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей с помощью игр;
• систематизировать знания по изученной теме, поделиться полученным опытом.

Группа: подготовительная

Сроки: 2020-2021 учебный год

Ожидаемые результаты:

детей:

• активизация познавательного интереса дошкольников;
•  развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления;
•  формирование элементарных математических представлений.

воспитателя:

• повышение своего теоретического познания в области математики;
• умение анализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме;
• пополнение РППС новыми играми по ФЭМП

Этапы работы:

1. Организационный этап

Изучение литературы по теме.

В течение года изучить необходимую методическую литературу, а так же статьи журналов, ознакомиться с материалами интернет источников.

Изучить литературу:

1. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

2. Волина В. «Веселая математика» - Москва, 1999г.

3. Леушина, А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: учеб. пособие / А.М. Леушина. – М.: Просвещение, 1974. – 368 с.

4. Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. –СПб: «Детство-Пресс», 2010г.

5. Павлова Т. А. Развитие пространственного ориентирования – М. :Школьная пресса, 2004.

6. Рихтер, Т.В. Игровая деятельность как средство формирования математических представлений детей старшего дошкольного возраста / Т.В. Рихтер, Е.В. Антипина // Аллея науки. – 2018. – Т. 1. – № 2 (18). – С. 733-736.

7. Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой : диагностический журнал. Старший дошкольный возраст / авт.-сост. Н. Б. Вершинина. – Волгоград : Учитель, 2010. – 35 с.

2. Перспективный план работы на 2020- 2021 учебный год

3. Накопительно-практический этап:

Составление картотеки игр на развитие математических способностей детей дошкольного возраста

через игровую деятельность (в течение года).  

Создание предметно-развивающей среды в группе (уголок познавательного развития).

4.Заключительный этап

Подготовить отчет по теме самообразования.

Презентация картотеки игр по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста.