Проект "Наши любимые книги"
проект (средняя группа)
Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обаготить этот мир,селать его интереснее,полным необычным открытий.Актуальность проекта обусловлена недостаточнй востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 653.24 КБ |
Предварительный просмотр:
140077, Российская Федерация,
Московская область,
городской округ Люберцы,
поселок Мирный, улица Свободы, дом 7.
телефон: 8 498 642 5851
е-mail: lbrc_detsad8@mosreg.ru
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Теремок»
муниципального образования городской округ Люберцы Московской области
Информационно-практико-ориентированный, творческий проект
«Мои любимые книги»
в средней группе № 8
Подготовила и реализовала
руководитель проекта:
воспитатель:
Коржавых И.Ю.,
участники проекта:
Дети средней группы № 8 и их родители
Март, 2022 год
«…Основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, но в самом процессе…Важно не то, что создадут дети, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении» Л.С. Выготский
«Чтение - это окошко, через которое дети видят мир и познают себя»
В.А. Сухомлинский
Актуальность проекта:
Не заменимый источник знаний для детей и взрослых – это книга, но в современном обществе книгу все чаще заменяет компьютер, электронные и цифровые носители, книги становятся не востребованными пылятся на полках. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного
пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.
Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным и полный необычных открытий.
Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной
востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Проблема проекта:
Дети не очень любят слушать и читать художественную литературу, они увлечены компьютерными играми. Родители мало читают детям.
Тема проекта: «Мои любимые книги»
Тип: Информационно-практико-ориентированный, творческий
Вид: групповой
Продолжительность: краткосрочный с 21.03 по 26.03.2022 г.
Руководитель: воспитатель: Коржавых И.Ю.
Возраст детей: 4-5 лет
Идея проекта: Согласно комплексно-тематическому планированию в средней группе по ООП ДОУ №8 «Теремок».
Воспитать у детей интерес к чтению, желание слушать художественную литературу, научить бережно, относиться к книгам. Сформировать традиции семейного чтения
Цель: Способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге, к детской литературы через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.
Задачи:
- поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
- введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
- познакомить детей с историей возникновения книги;
- расширять знания детей о книжной графике;
- познакомить с библиотекой и профессией библиотекаря;
- формировать основы читательской культуры в процессе чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке, библиотеке;
- способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессах чтения, анализа, инсценировки прочитанных текстов, рассматривания книг и иллюстраций;
- Способствовать развитию речи, памяти, внимания;
- Способствовать зарождению традиции семейного чтения;
- Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;
- Воспитать бережное отношение дошкольников к книге как результату труда многих людей и выполнение творческого домашнего задания - самодельной книги.
В логике интегративного подхода чтение выступало в качестве средства для обогащения образовательного процесса в таких областях, как:
Речевое развитие (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в ходе реализации проекта);
«Познавательное развитие» (формирование познавательной активности, расширение кругозора детей);
«Социально-коммуникативное развитие» (формирование первичных ценностных представлений, формирование представлений о профессиях людей, создающих книги, умения взаимодействовать со взрослыми и детьми в процессе совместной деятельности)
«Художественно-эстетическое развитие» (развитие детского творчества, рассматривание иллюстраций, углубление восприятия литературного текста детьми, формирование в речи своего отношения к услышанному) и пр.
Ожидаемый результат:
- У детей повыситься интерес к общению с книгой и к художественной литературе;
- Сформируется представление детей о значении библиотеке в жизни детей;
- Пополниться предметно-пространственная развивающая среда в группе (книжный уголок)
- Повыситься компетентность родителей в вопросах воспитания грамотного читателя;
- В семьях зародиться традиция семейного чтения;
- Дети научаться к бережному отношению к книге, будут знать правила поведения в книжном уголке, библиотеке.
1 этап Подготовительный.
- определение темы Проекта;
- формулировка цели и определение задач;
- сбор материала необходимого для реализации проекта;
- подбор необходимого оборудования: книги, репродукции знаменитых художников – иллюстраторов Ю. Васнецова, Е. Рачевого, Е. Чарушина, презентации по теме проекта и прочее.
Организация предметно – развивающей среды по теме проекта;
материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото, семена,
муляжи овощей, материалы для посадки);
- составление плана основного этапа Проекта;
Работа с родителями:
- беседа с родителями о предстоящей работе;
- домашнее задание родителям, совместно с детьми сделать книжки своими руками используя разные виды творчества.
2 этап: Основной ,реализация проекта по образовательным областям:
План реализации проекта.
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах деятельности | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | Организация предметно- пространственной среды |
Образовательные ситуации: Познавательное развитие Тема: «Здравствуй книга, история создания книги» Презентация к деятельности Цель: познакомить детей с созданием книги, её строением; познакомить детей с понятиями «обложка», «страницы», «иллюстрация»; подвести детей к пониманию того, что книга - основной источник получения знаний; развивать умение принимать участие в беседе, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать интерес к книге и чтению; формировать бережное отношение к книгам. Опытно-экспериментальная деятельность: Тема: «Я и мои друзья» Цель: формировать у детей представления о необходимости соблюдать аккуратность при обращении с книгой, показать на опыте, какие действия человека приведут к порче книг, прививать интерес к книгам, бережное отношение к ним. Развитие речи: Тема: «Петушок и бобовое зернышко» Программные задачи: Помочь детям вспомнить название и содержание известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко» (см.стр.71 Гербова В.В) Математическое развитие Тема: Путешествие по сказке К.И.Чуковского «Тараканище» Цель: упражнять в устном количеством и порядковом счёте в пределах 7; закрепить понятия «часть и целое»; развивать логическое мышление детей через отгадывание математических загадок.(конспект прилагается)Художественное- эстетическое развитие: Рисование: Тема: «Теремок» Цель: Учить создавать сюжетные композиции на тему литературного произведения, способствовать овладению композиционных умений, закрепить умения рисовать кистью разными способами, воспитывать интерес к книжной графике. (О.В. Павлова стр.77) Лепка: Тема «Петушок и бобовое зернышко» Цели: закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, приемы лепки (круговое и прямое раскатывание, защипывайте, вдавливание, приглаживание); ознакомить с бобами; добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах; развивать связную речь, мелкую моторику кистей рук, ловкость, быстроту реакций, координацию движений. (см.конспект) Аппликация с элементами конструирования Тема: «Закладка для книги» Цель: Изготовить закладку для книг (см.конспект)
| Беседа: «Такие разные книжки» Цель: расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении); Беседа: «Правила обращения с книгой» Цель: продолжать знакомство с книгой; Беседа: «Расскажи о любимой книги» Цель: создать ситуацию активизирующею общения, вызвать желание делиться впечатлениями, обогащать опыт общения детей, учить соблюдать элементарные правила общения; Беседа «Сказочное путешествие» Цель: закрепить знания детей о любимых сказочных героев и сказках. Опытно экспериментальная: «Волшебница бумага» Цели: обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни; научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определять ее качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит и т. п) Экскурсия в библиотеку Задачи: познакомить с понятием «библиотека», расширять словарный запас по теме «библиотека», воспитывать бережное отношение к книгам. Художественное творчество: «Нарисуй героя сказки Теремок» Цель: развивать творческое мышление детей, продолжать знакомить с художниками – иллюстраторами, через сюжетно-ролевую игру «Мы художники –иллюстраторы» Совместная деятельность художественному творчеству: «Усатый полосатый» работа с применением нетрадиционных методов рисования (манной крупой) Цель: приобщение детей к изобразительному искусству и развитие детского художественного творчества; -Чтение произведений: «Гуси-лебеди», «Кот в сапогах», «Бременские музыканты», В. Сутеева «Под грибом», «Приключения домовенка Кузьки», «Три котенка» В. Сутеев, «Кто сказал Мяу..) В. Сутеев, русская народная сказка «Бычок, смоляной бочок», «Палочка-выручалочка» В.Сутеева, «Капризная кошка», К. Ушинский «Васька», С. Маршак «Усатый-полосатый», «Три поросенка», Цель: развивать умения слушать произведения, сопереживать героям, воспитывать любовь к чтению книг. Заучивание стихотворений, пальчиковых гимнастик, физминуток, читоговрки: «Вот и полдник подошел» Цель: развивать речь, память Пальчиковая гимнастика «Книжки» Цель: Развитие мелкой моторики; развивать речь ребенка. «Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ» Цель: развивать речь, память «Придумано кем-то просто и мудро» Цель: заучивание приветствия Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки» Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи и памяти, Словесная игра: «Из какой сказки слово» - Цель: учить знавать стихотворения, художественные произведения, их авторов, тренировать память и внимание Ситуативный разговор о правилах бережного отношения к вещам через художественную литературу Л. Воронковой «Маша растеряша» - Дидактические игры, «Расскажи сказку по картинке» Цель: Развитие связной речи; закрепление знания сказок, памяти. «Собери и расскажи сказку или художественное произведение» Цель: Закрепление знания сказок, рассказов и др.; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти; «Передай образ сказки» Цель: развивать умения детей передавать поведения, настроение, переживание героев сказки, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; Дидактическая игра «Узнай иллюстратора» Цель: Развивать умение узнавать и называть иллюстратора и иллюстрированные им художественные произведения. - Подвижные игры: «Курочки и петушки» Цель: повышение интереса детей к различным видам двигательной деятельности - Сюжетно-ролевые игры: «Книгоиздатели» Цель игры: расширять естественно-научные представления, уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде чем попасть к ним в руки; «Книжный магазин» Цель: учить подбирать атрибуты, формировать умение считаться с товарищами; «Книжная больница» Цель: вызывать у детей желание бережного отношения к книгам; «Библиотека» Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры, закреплять знания правил пользование книг. Просмотр видеоматериалов и мультфильмов: «Кот в сапогах», «Бычок, смоляной бочок», просмотр видео «О библиотеке» перед экскурсией Цель: познакомить детей с библиотекой и дать понятие «что такое дом для книг», «Волк и семеро козлят» Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, дать основы безопасности, закреплять представления о внешнем виде животных, «Мышонок и карандаш» В.Сутеев, видеоматериал интересные факты «История книг», видеоматериал на основе киножурнала «Хочу все знать» «Сказ об искусстве создания книг»-закреплять полученные знания детей о книгах.
| -рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке Цель: создание условий для содержательного тематического общения; -раскраски по сказкам и художественной литературе -сюжетно-ролевые игры; - театрализованные игры; - настольно-печатные игры по самостоятельному выбору детей; художественное творчество – лепка, конструирование, аппликация. Конструирование: «Полки для книг» Цель: создание общей композиции | Домашнее задание создание книжки своими руками совместно с детьми Памятка для родителей: «Как научить ребенка беречь книги»; «Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение?»; «Как заучивать наизусть с детьми стихотворения?» Консультация для родителей: «Как привить ребёнку любовь к книге?»; | Портреты детских писателей, портреты писателей-сказочников, Художники иллюстраторы. загадки о названии и героях сказок, разрезные картинки, игры-лото. Разные виды бумаги для экспериментирования. Бобы, чашка; пластилин, дощечки для лепки, стеки, блюдца, горох и бобы на каждого ребенка Деревянный театр, кукольный театр. Презентация «о создании книги», иллюстрации к сказкам -иллюстрации по сказкам и произведениям, атрибуты для сюжетно-ролевых игр ( маски сказочных геров) Видеоматериалы и мультфильмы по теме проекта: «Кот в сапогах», «Бычок, смоляной бочок», видеоматериал «О библиотеке» , «Волк и семеро козлят», «Мышонок и карандаш» В.Сутеев, видеоматериал интересные факты «История книг», видеоматериал на основе киножурнала «Хочу все знать» «Сказ об искусстве Художественный материал и оборудование по проекту: пастель масленая, плотная бумага, гуашь, кисточки, штемпели из поролона кусочки ткани 10*10, манная крупа, акварель, клей ПВА, кисточки для клея, клеенки, салфетки, подставки под кисточки. Оборудование: проектор, ноутбук, переносной экран, аудиакустика. |
3 этап - заключительный
: Самореализация всех участников проекта.
Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов, и по возможности составление рекомендаций.
Продукт проекта:
- Выставка книг «Вот как мы любим книги», изготовленных своими руками, совместно детей и родителей;
- Музыкально-литературный досуг «По страницам книг»
Цель: Содействовать воспитанию любви к чтению у младших дошкольников через интеграцию различных видов совместной деятельности: игровой, художественной, коммуникативной, музыкальной;
Рефлексия:
- Повысился интерес детей к чтению художественной литературе.
- Обогатился словарь, повысился уровень развития речи детей, развился лексико-грамматического строй.
- Активное участие родителей в реализации проекта, положительное отношение и настрой к совместной деятельности с воспитателем;
- Возродилось чтение художественной литературы в кругу семьи;
- Повысился познавательный, творческий, речевой, социально-коммуникативный уровень у дошкольников;
- Пополнена литературная база в группе, способствующая всестороннему развитию детей;
- Дети научились бережно относиться к книгам.
Используемая литература:
- Технология проектной деятельности. (Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников»).
- Интернет ресурсы, сайт maam, nsportal и т.д.;
- Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Средняя группа (4-5 лет) / Ред.-сост. А. А. Бывшева;
- Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3-7 лет);
- Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
- Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке;
- Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4-5 лет);
- Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4-5 лет);
- О.В. Павлова Изобразительная деятельность, Художественный труд. Средняя группа, Комплексные занятия;
- В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект познавательно-речевого занятия в старшей группе по теме "Путешествие по страницам любимых книг"
В ходе познавательно-речевого занятия повышается интерес детей к художественной литературе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/20/picture-30678-1390212882.jpg)
Паспорт проектной папки. Название проекта. Наши любимые книги.
Обоснование темы.Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше общаться с компьютером и другими средствами тех...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/17/picture-80652-1350455158.jpg)
Литературная викторина "Мои любимые книги"
Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста "Мои любимые книги" Цель: Закрепить знания детей о прочитанных произведениях. Продолжать учить работать командой. Воспитывать бережное о...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/03/picture-121703-1351921572.jpg)
Учебно-методическое пособие. Сюжетно-дидактическая игра с элементами драматизации «По страницам любимых книг».
Аннотация к учебно-методическому пособию. Сюжетно-дидактической игре с элементами драматизации «По страницам любимых книг».Образовательная область: художественно-речевое развитие детей.Продолжит...
Проект "Наши любимые книги"
Тип проекта: исследовательско-творческийУчастники: дети подготовительной группы, воспитатели, логопед, родители....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/27/picture-412488-1393486506.jpg)
Занятие с использованием ИКТ по рисованию. (приурочен к международному дню детской книги). «Моя любимая книга»
занятие было подготовлено с презентацией приуроченное к дню детской книги!...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-686710-1444675984.jpg)
Конспект (сценарий) литературного досуга для подготовительной группы - "Моя любимая книга". Посвященному международному дню детской книги.
КОНСПЕКТ (СЦЕНАРИЙ) ЛИТЕРАТУРНОГО ДОСУГА ДЛЯПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» (по произведениям К.И. Чуковского, С.Я. ...