СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ
статья
Организация игровой деятельности у дошкольников
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Н.П. Рязанова, Н.А Симонова
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ
К играм современных детей существует неоднозначное отношение взрослых, которое проявляется в запрете педагогами некоторых игровых тем, игрушек, что делает игру ребенка более закрытой от взрослых, чем это было ранее. Проведя анализ современных игр детей дошкольников, можно сделать вывод, что в играх детей дошкольного возраста сохраняются традиционные сюжеты, бытовавшие на протяжении длительного времени. В играх девочек на протяжении многих столетий присутствуют: красавица, царевна, принцесса…. Становление девочки, ее внутреннего мира, половая идентификация связаны со стремлением стать женщиной, у которой есть семья, дети. Первоначально эти стремления реализуются и осознаются в играх.
У мальчиков преобладают военизированные сюжеты. У современных дошкольников ХХI века появились новые игровые роли: Человек-паук, Бэтмен, полицейские и другие. Особенностью субкультуры современного детства, формирующегося под влиянием средств массовой информации, можно считать характерной особенностью то, что социальные и семейные роли все менее интересны для современных детей, новым становится факт предпочтения ролей мультфильмов и фильмов (в основном зарубежных). По сюжетам фильмов и мультфильмов представлены и сюжеты игр: «Кен и Барби», «Семья на отдыхе» и т.д. Часто игра сводится к манипулированию яркой, модной игрушкой: «Одеть Барби, водить на работу, в кафе, на прогулку».
Современные игрушки занимают особое место в детских играх. Не всегда понятная взрослому, часто бесполезная и не развивающая игрушка – характерная примета нашего времени. Часто игра сводится к накопительству, потому что иметь как можно больше Барби, Бэтменов, трансформеров в детской субкультуре считается престижным. Играя с современными игрушками, дети, как правило, отказываются вводить в сюжет традиционные игрушки, объясняя это тем, что «так нельзя» или «не хочется».
На настоящий момент педагогам необходимо акцентировать внимание на следующих принципах работы с детьми:
- предоставить достаточно места для организации различных видов игр;
- игры, игрушки, пособия должны находится в доступном для детей месте (на уровне роста детей;
- создание условий для индивидуальных, групповых и коллективных игр;
- обеспечение условий изолированности между элементами зоны;
- моделирование игрового пространства;
- обогащение жизненного опыта детей информацией и впечатлениями, которые могут быть реализованы в игре;
- свободный выбор детьми любого вида игр;
- использование многообразных форм организации обучения, включающих разные специфически детские виды деятельности;
- обеспечение взаимосвязи непосредственно образовательной деятельности с повседневной жизнью детей, их самостоятельной игровой деятельностью;
- использование цикличности в организации игровой деятельности дошкольников;
- создание развивающей предметной среды, функционально моделирующей содержание детской игровой деятельности и инициирующей ее;
- широкое использование игровых приемов, игрушек; создание эмоционально значимых для детей ситуаций;
- обеспечение ребенку возможности ориентироваться на партнера-сверстника, взаимодействовать с ним и учиться у него (а не только у взрослого);
- формирование детского сообщества, обеспечивающего каждому ребенку чувство комфортности и успешности.
Нужно еще учесть, что сажать или ставить детей вокруг себя нельзя, ни в коем случае. Процесс игры должен протекать естественно, о том, что детей «обучают» играть, не должно возникать ощущения.
Позицию участника тех событий, о которых узнает ребенок в процессе наблюдений, слушания книг, просмотра мультфильмов и кинофильмов, должны обеспечить косвенные приемы руководства. Косвенное развитие игры должно обеспечить развитие положительного, эмоционально окрашенного отношения детей к явлениям окружающей действительности, которые могут быть отражены в игре, детских интересах. Для этого через экскурсии, чтение книг, беседы, дидактические игры необходимо обогащать представления детей о социальной действительности. Современное изменение игровой среды, подбор игрушек и игрового материала, разного по тематике и образному мышлению, помогают ребенку восстановить в памяти недавние впечатления, побуждают к самостоятельной игре.
Необходимым условием правильного воспитания являются хорошо организованные игры. Для того, чтобы воспитатель мог организовать игру детей наиболее целесообразно, при этом активно воздействовать на ход игры и взаимоотношения детей, потребуется некоторая реорганизация условий. Игры займут видное место в организации жизни детей при правильной педагогической работе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Современные подходы к организации игровой деятельности для детей раннего возраста.
Игровая деятельность детей раннего дошкольного возраста....
"Современные подходы к организации игровой деятельности дошкольников"
О современных подходах к организации игровой деятельности дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/08/picture-1206760-1636391908.jpg)
Консультация для воспитателей «Современные подходы к организации игровой деятельности дошкольников»
В современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника. Ведущее положение игры определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящ...
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ
Организация современных игр дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/11/picture-1230448-1586605618.jpg)
Статья "Современные подходы к организации игровой деятельности в дошкольном образовательном учреждении"
статья "О современных подходах к организации игровой деятельности в ДОУ"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/31/picture-1418174-1661934042.jpg)
"Современные подходы к организации игровой деятельности в ДОУ"
Консультация для педагогов «Современные подходы к организации игровой деятельности в ДОУ»....
Совет педагогов: "Современные подходы к организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в ДОО"
Данный материал совершенствует педагогическое мастерство воспитателей, повышает методический уровень педагогов по организации различных видов игры....