Конспект комплексного занятия для детей старшей группы « Путешествие в поисках Весны»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект комплексного занятия для детей старшей группы          « Путешествие в поисках Весны»

Задачи:

Образовательные:

1)  Продолжать формировать представления детей о весенних явлениях в природе, первых признаках весны;

2) закрепить знания о геометрических фигурах, умение выкладывать из них узор по схеме, из части составлять целое;

3) совершенствовать умение ориентироваться в пространстве относительно себя (слева, справа, спереди, сзади.)

Активизация словаря:

Существительные:весна,сосульки,капель, ручейки, проталины, ледоход, первоцветы, почки.

Прилагательные: чистое, весенние,  холодный,  солнечный, голубое, высокое, тёплое, весёлое,  звонкие, прозрачные, голосистые.

Глаголы: наступает, светит, греет, звенит, появились, бежит, радует, освещает, согревает.

Развивающие:

1. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь;
2. развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение, делать выводы.

Воспитательные:

1) воспитывать у детей любознательность, наблюдательность;

2) воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

Предварительная работа:

 Наблюдения на прогулке за весенними признаками; чтение рассказов о весне; чтение  стихотворений  и загадок, рассматривание иллюстраций по теме.

Методы и приемы: словесные: беседа, вопросы поискового характера;

наглядные: ИКТ, картинки.

Оборудование и материал: картинки с явлениями времён года; картинки с птицами; животными; геометрические фигуры из цветной бумаги; «ковёр-самолет», следы из картона, дерево, ведёрко со льдом; ребристая доска; цветная бумага, ножницы, презентация на компьютере.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас гости, давайте скажем «здравствуйте»:

Здравствуйте,- слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем мы всем и всему!

2. Основная часть.

 Обращаю внимание детей на  лежащие на полу снежинки.

Воспитатель: Что же здесь произошло, почему разбросаны снежинки? (предположения детей). Обращаю внимание на экран, там появилось изображение Снежной Королевы.

- Дети, оказывается, Снежная Королева побывала в нашем городе, опять принесла холод и  забрала от нас весну.

- А нам нужна весна?

- Кому  нужна весна? (ответы детей, вывожу их на вывод, что весна важна для всего живого: людям, животным, растениям.)

- Хотите помочь освободить Весну?

-Прежде чем отправляться на помощь весне, давайте вспомним (проверим), что вы знаете об этом времени года.

Показываю картинку с весенней природой, даю картинки с остальными временами года.

- Разложите по порядку, что было до весны?

-Назовите слова признаки к слову весна. Весна какая?(Солнечная,звонкая, ласковая..) Небо- какое?

- «Слова-действия» к слову снег, что делает?; солнце - что делает? Птицы, что делают?

-Замените простые слова на ласковые: солнце - солнышко; ручей - ручеёк, ветер - ветерок, ветка - веточка, капля - капелька, луч- лучик, проталина-проталинка, лужа-лужица, ручей-ручеёк, льдина-льдинка, дерево-деревце.

Даю детям высказываться всем вместе и индивидуально, передавая друг другу смайлик. Когда  задание выполнено, спрашиваю у детей, на что похож смайлик, на солнышко. Это первая подсказка.

Восп: Смело в путь в волшебную страну. Доберёмся на ковре-самолёте, который нам уже помогал путешествовать (расстилаю « ковёр»). Вот беда, рисунок  пропал, соберите узор ковра и мы полетим.(дети берут геометрические фигуры и раскладывают согласно рисунку на ковре, в соответствии с цветом и  так, чтобы из мелких частей составили целую геометрическую фигуру, например: квадрат из 2 треугольников, большой треугольник из 2х. маленьких).

Восп: молодцы, вы справились с заданием.(ещё подсказка треугольник сильно заострённый похож на сосульку.) Вставайте на ковёр-самолёт впереди меня.

-Наш ковёр по небу мчится, что же с нами приключится? Полетим вслед за Снежной Королевой, будем мы спасать весну!

- Прилетели, выходите поскорей! Мы попали в лес.(слайд) Идем по лесу тихо и  осторожно раздвигаем руками ветки. А вот здесь толстый сук навис над землей – придется наклониться. Нас ждёт новое задание по командам. Рассчитайтесь по месяцам весны: март, апрель, май..  Команда апрель ваш конверт посередине, команда март - ваш слева, команда май –справа.

-В конвертах картинки, выберите, те которые говорят нам о признаках весны. (1-конверт с животным миром: заяц в белой шубке и серой; медведь в берлоге и в лесу, ёжик,; белка рыженькая и серенькая.2) конверт с картинками  птиц: перелётные и зимующие. 3) конверт с картинками живой и  не живой природы: сосульки, ручьи, проталины, снегопад, листопад, первоцветы).Время пока сыпется песочек.

Дети работают в группах. Правильность выполнения проверяет представитель от другой команды.

Восп: вы справились. Каждая группа выберите одну картинку с приметой весны, возьмём с собой.

-Из леса нам поможет выйти дорожка,  пойдёмте друг за другом.(дорожка с нарисованными следами, выходим к деревцу.)

Восп: дети, что за дерево хвойное или лиственное? Деление на команды с помощью  «чудесного мешочка» (в мешочке веточки вербы, прозрачные шарики, пёрышки) Что напоминают вам эти предметы связанное с весной? Задание по группам:  1- кому даёт убежище моя кора?; 2- кто мог спрятаться под моими корнями?; 3- что мне надо, чтобы я ожило?(солнце, вода, сок, появятся почки)Даю детям картинки они выбирают, советуются друг с другом. Затем слушаем ответы, дополняют друг друга.

- Справились, вот нам ещё подсказка (под деревом ведерко со льдом, достаю его).

-Как вы думаете, почему дерево нам дало лёд? (ответы детей).

- Куда же нам пойти, где сейчас лёд? (на озере, на реке). Вот она речка.

-Как перебраться на ту сторону? (мост это ребристая доска, переходим по ней).

Восп: Дети, как то холодом повеяло сразу (слайд замка Снежной королевы), вот мы и дошли.

- Как нам справиться с холодом? (при затруднении детей задаю им наводящие вопросы, что же нам может помочь?Из чего сделан замок?) Загадываю загадку:

Я всегда со светом дружен,

 Если солнышко в окне,

 Я от зеркала, от лужи

 Пробегаю по стене.(Солнечный зайчик)

Восп:  Где нам взять «солнечный зайчик»?(зеркало и солнышко)Даю детям зеркала, ловим «зайчика» и направляем на замок. Замок тает и появляется Весна (слайд девушки весны) Звуки пения птиц. Выкладываем на мольберте все приметы весны. Весна благодарит детей.

Восп: пусть все узнают, что весна  пришла. Кто расскажет об этом быстрее всех (птицы) Давайте сделаем птиц из бумаги. На столах готовые квадраты разноцветной бумаги, дети подходят и приступают к работе под руководством воспитателя.1. Делаем базовую форму воздушный змей.2. Сгибаем клюв, согнуть внутрь.3. С кривого угла аккуратно режем прямую линию по контуру до середины туловища и сгибаем крылья с двух сторон.4. Рисуем глазки.

Предлагаю подарить птиц гостям.