Проект: «Книга – наш лучший друг!»
проект (средняя группа)

Слайд 1

Проект: «Книга – наш лучший друг!» Подготовили: Вологдина Е.Ю. Милованова Е.С.

Слайд 2

Вид проекта : Творческий, информационно-познавательный, художественно-речевой. Продолжительность проекта : краткосрочный. Участники проекта : Дети средней группы №14, воспитатели, родители.

Слайд 3

Актуальность : Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Слайд 4

Цель проекта: Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей . Задачи проекта: Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ней. Вызывать положительные эмоции при чтении книг. Повысить компетентность родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Слайд 5

Ожидаемые результаты: Повышение интереса детей к чтению художественной литературы. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей . Развитие творческих способностей у дошкольников. Повышение уровня развития речи детей. Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: Повышение интереса детей к чтению художественной литературы. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей . Развитие творческих способностей у дошкольников. Повышение уровня развития речи детей. Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.

Слайд 7

Этапы проекта : I этап – подготовительный, постановка проблемы . Сбор информации, работа с методической литературой. Анкетирование родителей «Ребёнок и книга ». Постановка проблемы перед детьми «Для чего нужным нам книги?». II этап – обсуждение проблемы , принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы. Подбор художественной литературы. Подготовка наглядного иллюстрированного материала. Оформление книжного уголка . Пополнение предметно-развивающей среды.

Слайд 8

III этап – основной. Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей с детьми. Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто , К. Чуковский. Подбор консультаций, памяток и буклетов для родителей. Фото-выставка «Книга – мой спутник, мой лучший друг!» Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками» Изготовление книжки «Сказочные загадки» вместе с воспитателями. Сбор материала для рубрики «Любимые книги детства наших родителей» в журнал «Родничок». Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр. IV этап – заключительный. Подведение итогов реализации проекта.

Слайд 9

III этап – основной. Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей с детьми. Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто , К. Чуковский. Подбор консультаций, памяток и буклетов для родителей. Фото-выставка «Книга – мой спутник, мой лучший друг!» Выставка совместного творчества детей и родителей «Книжка своими руками» Изготовление книжки «Сказочные загадки» вместе с воспитателями. Сбор материала для рубрики «Любимые книги детства наших родителей» в журнал «Родничок». Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр. IV этап – заключительный. Подведение итогов реализации проекта.

Слайд 10

Виды детской деятельности: Игровая. Коммуникативная. Информационно-познавательная. Продуктивная. Двигательная. Чтение художественной литературы. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Слайд 11

Книжный уголок и фото выставка «Книга – мой спутник, мой лучший друг!».

Слайд 12

Дети рассматривают книжку «Сказочные загадки», которую совместными усилиями сделали в группе с воспитателями.

Слайд 13

Ознакомление с детской художественной литературой из книжного уголка группы в самостоятельной деятельности детей.

Слайд 14

Информационный и консультативный материал по теме детского чтения и приобщения к нему для родителей.

Слайд 15

Книжки-самоделки, сделанные детьми и их родителями.

Слайд 16

Фрагмент занятия . Дети рассказывают сказку «Колобок» по сюжетным картинкам.

Слайд 17

Итоги реализации проекта . Дошкольное детство играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все человечество, мир в целом. В ходе работы над проектом: Повысился познавательный интерес детей к чтению художественной литературы; Активизировалась речь; Дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Укрепились навыки сотрудничества детского сада с родителями. Библиотека группы значительно пополнилась новыми книгами . В ходе реализации проектных задач в образовательном процессе детского сада взрослыми создавались различные ситуации, побуждающие ребенка самостоятельно мыслить, находить и решать элементарные познавательные проблемы, воплощать идеи на практике, стимулируя его активность и инициативность.