Эссе «Что значит быть воспитателем детского сада» Номинация «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание»
материал

Эссе «Что значит быть воспитателем детского сада»

Номинация «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание»

 «Заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого

зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий.

Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине» 

В. А. Сухомлинский

Я - Педагог, я–воспитатель. Для меня это не просто профессия или работа - это призвание, состояние души, образ жизни.

Уже более 7 лет работая воспитателем в детском саду, я уверенно шагаю по ступенькам профессии, продолжая династию педагогов в моей семье, пользуясь уважением детей и взрослых.

Думаю, что быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания и опыт. В интересах каждого педагога - воспитать достойного Человека, наделить его важными ценностями,  вырастить настоящего гражданина, ответственного за свое Отечество и его будущее – настоящего патриота своей Родины. Возникает вопрос: «Как достичь этой цели?»

Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Ребенка надо воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум. Ведь яркие впечатления, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.  Очень важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте начал осознавать личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Начиная работать в этом направления, я поняла для себя, что это интересно, ценностно и созвучно с моим мировоззрением.

Задумавшись над темой патриотического воспитания дошкольников, я пришла к выбору определённых ценностных категорий, которые, лежат в основе формирования чувства патриотизма у детей:

- чувства любви и гордости к своей Родине;

- приобщение к культурному наследию родной страны;

- уважение к труду и к творчеству своего народа и народа России в целом;

- воспитание любви к родной природе.

Главной целью для меня, как педагога, стало создание условий для воспитания патриотических чувств и формирования чувства любви и уважения к Родине у детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурно-историческому наследию Отечества в тесном сотрудничестве с родителями.

Незаменимым помощником в воспитании гармонично развитого человека становится материал, личностно-значимый для ребенка, имеющий опору в его социокультурном опыте. Семья, дом, Родина, родная природа, история и культура родной страны, несомненно, занимают особое место в патриотическом воспитании дошкольника.

В тесном сотрудничестве с родителями и другими педагогами углубленно работаю над проектами «Народные промыслы России», «Моя семья», «Подвиг святого благоверного князя А. Невского. Потомкам в наследство», «Приобщение детей к русской народной культуре», «Чудеса из глины», «По местам боевой славы», «Моя малая Родина».Исторически сложилось так, что на просторах нашей страны живет множество народностей, имеющих свою особенную культуру, и наша Калининградская область – один из таких особых регионов.

Считаю, что очень важно воспитывать у детей уважение и бережное отношение к культуре и традициям других народностей нашей великой Родины, поэтому понимание важности этой темы и привело меняк реализации проекта «С любовью о каждом народе нашей великой страны».

      Я уверена, что моя работа в данном направлении позволит воспитать гармоничную личность с активной гражданской позицией, способную воспринимать не только настоящее, но и прошлое своей страны, уважительно относится к ее истории и традициям и стать достойным гражданиноми патриотом, любящим и чтящим свою Родину, свой дом, свои корни.