Тематическое планирование сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник- 01.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «По пути в детский сад». Цель: вызвать у детей желание посещать д/сад, встречаться с друзьями, учить детей замечать дорогу в детский сад, называть ее адрес.

С Алиной Д., Машей, Семой упражняться в проговаривании скороговорок.

Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада; Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада; Выявить комфортность ребёнка в детском саду.

План детского сада, макет детского сада мультимедийная установка: слайды фотографий детского сада, сотрудников, атрибутов, необходимых для каждого из сотрудников , аудиозапись с музыкой, цветной картон, цветные салфетки однотонные, степлер,  ножницы, клей пва.

Рекомендации родителям по теме НОД:

- Консультация для родителей «Волшебная кулинария вместе с ребенком

-предложить родителям вместе с детьми  приготовить дома «полезное» блюдо и записать рецепт для книги о вкусной и здоровой пище

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура».

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; выполнять наклоны вперед, в стороны, приседания; развивать внимание, слухо-моторную координацию, быстроту реакции, выдержку; продолжить формирование правильной осанки.

ОДД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема «Сравнение»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: Большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлениях от себя и называть их словами: впереди, сзади. Слева, справа, вверху, внизу. Формировать представления о помещениях и сотрудниках детского сада о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда; развивать познавательный интерес детей к труду взрослых в детском саду; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

Прогулка

Цель: Развивать умение самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности. Наблюдение за птицами. Цель: Формировать представления детей о внешнем виде птиц, их повадками. Развивать наблюдательность, речь, внимание. Воспитывать потребность заботиться о птицах.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Труд. Сбор игрушек после игр. Цель: воспитывать любовь к труду. Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Упражняться в метании мяча вдаль со Степой П., Лерой.

Загадка про  детский сад. Разучивание пальчиковой гимнастики.

Приготовить ведерки для сбора листьев.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы перед сном.

Цель: Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор. Учить слушать, повторять наиболее интересные отрывки из прочитанного. Лифшиц «Неряха» Э. Киселев «Две неряхи»

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Беседа с детьми о том, как они выполняют знакомые им правила: справедливо разрешай спор; будь внимателен к товарищу; за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого; уступай игрушки товарищам.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных ситуаций общения детей. Цель: расширять представление детей о многообразии ситуаций для общения.

Экскурсия на кухню. Цель: Познакомить детей с трудом повара, расширить и закрепить знания детей о кухонной посуде. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых

Игры, самостоятельная деятельность детей.

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение соблюдать в ходе игры определенные правила; усложнять обогащать предметную среду  за счет использования различных предметов

Прогулка

Формировать представление о сезонных изменениях в природе неживая природа, вечернее небо.

Беседа  о бережном отношении к природе. Познакомить с правилами поведения в лесу – нельзя ломать деревья, кусты

 Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

П. И. «Найди себе пару» - формировать умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрёстную координацию движений рук и ног при беге.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 02.09.2020

Утро

Беседа «С чего начинается утро или слово «здравствуй». Цель: Продолжать учить здороваться с воспитателем и детьми, закреплять в речевом обиходе вежливые формы приветствия

С Ариной и Кирой поиграть в д/и

Д. игра «Подскажи словечко». Цель:   Продолжать развивать внимание, память. Закреплять умение дослушивать задание до конца, не перебивать. Воспитывать взаимоуважение друг к другу. 

Атрибуты для гимнастики.

Набор строитель

картинки с профессиями людей.

В. Маякровский «Что такое хорошо и что такое плохо»

В. Карасева «Оля пришла в садик»,

Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Предложить пластилин для самостоятельная деятельности, настольные игры.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Речевое развитие (развитие речи)

Цель: учить детей знать имена и отчества всех сотрудников д/с; закреплять у детей названия профессий.  Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения; развивать у детей речевую активность на занятии, воспитывать любовь и уважение к сотрудникам д/с; воспитывать бережное отношение к детскому саду.

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура»

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, умение преодолевать препятствия; прививать детям любовь к занятиям физической культурой и спортом, закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях; воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие

Прогулка

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Подвижные игры: «Найди себе пару».Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Поиграть с Ритой и Степой К.

«С кочки на кочку».Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Наблюдение за березой

Цели:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

 Подготовить выносной материал.

Обед. Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо». 

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

С Ильей и Викой повторить части суток

Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: ознакомление с работой мед. персонала, закрепление названий мед инструментов.

Сюжетно-ролевая игра «У врача». Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых.

Беседа «Что значит - заботится о малышах». Предложить сделать игрушки для малышей и подарить им. Цель: обучать умению отбирать  поделки соответствующей тематики, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении поделки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: Формировать представление о сезонных изменениях в жизни растений; учить работать сообща, проводить наблюдение за погодой, выделять главные существенные признаки осенней погоды. Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга.  Разучивание потешки с движением «Смотрит солнышко в окошко»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –  03.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа на тему «Что я думаю о себе и других» Цель: Учить высказывать свои предложения, советы, просьбы. 

С Кирой, Богданом - Дидактическая игра «Назови имя другого ласково».

Уроки этикета. Цель: напомнить детям о том, что к младшим нужно относиться с заботой и вниманием: ввести в речевой обиход некоторые слова и выражения.

Продолжать формировать умение детей находить себе занятие по интересам, играть дружно. Воспитывать дружелюбие, толерантность. Уступайте друг другу.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение в общественным месте».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (музыка)  

По плану музыкального руководителя

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (рисование)  

Цель: знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, правильно употреблять форму множественного числа, учить воссоздавать образ любимой игрушки на листе бумаги

Формы, методы и приёмы: практические; наглядные; словесные.

Материалы и оборудование. картотека загадок, картинки с изображением игрушек, мешочек с игрушками, листы бумаги и цветные карандаши

Рисование «Любимая игрушка»

ОДД

Физическая культура (на улице)

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге; выполнять задания эстафеты с мячом; упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; развивать силу и ловкость; воспитывать интерес к занятиям спортом

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Во время уборки участка познакомить с правилами: «не сиди без дела», «если закончил задание раньше товарища, помоги ему»

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Алиной Д., Алиной Г. игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Исследовательская деятельность.

Найди облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Отгадывание загадки об облаке.

Труд:

Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек.

Работа перед сном

Чтение рассказа А.Усачева «Как Соня устроила рыбалку»

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

Егор Л., Степа,   повторить правила поведения за столом.

Упражнение на релаксацию «Я здоров».  Ситуативный разговор «Как узнать вырос ты или нет»?  игра «Восстанови пословицу».

Предложить  конструктор «LEGO», мозаику. Игры в игровом уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница–04.09.2020.

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа. «Уроки этикета. «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а так же ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице в общественных местах. («Весёлый этикет»)

С Егором С. закрепить знания о правилах культурного поведения

Совместные действия детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

 Решение проблемной ситуации «Кто бы мог прийти на помощь, когда нет рядом взрослых»?

Пластилин, доски для лепки, рисунок «Лабиринт», прикрепленные к спинкам стульчиков картинки с изображением деревьев разных видов и деревьев разных по высоте и толщине ствол.

Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр

Беседа «Поощрять или наказывать? »

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Цель:  закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки  для уточнения формы учить сравнивать деревья, описывать их, передавать характерные особенности внешнего  строения  разных видов деревьев; упражнять в употреблении существительных множественного числа .

ОДД

Художественно-эстетическое развитие. «Игра в театр».

По замыслу руководителя

Прогулка

Д/игра «Покажем мишке, как складывать одежду в раздевальном шкафчике».  Цель: Совершенствовать умение детей быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитывать культуру поведения в раздевальной комнате. Наблюдение за осенними работами на огороде (клумбе).Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке.

Маша, Семен, Настя И.

Повторить правила поведения в общественных местах. «Посчитай деревья на участке».

Труд: Коллективный труд на территории участка

Работа перед сном

Чтение рассказа «Умная собачка Соня» - продолжать знакомить детей с рассказами Андрея Усачева.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

-Игры, самостоятельная деятельность детей.

Цель: Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, развивать умение бегать, прыгать. Подвижная игра «Подбеги, дотронься», «Пробеги через препятствие».

Степа П, Руслае А., Полина.

Д/И «Назови виды спорта».

Слушание песен о Родине. Рассматривание картины Васнецова «Богатыри». Беседа о защитниках Родины.

С/Р. игра «Почта» (Знание детьми своего адреса и адреса детского сада).

Раскрашивание сюжетных картинок».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 07.09.2020

Утро.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа: элементарные правила поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно; слушаться взрослых)

Повторить выученные стихи с Аней А., Викой И.

Ситуативный разговор о поведении на дорогах

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Музыкальная   деятельность

По плану музыкального руководителя

ООД

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

Объяснять элементарные правила поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно, не мешая другим; слушаться взрослых).

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за  грузовой машиной

игра «Шофёры»

Упражнять Машу, Полину, Киру, Леру в отбивании мяча

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Продуктивная деятельность.

Обед, работа перед сном

Чтение А. Барто: «Грузовик», «Самолёт»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Свободное общение

С Егором С и Егором Л. повторить стих о  светофоре

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей.  Наблюдение за погодой. (вечером становится холодней,  быстро темнеет)

Консультации:

«Родителям о правилах дорожного движения»

«Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»

«Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма»

 «Как выработать навыки безопасного поведения на улице»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник- 08.09.2020

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.   Артикуляционная и пальчиковая гимнастика - комплекс «Курица, петух и лебедь).

Загадки про транспорт

С Ходимиром, Марусей, Ваней Б. закрепить  понятия завтрак, обед и ужин.

Ситуативный разговор во время умывания

С/Р игра «Мои друзья»

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура».

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры; выполнять наклоны вперед, в стороны, приседания; развивать внимание, слухо-моторную координацию, быстроту реакции, выдержку; продолжить формирование правильной осанки.

ОДД

Познавательное развитие (ФЭМП)

 Работа в тетрадях (Занятие №1)

Прогулка

 Беседа о птицах.  

П/и «Хитрая лиса»

Индивид. работа с детьми на закрепление понятий один-много

(с листиками)

Загадка про  детский сад. Разучивание пальчиковой гимнастики.

Приготовить ведерки для сбора листьев.

Работа перед сном.

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение художественной литературы перед сном.

Цель: Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор. Учить слушать, повторять наиболее интересные отрывки из прочитанного. Лифшиц «Неряха» Э. Киселев «Две неряхи»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Настольные игры

«Собери машину»

«Кубики - транспорт»

Индивидуальная работа  в тетрадях с Егором С.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой. 

Памятка «Использование водителями детских удерживающих устройств», «О безопасности дорожного движения»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 09.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика.  Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

 Повторение чистоговорок и скороговорок

С Богданом и Кирой поиграть в д/и

Д. игра «Подскажи словечко». Цель:   Продолжать развивать внимание, память. Закреплять умение дослушивать задание до конца, не перебивать. Воспитывать взаимоуважение друг к другу. 

Атрибуты для гимнастики.

Набор строитель

картинки с профессиями людей.

В. Маякровский «Что такое хорошо и что такое плохо»

В. Карасева «Оля пришла в садик»,

Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Предложить пластилин для самостоятельная деятельности, настольные игры.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей

ООД

Речевое развитие (развитие речи)

Приобщение к художественной литературе. Чтение и запоминание стихотворения А. Северный «Светофор»

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура»

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, умение преодолевать препятствия; прививать детям любовь к занятиям физической культурой и спортом, закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях; воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие

Прогулка

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Подвижные игры: «Найди себе пару».Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Поиграть с Ильей и Полиной

«С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

 Подготовить выносной материал.

Обед. Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо». 

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

С Ритой и Русланом А. повторить части суток

Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: ознакомление с работой мед. Персонала, закрепление названий мед инструментов.

Сюжетно-ролевая игра «У врача». Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых.

Предложить сделать игрушки для малышей и подарить им. Цель: обучать умению отбирать  поделки соответствующей тематики, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении поделки.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

 Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

 Развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга.  

Хороводная игра «Огуречик».  Цель: упражнять в выполнении танца в хороводе.

Игра «Утро – вечер – день – ночь»

Оформление альбома «Безопасность на дороге, в быту».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –  10.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Разговор  на тему  «Правила поведения в детском саду»

С Макаром и Стешей- Закрепление времена года

Беседа с детьми «Чем полезен завтрак»

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение в общественным месте».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (музыка)  

По плану музыкального руководителя

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (рисование)  

 Рисование.

Рисование акварелью автобуса

ОДД

Физическая культура (на улице)

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге; выполнять задания эстафеты с мячом; упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; развивать силу и ловкость; воспитывать интерес к занятиям спортом

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

П/и«Мы шофёры», 

П/и «Кто быстрее до флажка?»

 С Викой, Степой К., Машей

Игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Исследовательская деятельность.

-  Найди облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Отгадывание загадки об облаке.

Труд:

 Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек.

Работа переел сном

Чтение рассказа А.Усачева «Как Соня устроила рыбалку»

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

Настя И., Аня А.   Закрепление знаний правила поведения на игровой площадке

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Вынос оборудования для игры с мячом

.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница–11.09.2020.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Светофор»

Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку.

С Егором Л. закрепить знания о правилах культурного поведения

Совместные действия детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

 Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Игры В.В.Воскобовича

родителям по теме НОД:

- Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр

- Беседа «Поощрять или наказывать? »

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Аппликация «Автобус» из готовых геометрических фигур

ОДД

Художественно-эстетическое развитие. «Игра в театр».

По замыслу руководителя

Прогулка

Д/игра «Покажем мишке, как складывать одежду в раздевальном шкафчике».  Цель: Совершенствовать умение детей быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитывать культуру поведения в раздевальной комнате. Наблюдение за осенними работами на огороде (клумбе).Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке.

Илья, Настя С., Богдан

Повторить правила поведения в общественных местах. «Посчитай деревья на участке».

Труд: Коллективный труд на территории участка

Работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после сна.  

Свободное общение, «Учимся правильно питаться», «Почему важен режим питания? »

Продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.

 Совместная работа детей по уборке игрушек.

Оля, Вика, Кира.

Д/И «Назови виды спорта».

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 14.09.2020

Утро.

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Учить называть деревья, что растут на территории детского сада.

Совершенствовать умения держать ложку и вилку правильно  в руке.

Инструктаж Обращение с дверцами шкафа.

Картина «Ранняя осень», иллюстрации  по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Музыкальная   деятельность

По плану музыкального руководителя

ООД

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

«Путешествие в осенний лес».

Цель: ознакомление детей с характерными особенностями осенней погоды, природы; развитие умений отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: Признаки осени - развивать умения самостоятельно находить признаки осени.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Подвижная игра: «Кегли» (Упражнять детей в бросках мяча, развивать меткость, ловкость, глазомер).

Сбор листьев на участке.

 А. С. Пушкина «Осенняя пора…» учить Егора С., Леру  слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры в песочнице.

Обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов.

Вечер

Бодрящая гимнастика

Индивидуальная работа: Закреплять знание геометрических фигур.

Кирой, Стешей повторить стих об  осени

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей.  Наблюдение за погодой. (Вечером становится холодней, быстро темнеет)

Консультации:

 «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог»

«Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма»

 «Как выработать навыки безопасного поведения на улице»

 День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник- 15.09.2020

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

Беседа: «Чудесные листья» - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Рассказывание по картине «Осень»

Учить Алину Д, Руслана Г.  описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Индивидуальная работа: автоматизация звука [c] в чистоговорках.

КГН: закреплять умение пользоваться носовым платком.

Инструктаж. Инструктаж детей мы идём по лестнице.

Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему:

«Осень».

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Физическое развитие

По замыслу инструктора по физической культуре

ОДД

 Познавательное развитие (ФЭМП)

 Учить определять геометрические фигуры; различать правую и левую руки.

Прогулка

 Наблюдение:  за листопадом  - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Дидактическая игра: «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Подвижная игра: «Кто скорее добежит до флажка» -  учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

 «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

«Свет повсюду» -  показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча.

Приготовить ведерки для сбора листьев.

Работа перед сном.

Чтение художественной литературы перед сном.

А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

Вечер

Бодрящая гимнастика

"Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

«Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Работа по развитию речи со Стешей Упражнять в умении описывать предметы - развивать связную речь.

Закрепить последовательность мытья рук

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой. 

Памятка «Использование водителями детских удерживающих устройств», «О безопасности дорожного движения»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам.

Работа в природном уголке с Лерой, Ильей продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда

Атрибуты для гимнастики.

Набор строитель

картинки с профессиями людей.

В. Маякровский «Что такое хорошо и что такое плохо»

В. Карасева «Оля пришла в садик»,

Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Инструктаж: Поведение на прогулке.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей

ООД

Речевое развитие (развитие речи)

Составление рассказов «Осень наступила»  – Учить детей рассказывать, ориентируясь на план.

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура»

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдать за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

С.Егорова «Осень»: Все тучи, тучи. Дождик. Холодный, словно лед, Колючий, словно ёжик, По осени бредет.

Дидактическая игра: «Съедобное – не съедобное» - довести до сведения детей знания о том, что не все продукты приносят пользу нашему организму.

Подвижная игра: «Попади в цель» -  упражнять в метании в вертикальную цель

С Степой П., и Степой К.

развивать навыки бросания мяча в цель.

.

Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашюты).

 Подготовить выносной материал.

Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» провести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика

Дидактическая игра: « Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

С Машей и Кирой Закреплять понятия один-много

Совершенствовать умения держать вилку правильно в руке, слегка поворачивая кисть.

.

Сюжетно – ролевая игра: « Откуда привозят товар в магазин» -  знакомить детей с тем, что товары магазин получает с базы, базы как и магазин бывают разные. 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

 Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

 Развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга.  

Разучивание потешки с движением «Смотрит солнышко в окошко»

Хороводная игра «Огуречик».  Цель: упражнять в выполнении танца в хороводе.

Игра «Утро – вечер – день – ночь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –  17.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Беседа: «Осень наступила» - Закреплять знание осенних изменений в природе. Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

С Ильей, Ритой, Машей Индивидуальная работа: «Подбери слова» -  Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Инструктаж: Правила поведения на занятиях.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»-

Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение в общественным месте».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (музыка)  

По плану музыкального руководителя

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (рисование)  

 «Осеннее дерево» - учить отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

ОДД

Физическая культура (на улице)

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение: за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

«Четыре времени года» -  закрепляем времена года

Алина Д., Руслан А., Егор С.

«Поймай мяч» - развивать ловкость.

Игры по желанию детей

С листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

Работа переел сном

И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

Алина Г., Степа П.,   закреплению знаний правила поведения на игровой площадке

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Вынос оборудования для игры с мячом

.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница–18.09.2020.

Утро

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Почему желтеют листья?»

Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Закрепить умение пользоваться салфеткой.

Подготовить демонстрационный материал на тему «Осень»

Сборник стихов

 Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр

Беседа «Поощрять или наказывать? »

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Осеннее дерево». П/С: расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинке. Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 4 – 5 лет.

ОДД

Художественно-эстетическое развитие. «Игра в театр».

По замыслу руководителя

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. 

«Составь узор» - упражнять в составлении узора на форме

Подвижная игра: «Гуси-гуси» Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)

«Вода принимает форму» -  Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. 

Заготовка листьев для аппликации - Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после сна.  

Свободное общение, «Учимся правильно питаться», «Почему важен режим питания? »

Продолжать расширять навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.  Совместная работа детей по уборке игрушек.

Рита, Аня Ф., Егор Л.

Д/И «Назови виды спорта».

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 21.09.2020

Утро.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Что нам осень подарила?» - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах, овощах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут овощи и фрукты.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать фрукты и овощи с помощью одного анализатора (на ощупь).

Календарь природы: рассматривание овощей и фруктов –учить детей использовать известные им приёмы обследования предметов, выделять отличительные особенности овощей и фруктов.

Маша, Настя С., Настя И.

КГН: «Наводим порядок в шкафчиках» - учить аккуратно складывать вещи.

Инструктаж детей на занятие по музыке.

Внести д/игры по теме, детские книги, иллюстрации и картинки с изображением овощей, фруктов

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

«Что нам осень принесла?». П/С: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. О. А. Соломенникова, Ознакомление с природой в детском саду, стр. 28.

ООД

Музыкальная   деятельность

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений: Чтение Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!» - обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить выражать благодарность осени.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» - учить группировать фрукты и овощи; воспитывать быстроту реакции на слово, выдержку.

Упражнение на равновесие для Вики и Алины Д.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры в песочнице.

Обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов.

Вечер

Бодрящая гимнастика

Индивидуальная работа: Закреплять знание геометрических фигур.

Егором С., Кирой Б. повторить стих об осени

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей.  Наблюдение за погодой. (Вечером становится холодней, быстро темнеет)

Индивидуальные беседы с родителями

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник- 22.09.2020

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

Беседа: «Чудесные листья»  - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Рассказывание по картине «Осень»

учить Аню Ф., Стешу Ф.  описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Индивидуальная работа: автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Инструктаж детей мы идём  по лестнице.

Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему: «Осень».

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Физическое развитие

По замыслу инструктора по физической культуре

ОДД

Познавательное развитие (ФЭМП)

 Учить различать геометрические фигуры; различать правую и левую руки. И. А. Занятие №2 по тетради.

Прогулка

 Наблюдение:  за листопадом  - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Дидактическая игра: «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Подвижная игра: «Кто скорее добежит до флажка» -  учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

 «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

«Свет повсюду» -  показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча.

Приготовить ведерки для сбора листьев.

Работа перед сном.

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение художественной литературы перед сном.

А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». 

Вечер

Бодрящая гимнастика

"Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

«Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Работа по развитию речи с Сашей Упражнять в умении описывать предметы - развивать связную речь.

Закрепить последовательность мытья рук

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой. 

Памятка «Использование водителями детских удерживающих устройств», «О безопасности дорожного движения»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 23.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам.

Работа в природном уголке с Лерой и Полиной продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда

Атрибуты для гимнастики.

Набор строитель

картинки с профессиями людей.

В. Маякровский «Что такое хорошо и что такое плохо»

В. Карасева «Оля пришла в садик»,

Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Инструктаж: Поведение на прогулке.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей

ООД

Речевое развитие (развитие речи)

Заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень». В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа группа. Стр. 33

ООД

Физическое развитие

«Физическая культура»

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдать за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

С.Егорова «Осень»

Дидактическая игра: «Съедобное – не съедобное» - довести до сведения детей знания о том, что не все продукты приносят пользу нашему организму.

Подвижная игра: «Попади в цель» -  упражнять в метании в вертикальную цель, названия геометрических фигур и цвета.

С Гордеем и Дамиром

развивать навыки бросания мяча в цель.

.

Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашюты).

 Подготовить выносной материал.

Обед. Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» провести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика

Дидактическая игра: «Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

С Алиной Д., Егором С. закреплять знание геометрических фигур.

Совершенствовать умения держать вилку правильно в руке, слегка поворачивая кисть.

Сюжетно – ролевая игра: «Откуда привозят товар в магазин» -  знакомить детей с тем, что товары магазин получает с базы, базы как и магазин бывают разные. 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

 Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

 Развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга.  

Разучивание потешки с движением «Смотрит солнышко в окошко»

Хороводная игра «Огуречик».  Цель: упражнять в выполнении танца в хороводе.

Игра «Утро – вечер – день – ночь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –  24.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Беседа: «Осень наступила» - Закреплять знание осенних изменений в природе. Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

С Настей И., Ритой Индивидуальная работа: «Подбери слова» -  Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Упражнять в различении геометрических фигур.

«Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Инструктаж: Правила поведения на занятиях.

Настольно-печатные игры: сбор кубиков «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» -

Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение в общественным месте».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (музыка)  

По плану музыкального руководителя

ОДД

Художественно-эстетическое  развитие (рисование)  

 «Ветка рябины»

ОДД

физическая культура (на улице)

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение: за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

«Четыре времени года» -  закрепляем времена года

С Русланом А, Русланом Г., Лерой

  «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Игры по желанию детей

С листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

Работа перед сном

И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

Степа К, Егор С., Кира.   Закрепление знаний правила поведения на игровой площадке

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Вынос оборудования для игры с мячом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница–25.09.2020.

Утро

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Почему желтеют листья?»

Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Закрепить умение пользоваться салфеткой.

Подготовить демонстрационный материал на тему «Осень»

Сборник стихов

Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр

Беседа «Поощрять или наказывать? »

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Грибы». П/С: закреплять умение детей лепить знакомые предметы.

ОДД

Художественно-эстетическое развитие. «Игра в театр».

По замыслу руководителя

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. 

«Составь узор» - упражнять в составлении узора на форме

Подвижная игра: «Гуси-гуси» -  Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)

«Вода принимает форму» -  Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. 

Заготовка листьев для аппликации - Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после сна.  

Свободное общение, «Учимся правильно питаться», «Почему важен режим питания? »

Продолжать расширять основные навыки гигиены питания.

 Совместная работа детей по уборке игрушек.

Вика, Илья, Богдан

Д/И «Назови виды спорта».

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 28.09.2020

Утро.

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Узнай голос» - фонематическое восприятие речевых сигналов.

Беседа: «Помоги себе сам» - познакомить детей с правилами поведения при травмах.

Дидактическая игра: «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных и зимующих птицах, развивать умение строить предложения.

Календарь природы: «Уход за комнатными растениями». Цель: Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять.

Индивидуальная работа по физо: Упражнять в прокатывании мячей

Дежурство: «Подготовимся к занятию»

Цель: Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы.

Инструктаж: правила поведения на территории детского сада.

Рассматривания альбома «Птицы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Музыкальная   деятельность

По плану музыкального руководителя

ООД

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: за сорокой. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок д\с.

Художественное слово: Загадка. Непоседа пестрая. Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока). - Обратить внимание, как выглядит сорока.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» Цель: Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Закреплять умения сооружать постройку, объединенную общей темой для Гоши и Тёмы

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры в песочнице.

Обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов.

Вечер

Бодрящая гимнастика

Индивидуальная работа: Закреплять знание геометрических фигур.

С Ефимом и Ваней Б. повторить стих об осени

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей.  Наблюдение за погодой. (Вечером становится холодней, быстро темнеет)

Консультации: по запросу

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник- 29.09.2020

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

Календарь природы: предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с листьями растений.

Дидактическая игра: «Найди, угадай, назови» - учить дифференцировать имена существительные мужского и женского рода.

Беседа: «Перелетные птицы» - объяснить, почему они так называются.

Индивидуальная работа: учить детей образовывать слова с помощью суффиксов.

Маша, Алина Д, Илья, Богдан

Формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Инструктаж детей: правила безопасного поведения при приеме пищи.

Иллюстрации птиц, осеннего леса.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

ООД

Физическое развитие

По замыслу инструктора по физической культуре

ОДД

 Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №3 в тетради

Прогулка

 Наблюдение: за листопадом - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Дидактическая игра: «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Подвижная игра: «Кто скорее добежит до флажка» -  учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

 «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

«Свет повсюду» -  показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча.

Приготовить ведерки для сбора листьев.

Работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение художественной литературы перед сном по желанию детей

Вечер

Бодрящая гимнастика

"Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

«Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Работа по развитию речи со Степой К., Степой П. Упражнять в умении описывать предметы - развивать связную речь.

Закрепить последовательность мытья рук

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой. 

Памятка «Использование водителями детских удерживающих устройств», «О безопасности дорожного движения»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 30.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Календарь природы: «Почему листья у наших растений не желтеют?» - учить рассказывать.

Беседа - обсуждение: с детьми, почему птицы улетают,

Дидактическая игра: «Путаница» - разобрать перелетных и зимующих птиц.

Индивидуальная работа: С Олей «Назови внешние отличия грача и воробья Цель: Развивать речь

Инструктаж: правила работы с пластилином, стекой.

Ситуативный разговор: «Как можно помочь зимующим птицам?»

Презентация «Детям о перелетных птицах»

Раскраски по теме недели.

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация для родителей «По дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы по вопросам воспитания детей

ООД

Речевое развитие (развитие речи)

Заучивание русской народной песенки «Тень – тень – потетень». В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа. Стр. 33

ООД

Физическое развитие

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдать за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Подвижная игра: «Попади в цель» -  упражнять в метании в вертикальную цель, закреплять навыки счета в пределах 5, названия геометрических фигур и цвета.

С Олей, Ритой

Развивать навыки бросания мяча в цель.

Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашюты).

 Подготовить выносной материал.

Обед. Подготовка ко сну

Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» провести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы

Вечер

Бодрящая гимнастика

Дидактическая игра: «Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Прослушиваниепроизведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

Совершенствовать умения держать ложку правильно в руке, слегка поворачивая кисть.

Сюжетно – ролевая игра: «Откуда привозят товар в магазин» -  знакомить детей с тем, что товары магазин получает с базы, базы как и магазин бывают разные. 

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.

 Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игр в группы по 2-3человека на основе личных симпатий. Развивать умение действовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

 Развивать умения действовать по сигналу, бегать в различных направлениях не наталкиваясь друг на друга.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 01.10.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» - развивать речь.

 Беседа о перелётных птицах родного края, о природоохранной деятельности человека.  Цель: Систематизировать и обобщить представления о типичных осенних явлениях.

Подвижная игра: «Что умеют делать птицы покажи» (бег). Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет. Богдан, Егор С., Илья, Маша

Беседа об утренней погоде.

Ксюша

Ситуативный разговор о правилах умывания. Формировать привычку следить за чистотой тела.

Проблемная ситуация «Что одеть на прогулку, если сегодня тёплая (холодная, ветреная) погода»

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Рассматривание иллюстраций и репродукций картин об осени. Показать красоту осенней природы.

Оформление стенда

«Редкие птицы «Красная книга»

Рекомендации родителям по теме НОД:

Консультация «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка»

Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение в общественным месте».

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (музыка)  

По плану музыкального руководителя

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (рисование)  

 «Синичка»

ОДД

физическая культура (на улице)

По замыслу инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение: за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

«Четыре времени года» -  закрепляем времена года

 Вика, Стеша, Аня А.   «Поймай мяч» - развивать ловкость.

Игры по желанию детей

С листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

Работа переел сном

И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости

Семен, Руслан А. -    закрепление знаний правила поведения на игровой площадке

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Вынос оборудования для игры с мячом

.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 02.10.2020

Утро

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Почему желтеют листья?»

Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Закрепить умение пользоваться салфеткой.

Подготовить демонстрационный материал на тему «Осень»

Сборник стихов

 Предложить родителям посетить в выходной кукольный театр

- Беседа «Поощрять или наказывать? »

Непосредственно образовательная деятельность

ОДД

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

«Скворечник». Цель: закрепить представление детей о разнообразии птиц, особенностях их строения, отличительных чертах; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем.

ОДД

Художественно-эстетическое развитие. «Игра в театр».

По замыслу руководителя

Прогулка

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Так бывает или нет» - развивать речь.

 Беседа о перелётных птицах родного края, о природоохранной деятельности человека.  Цель: Систематизировать и обобщить представления о типичных осенних явлениях.

Подвижная игра: «Что умеют делать птицы покажи» (бег). Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет. Богдан, Аня Ф., Настя И.

Беседа об утренней погоде.

Ксюша

КГН: Ситуативный разговор о правилах умывания.   Формировать привычку следить за чистотой тела.

Проблемная ситуация «Что одеть на прогулку, если сегодня тёплая (холодная, ветреная) погода»

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Рассматривание иллюстраций и репродукций картин об осени. Показать красоту осенней природы.

Оформление стенда

«Редкие птицы «Красная книга»

Работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после сна.  

Свободное общение, «Учимся правильно питаться», «Почему важен режим питания? »

Продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.

 Совместная работа детей по уборке игрушек.

Рита, Вика, Руслан Г.

Д/И «Назови виды спорта».

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).