Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей желание быть частью великой страны.
проект (подготовительная группа)

Проект по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Россия - моя Родина»

Данный материал предназначен для детей подготовительной группы дошкольного возраста (6-7 лет).
Выполнила: Месилова Екатерина Николаевна

Название места работы: МБДОУ ПГО «Детский сад № 53»

Наименование муниципального образования:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Полевского городского округа

«Детский сад № 53»

Наименование населённого пункта: 

Свердловская область, г. Полевской, ул. Торопова, 7

Должность: воспитатель

Педагогический стаж:12 лет

Квалификационная работа: СЗД

Тип проекта: групповой, информационный.
Длительность работы над проектом – 4недели

 Участники проекта:
- дети подготовительной группы,
- воспитатель,
- родители.

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней»               

 А.Н.Толстой

Актуальность проекта.
           Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
         Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Воспитание патриотизма невозможно без конкретных примеров. Одним из таких примеров для нас является Пётр I.  На протяжении веков в сознании народа сложился целый художественно-исторический образ царя Петра I. Мы можем утверждать, что этот образ обладает всеми необходимыми качествами для духовно-нравственного воспитания дошкольников.  Русская история богата яркими событиями, пронизана великой силой духа. Одной из этих ярких событий является эпоха Петра I.

Цель проекта:
           Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к малой родине.

Задачи проекта: 

Для детей:

1.Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике России.

2. Познакомить детей  с отдельными событиями в истории России времён правления Петра I с его деятельностью и жизнью.

3.Продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество», воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.
4. Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

5. Расширять знания о малой родине.

Для родителей:

1.Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;

2. Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя создания альбомов, выставок, рисунков, подделок и других форм работы;

3.Стимулировать творческую активность родителей различного рода заданий.

Для педагогов:

1. Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;

2. Создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта;

3. Пополнить, и обогатить методический, дидактический и наглядный материал  по нравственно – патриотическому воспитанию детей, о жизни и деятельности  царя Петра I

4.Повышение педагогической культуры родителей;

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Ожидаемый результат.

Для детей: 
Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.
Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
У детей более глубокие знания о России, о жизни и деятельности царя Петра I»;

Для родителей:
Родители стали понимать важность воспитания нравственно - патриотических качеств в дошкольном возрасте.
Для педагогов: 
Повышение уровня педагогического мастерства.

Продукты проекта:

1.Лэпбук «Моя Россия»

2. Мини музей «Наша родина – Россия»

3. Макет Стела «Воинам Великой Отечественной войны1941- 1945гг. »

Формы работы.
Работа с детьми:
- Организованная образовательная деятельность
- Экскурсии
- Чтение художественной литературы
- Беседы
- Игры (подвижные, дидактические, настольные)
- Художественное творчество
- Наблюдение, прогулки по городу.
- Мультимедийные презентации
Работа с родителями
- Консультации
- Совместная работа с детьми

- Буклеты

Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап
- постановка цели и задач; информирование родителей по теме проекта;
- пополнение предметно-развивающей среды;
- подборка иллюстраций, картин, презентаций по темам занятий и бесед;
- подборка детской литературы по тематике проекта;
- выбор материалов для реализации проекта.

2. Основной (практический)

Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями; внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей.

1 -2 неделя «Россия - Родина моя»
Беседы:
«История возникновения России» 
«Государственные символы России»  

 «День основания Российского военно-морского флота»

«День народного единства»
ООД: «Флаг России» 
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – моя страна», «Символика РФ», «Правители Росси».
Художественное творчество:
Лепка  «Андреевский флаг»
Аппликация «Кремль»

Рисование «Корабль»
Чтение художественной литературы: Маргарита Погорелова: Кто такой Петр I? Евгения Суслова: Мы живем в эпоху Петра Первого. Энциклопедия для детей.

 И. Токмакова «Красная площадь». С.Есенина «Белая береза». Поговорки и пословицы о России. Чтение и разучивание стихотворений о России.
Д/игры:  «Узнай флаг России», «Узнай герб нашей страны», «Морской флот», «Раньше и теперь».
Подвижные игры:
РНИ «Горелки с платочком»
РНИ «Дедушка - рожок» 
Хороводная игра «Перелёт птиц»
Показ презентаций:

«Россия – Родина моя»

Цель: закрепить знания о нашей великой стране, о ее городах, природных объектах, богатствах, воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе родного края.

 «Царь Петр I»

Цель: познакомить детей с исторической личностью – Петром I, подвести детей к выводу, что человек славен делами; учить различать плохое и хорошее в поступках людей. Поддерживать интерес детей к истории своей Родины.

«День основания Российского военно-морского флота»

Цель: познакомить детей с историей возникновения российского флота, пояснить что активное развитие флота началось когда страной правил Петр I.

«День народного единства»

Цель: познакомить детей с историей празднования праздника в России.
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»

«30 октября - день основания Российского военно - морского флота»
3 неделя «Традиции и праздники нашего народа. Народное творчество»
Беседы:

«Традиции и праздники нашего народа»
«Народные промыслы» 
«Устное народное творчество» 
«Русская матрёшка» 
«Хороводные игры на Руси» 
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Иллюстрации «Народные промыслы» (хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись), «Русская матрёшка», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».
Художественное творчество:
Рисование «Чайник расписанный гжелью», «Хохломская досочка», 
Аппликация «Дымковская барышня», 
ООД: «Украсим матрёшке сарафан»
Чтение художественной литературы: РНС «Сивка Бурка», «Василиса Прекрасная»,

Н. Телешова «Крупеничка»
Экскурсии: экскурсия по группам детского сада, рассматривание уголков народно- прикладного творчества. 
Д/игры:  «Составь узор», «Найди лишнее», «Это что за завиток?», «Одень куклу в национальный костюм».
Подвижные игры:
РНИ «Гори, гори ясно»
РНИ «Золотые ворота»
РНИ «Ручеёк»

Показ презентаций:

«Русская матрешка»

Цель: воспитывать интерес к быту и изделиям народно-прикладного искусства, познакомить с происхождением и созданием матрешки.
Работа с родителями:
Консультации:
«Какие русские народные сказки читать детям?»
4 неделя «Моя малая Родина – Полевской»

Беседы: 
«Мой город Полевской» 
«Достопримечательности Полевского»

«Памятные места Полевского»

«Полевской промышленный»

Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций: Фотоальбом «История и достопримечательности Полевского»
Чтение художественной литературы: 

Чтение стихотворений  о Полевском. Сказы П.П.Бажова

 Художественное творчество:
Рисование «Дом, в котором я живу»,

Коллективная аппликация «Улицы города»

Лепка «Серебряное копытце»
Экскурсии:  

«К памятнику П.П.Бажову

«Аллея улица Трояна»

«Поход на Думную гору, совместно с родителями»

Сотрудничество с социальными партнерами: КЭК «Бажовский»

Настольные игры – ходилки: «Приключения Паши Колдункова», «Прогулка по городу Полевской»

Д/игры: «Собери картинку», Лото «Мой любимый город»

Работа с родителями:
Буклет: «Патриотическое воспитание в семье»

Консультации: 

«Воспитание чувства любви к своей малой Родине»
«Знает ли ребенок свой домашний адрес?»

III. Заключительный (обобщающий) этап

Результатом освоения данного проекта является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно - нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России. В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Более глубоко изучили историю родного города.

Ребята познакомились с историей России, образованием государства,   с отдельными событиями в истории России времён правления Петра I с его деятельностью и жизнью. Расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. Дети с удовольствием изучали карту России. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке. Продолжили знакомство с устным народным творчеством.

 Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями сходили в поход на Думную гору, с помощью родителей расширили предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта, помогали в поиске информации для изготовления лэпбука «Моя Россия». Детьми совместно с воспитателем  изготовили лэпбук «Моя Россия».

Используемая литература:

1.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа.

2.Гербова В.В.Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.

3.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.

4.Кондрыкинская Л.А. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2013. (Серия «Вместе с детьми».)

5.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2011.

6.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа.- М.: «КАРАПУЗ- ДИДАКТИКА», 2009.

7.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

8.Полынова В.К., Ветокина А.Я., Дмитренко С.П., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Савельева О.В. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011.

9.Интернет ресурсы (презентации).