Конспект занятия "Флорист"
план-конспект занятия (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организация обучающихся перед НОД

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Скажите, вы любите играть? Тогда сегодня мы поучаствуем с вами в нашей квест – игре!

Ой, вы знаете что-то пошло не так! Нас должна была встречать Фея цветов, но ее почему-то нет. А на столе кто-то оставил для нас записку. Здесь так и написано: «Ребятам-дошколятам». Прочитаем?

Воспитатель читает письмо:

«Если вы хотите спасти Фею цветов, то должны с помощью знаний флористики выполнить все мои задания и получить много-много цветов для большого-большого букета! А если не справитесь – не видать вам вашей Феечки как своих ушей! Злой колдун Сухостой.
Вот мои задания:

1. Отгадайте загадки про цветы
2. Разложите цветы
3. Зарядку делать поспеши.
4. Составьте букет

Ответы детей.

Мотивация

- Ребята, будем спасать Фею цветов?

А вы знаете кто такие флористы?

Я вам немного помогу.

Флористика – это искусство по созданию букетов, композиций и других произведений из различных природных материалов  (цветов, листьев, трав, ягод, плодов и т. д.), которые могут быть живыми, засушенными или искусственными.

Флорист) – это специалист в работе с растениями и сухим материалом (сухоцветы, ветки, листья, перья птиц, мох и т. д.). Он создает композиции и украшает ими офисы и дома.  Место работы флориста – цветочный салон.

Мы совершим удивительное путешествие в мир флористики. Вы готовы?

Ответы детей.

Выявление и постановка проблемы.

- Но как мы с вами спасем Фею цветов?!

Ответы детей.

Целеполагание

- Может нам всем вместе поиграть и выполнить задания злого колдуна?

Ответы детей.

Планирование будущей деятельности

- Кажется, я догадалась! Для того, чтобы выполнить все задания надо пройти все цветочные полянки.

- Ребята, нам нельзя терять ни минуты! Итак, на счёт три –   «Раз, два, три – в игру играть начни!»

Дети повторяют слова.

Реализация плана

-Вот наша первая цветочная полянка. Давайте посмотрим, что же здесь находится?!

Задание № 1- отгадывание загадок. Детям загадываются загадки про различные цветы, которые они должны разгадать.

• Дарят радость, аромат,
  В лепестках их весь наряд,
  С весны до осени цветут,
  Пыльцу всем пчелкам раздают. (цветы)
• Цветики – корзинкой,
  С желтой серединкой,
  Белая рубашка –
  Хороша ... ? (ромашка)
• Цветочек этот голубой
  Напоминает нам с тобой
  О небе — чистом-чистом,
  И солнышке лучистом.(незабудка)
• Замечательный цветок,
  Словно яркий огонек.
  Пышный, важный, словно пан,
  Нежный бархатный... (тюльпан)
• На окошке - ёжик
  Ни головы, ни ножек. (кактус)
• То фиолетовый, то голубой,
  Он на опушке встречался с тобой.
  Он похожий на звоночек
  Это милый ... (колокольчик)
• У извилистой дорожки
  Растёт солнышко на ножке.
  Как дозреет солнышко,
  Будет горстка зёрнышек (подсолнух)
• Посмотрите - у ограды
  Расцвела царица сада.
  Не тюльпан и не мимоза,
  А в шипах красотка ... (роза)
• Пробивался сквозь снежок
  Удивительный росток.
  Самый первый, самый нежный,
  Самый бархатный цветок! (подснежник)
• В детстве-с жёлтой головой,
  В юности-совсем седой,
  А вот старым-не бывает,
  Пухом белым-улетает! (Одуванчик)
  
  

Задание № 2 Дидактическая игра «Разложи цветы»

Воспитатель:

Флористы знают очень-очень много про цветы и различные растения. Давайте и мы с вами попробуем стать флористами и отличить садовые цветы от полевых. Какие цветы называют садовыми? Полевыми? Действительно: за садовыми цветами нужен особый уход, их нужно высаживать, поливать, следить чтобы им было достаточно тепло и светло. А полевые цветы растут сами и не требуют ухода.

А сейчас все цветочки надо разложить по местам: полевые на «поле», а садовые – на «клумбу».

Воспитатель:

На третью полянку пришли- зарядку делать поспеши. А сейчас мы с вами превратимся в красивые волшебные цветы, они любят играть, двигаться.

Ах, какие красивые цветы!
Лепестки атласные, стебельки тонкие, листочки резные!

Покачайте головками, представьте, что это бутончики, попробуйте, как гнется ваш стебелек, поднимем руки вверх, потянулись, пошевелили пальчиками как - будто это листочки.
Мягкий ветерок раскачивает листочки, солнышко пригревает, цветочки все улыбаются солнышку, подставляют свое личико, ладошки – листочки. Как хорошо! Как приятно!
Постепенно солнышко садится, становится темно, и цветочки опускают медленно руки – лепесточки, они закрылись – присели, обхватили руками колени, голову опустили, уснули.
И вот опять наступает день. Солнышко проснулось, пригрело цветочки, и они медленно поднимаются, расправляют руки – лепесточки, шевелят пальчиками – листочками, улыбнулись солнышку, друг другу.

 Как замечательно! Молодцы!

Воспитатель:

Вот мы с вами и пришли на последнюю полянку. Хотите выполнить последнее задание?

Посмотрите в нашей корзине собралось много цветов, веточек.

Чтобы освободить фею, составим общий букет в вазе из собранных цветов.

Воспитатель:

- Вот это да! Мы с вами смогли выполнить все задания колдуна Сухостоя и спасти фею Цветов.  

Ребята, сегодня вы узнали о профессии флорист. Попробовали сами разобраться какие цветы садовые, а какие полевые, смогли сами составить очаровательный цветочный букет! И освободили Фею цветов.

Появляется Фея цветов (кукла) :

Ах, ребята как я вам благодарна! Вы освободили меня от злого колдуна Сухостоя! А знаете почему он злой? Потому что никто и никогда не дарил ему цветы! Я предлагаю подарить Сухостою цветочную композицию, которую вы составили сами. Согласны? Тогда мы оставим их тут для Сухостоя, он заберет позже.

А теперь попрощаемся с феей Цветов, ей пора возвращаться домой.

Ответы детей.

Ответы детей.

В конце забирают подарок за выполненное задание.

Ответы детей.

Выполняют задание.
Дети за выполненное задание получают подарок.

Дети выполняют движения затем забирают третий подарок

Ответы детей.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Дети прощаются с феей Цветов (кукла)

Оценка и рефлексия

- Что вам понравилось больше всего?

- Что мы делали на занятии, чтобы спасти фею?

- Что вам запомнилось?

- Что нового вы узнали?

Ответы детей.