Конспект непосредственно-образовательной деятельности в младшей группе «Дикие и домашние животные»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Королёв Московской области

 «Детский сад комбинированного вида № 15 «Солнышко»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности
в младшей группе

 «Дикие и домашние животные»

Тема: «Дикие и домашние животные».

Задачи: формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательных умений и навыков; развивать умение правильно держать карандаш, учиться владеть им, используя самомассаж, игры и упражнения; активизировать словарь по теме.

Материал: цветок с семи лепестками, грецкие орехи, шаблон ежика, карандаши, карточки с нарисованным стволом, ниточки, фасоль, цветные карандаши.

  Ход:

1. Орг.момент.

– Ребята, посмотрите, какой красивый цветок перед вами. Он называется цветик-семицветик. На каждом лепестке этого цветка  написаны задания для вас от диких животных и птиц. Перечислите их.

На лепестках – картинки животных.

      II.- Выполнение заданий. 

1. Массаж рук «Орешек».

- Сорвем первый лепесток. От  кого это задание? (от белочки)

- Белочка нам отправила лесные орехи.

                Мы научимся орехи между пальцами катать,

                Это в школе нам поможет буквы разные писать.

2. Игра «Помоги ежику».

  - От кого второй лепесток? (От ежика)

Перед детьми  - шаблоны (контуры) ежика.

  - Чего не хватает ежу? (Иголок) С помощью прищепок сделаем ежику иголочки.

3. Массаж пальцев «Рукавицы».

  - А чтобы у лисички зимой не мерзли лапы, свяжем ей рукавицы.

4. Упражнение «Заведи волчок». (Правой, затем левой рукой)

  - От кого четвертый лепесток? (От волка)

5. Упражнение «Пошуршим карандашом».

 - Пятый лепесток – от бобра  (упражнение с неотточенным карандашом)

Дети «шуршат» карандашом (тихо, громко, над правым ухом, над левым ухом, перед собой).

   Физминутка.

        По-лосиному красио ходит лось в лесу густом,

        По-мышиному пугливо семенит мышонок в дом.

        И по-заячьи зайчишка все спешит запутать след.

     По-медвежьи ходит мишка, косолап он с детских лет.

6. Упражнение «Нарисуй дерево».

   - Следующий  лепесток – от мудрой совы. Она очень любит сидеть на дереве, но у нашего дерева нет веточек. Давайте их сделаем с помощью веревочек (у детей –  карточка с нарисованным стволом и пунктирными линиями для выкладывания «веток»).

7. Упражнение «Дорожка для мышки».

  - Седьмой лепесток – от мышки. Ей нужно помочь – выложить дорожку из фасоли.

III. Работа на раздаточных листах.

- Ребята, животные с вами играли и очень устали, давайте предложим им угощение.

- Что любит белка? (Орехи).

- Что любит собака? (Косточку)

И т.д.

- Проведите прямые линии (дорожки) от животного к его лакомству по середине дорожки, сначала по пунктирным линиям, а затем самостоятельно.

- А что любит заяц? (Морковку) Нарисуйте и раскрасьте ее.

IV. Итог.

- От каких животных вы получили задания?

Животные вам очень благодарны за помощь и приготовили сладкое угощение (шоколадные грибочки).