Конспект НОД по рисованию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Чудо – растения»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Чудо – растения»

Цель: формирование интереса к нетрадиционным способам изображения объектов природы.

Задачи: Закрепить навыки работы с нетрадиционными материалами; способствовать расширению и углублению знаний детей о лекарственных и ядовитых растений; развивать цветовое восприятие, чувство ритма; воспитывать бережное отношение к растениям и интерес к нетрадиционным техникам рисования.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: Г. Паустовский «Заботливый цветок», А. Пришвин «Иван-чай», «Фиалка».

Занятия познавательного характера: «Растения живые существа», «Лекарственные растения», «Гуляем по лугу».

Познавательные беседы: «Правила поведения в лесу»

Труд в природе на участке: удаление сорняков, поливка, рыхление.

Художественно-творческая деятельность: Аппликация «Полевые цветы», «Подснежник», «Тюльпан»;  художественный труд «Осенние цветы», «Роза»;

рисование «Комнатное растение», «Одуванчики», оригами «Кактус», «Тюльпаны», «Гвоздики».

Демонстрационный материал:

Сказочные персонажи на фланелеграфе (Иван - Царевич, Баба – Яга), декорации(мост, радуга, иллюстрации с изображением полевых цветов: ромашка, одуванчик, незабудка, фиалка, колокольчик, подорожник, ландыш, вороний глаз, волчье лыко.

Раздаточный материал:

Зеленые и красные кружки, зеленые и красные эмблемы, карточки с цветами – 9 штук.

Материал для рисования:

Альбомные цветные листы, простые карандаши, акварельные краски, кисти, белые листы бумаги, печать по количеству детей.

Ход НОД

Беседа о полевых цветах.

Воспитатель:

- Какие полевые цветы вы знаете? (Ромашка, василек, одуванчик и тд.)

- Почему их назвали полевыми? (Потому что они растут на полях).

- Как вы думаете, как еще их можно назвать? (Лекарственные растения).

- Ребята, вы знаете, как появились цветы на земле?

Я предлагаю вам посмотреть и послушать об этом сказку.

Сказка на фланелеграфе.

Воспитатель:

Однажды возвращался Иван-Царевич от Бабы-Яги, доехал до большой, широкой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная радуга, он переехал по ней на другой берег. Бросилась Баба-Яга за Иваном-Царевичем вдогонку по этому мосту, добралась до середины, он – возьми и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны на мелкие осколки разноцветными цветами. Одни цветы были добрые – от следов Ивана-Царевича, а другие – ядовитые – там, где баба-Яга ступала.

Воспитатель:

- Вот посмотрите, вот она эта поляна. Где тут лекарственные, где ядовитые, пойди, разбери.

- Ребята, а вы знаете, какие из них лекарственные, а какие ядовитые?

Дидактическая игра « Угадай какое растение».

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. Перед вами лежат красные и зеленые кружки, а также картинки с изображением различных полевых растений. Давайте на лекарственные растения будем класть зеленые кружки, а на ядовитые – красные. Но прежде чем приступить к игре, вам надо разделиться на команды. Кто-то будет искать лекарственные растения, а кто-то ядовитые. Чтобы нам не запутаться, каждый из вас наклеит себе на одежду вот такие зеленые или красные кружки.(Дети делятся на подгруппы).

Воспитатель:

- Скажите, почему одуванчик вы отметили зеленым кружком? (Потому что это лекарственное растение).

- Кто знает, в чем его польза? Как человек использует одуванчик в своих целях? (Из листьев делают салат, так как в листьях много витаминов, одуванчик используют для повышения аппетита, при болезнях кожи). Аналогично обсуждаются и другие лекарственные растения.

Василек. Используют при заболевании печени, глаз, при простуде. Убивает микробы в организме.

Ромашка. Настой из ромашки используют при полоскании горла, для полоскания гнойных ран, можно употреблять, как чай.

Подорожник. Прикладывают на раны, он останавливает кровотечение.

Фиалка. Применяют при бронхитах в виде чая и настоя.

Незабудка.Трава незабудки снимает воспалительные процессы, останавливает кровь.

Колокольчик. Листья растения употребляют при головной боли, при кашле, ангине. Настоем травы поласкают горло при охриплости голоса.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, почему вы положили на ландыш и зеленый кружок и красный?(Потому что ландыш является и лекарственным и ядовитым растением. Ландыш применяют при заболевании сердца, из ландыша делают сухой порошок и нюхают его при насморке и головной боли).

- А почему вы на ландыш положили красный кружок? (Потому что после цветения на ландыше появляются красные ягоды, которые считаются ядовитыми).

- Какие травы вы еще отметили красными кружками?(Воронец, волчье лыко, дурман, вороний глаз).

Воспитатель:

-Вы все правильно сказали, а сейчас предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка.

На лугу растут цветы (потянуться)

Небывалой красоты (руки в стороны)

К солнцу тянуться цветы

С ними потянись и ты (потянуться).

Ветер дует иногда,

Только это не беда (махи руками).

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки (наклоны).

А потом опять встают

И по-прежнему растут.

Воспитатель:

- Мы немного отдохнули, а теперь присаживайтесь за столы. Мы сегодня много говорили о полевых растениях и поэтому, я предлагаю вам их нарисовать. Перед вами на ваших столах лежат карточки, их надо взять и рассмотреть. Рисовать будем необычным способом.

- Кто сидит за первым столом, будет одуванчик. Желтый цветок одуванчика рисуем полусухой жесткой кистью, а белый пушистый одуванчик мятой, скомканной бумагой.

- Кто сидит за вторым столом, будет рисовать ромашку пальцем. Лепестки у цветка надо будет  вытягивать и доводить до середины.

- Кто сидит за третьим столом, будет рисовать василек печатью.

- Подумайте, как нарисовать цветок так, чтобы он получился красивым и оригинальным. Но, а для начала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Цветок.

Солнце поднимается –

Цветочек распускается!

Солнышко садится -

Цветочек спать ложится.

(Сомкнутые ладони поднять вверх - развести кисти не размыкая запястья).

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали?

- Расскажите, что вы  рисовали? Какие у вас получились цветы?

- Вы довольны своими работами?

- На этом занятие наше подошло к концу, все молодцы, мне очень приятно было с вами заниматься.