Календарно-тематическое планирование на март.
материал (младшая группа)

День недели:  понедельник  28.02.22г.

Приоритетная образовательная область:

 Социально- коммуникативное развитие

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика-     « раз, дв, три,.. пять- мы идем играть».

Чтение сказки : «Колыбельная феи»-знакомство с комнатными растениями

Рассмотрение иллюстраций комнатных цветов.

Дидактическая игра : « Найди нужный лепесток»- соотношение цветка с его лепестками по цвету.

Двигательная деятельность: «Вышла курочка гулять»- создание радостного настроения..

Трудовая деятельность: протирание листье у цветов, под руководством воспитателя, рыхление почвы.

Игровая деятельность : пазлы- цветы, садовые растения.

Воспитание кгн.- обсуждение правил «Клади пищу в рот маленькими кусочками и пережевывай».

9.00-9.15 ООМ «Уход за комнатными растениями» - Расширение представления детей о комнатных растениях. Закрепление умения поливать растения из лейки.

О.А.Соломенникова,стр.37

9.25-9.40 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение :за растениями под снегом.

Трудовая: очисть скамейку от снега.

П/и «Воробышки и кот»- воспитание быстроты и ловкости.

Малоподвижная игра «Пузырь»:-формирование двигательных умений.

Лепка из снега.

Гимнастика пробуждения «Разбудим наши ножки…»

Постепенный подъем, хождение по ребристой дорожке.

КГН- «Одень правильно колготки_ -формирование у детей навыков самообслуживания.

Просмор мультфильма «Маша и медведь».

Д/и «Чего не стало?»- игра на внимание.

Игровая деятельность: «Угадай кто я?»-  развивать внимания, учить «видеть» целое.

Игра-ситуация «Мастерская по ремонту игрушек».

Трудовая деятельность : Полив цветов под руководством воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей: со строительными кубиками.

Подвижные игры: «С кочки на кочку»- упражнение в прыжках.

Чтение худ. литературы:  рус. нар. сказка  «Вершки-корешки».

Познавательно-исследовательская: как дышит цветок

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: карточки и иллюстрации разнообразных  комнатных растений,

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация «Комнатные ядовитые растения».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по звукопроизношению : проговаривание чистоговорки «Щи-щи-хороши у мамы щи».

Общение при проведение режимных моментов: : повторение вежливых слов, приметы весны.

День недели: вторник  1.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

 Познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика Веселая зарядка « Прыг- скок»

Беседа о приближающемся празднике. О приметах весны.

Рассмотрение открыток к 8 марта- показать разнообразие поздравлений.

Прослушивание весенних музыкальных песен.

Гимнастика для глаз «Маятник».

Дидактическая игра  «Сложи узор» -развитие внимания.

Двигательная деятельность: танец «полька»- развитие движений.

Воспитание кгн, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании «Игровое упражнение «Одень правильно носочки, колготки».

Трудовая деятельность: изготовление открытки для мамы.

9.00-9.15 Математическое развитие  «Больше- меньше, столько- сколько» - совершенствование умений сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий низкий, выше ниже.

Пономораева И.А., Позина В.А, стр.31.

9.30-9.45 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

Наблюдение : за птицами на участке.

Трудовая: уборка в кормушках для птиц на участке.

Малоподвижные игры:  «Разноцветные флажки» - игра на внимание.

П/и  «Поймай воробушка»- быстрота реакции, увертываемость.

Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики.

Разучивание песенки « Песенка капель».

Игровая деятельность:  игры в уголках ряженья- готовимся к концерту для мамы.

Игра с мячом- « Назови маму ласково».

СРИ «В мастерской».

Игровая ситуация «Зайка полдничает» - воспитание кгн.

Трудовая деятельность: мытье игрушек, стирка кукольных платьев.

Самостоятельная деятельность детей: игры с палочками. Упр. Ц»Выложи фигуру».

Подвижные игры: «Цветные автомобили»- игра на внимание.

Разучивание отрывка из стихотворения И. Косякова «Все она».

Познавательно-исследовательская: свойства дерева.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: карандаши, раскраски, иллюстрации к книге.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: индивидуальные беседы.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: проговаривание  и повторение потешки « Водичка, водичка».

Общение при проведение режимных моментов: закрепление навыков умывания и мытья рук,  пользоваться только своим полотенцем.

День недели: среда  2.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

Речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика –комплекс № 12- с мячиками.

Чтение сказки : В.Маяковский  « Что такое хорошо и что такое плохо».

Рассмотрение иллюстраций : из прочитанной книжки.

Дидактическая игра : «Как правильно сделать».

Двигательная деятельность: танец «полька- развитие движений.

Трудовая деятельность: аккуратное складывание вещей на стульчиках перед сном – воспитание кгн.

Игровая на ковре с различными видами конструктора.

9.00-9.15  Физическое развитие-  по плану специалиста.

9.25-9.40 Речевое развитие  «Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»- в беседе с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор.

В. В. Гербова, с. 63-64.

Конструирование «Веселые змейки» (бумага)- формирование умений детей видеть возможности эстетического преобразования предметов.

Л.В. Куцакова, стр. 69.

Наблюдение : за приметами весны- таяние сосулек.

Трудовая: расстановка игрушек по местам после игр.

Малоподвижные игры: « У оленя дом большой»- соотношение текста и движений.

П/и  « Воробушки и кот»- смекалка, быстрота реакции.

Гимнастика пробуждения «Потягушки- порастушки».

Босохождеие по массажным коврикам.

Проговаривание чистоговорок «Мама я сама..»

Игровая деятельность:  раскрашивание в уголке ИЗО.

Игровая деятельность «Помоги одеться  (застегнуть молнию, пуговицу) – воспитание кгн.

Прослушивание «Закличек солнца» в обр. И. Лазарева.

Трудовая деятельность:; мытье игрушек.

Самостоятельная деятельность детей: игры по интересам в игровых зонах группы.

Подвижные игры: «По тропинке к бабушке» - соотношение слов и движений.

Чтение худ. литературы:  рус. нар. сказка « Лиса и петух»

Познавательно-исследовательская: рассматривание  веточек дерева.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности:  наглядный иллюстративный материал, звукозаписи.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация « Безопасность на улице и дома».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми:   разучивание артикуляционной гимнастики Т.А Кульковская «Артикуляционная  гимнастика в картинках».

Общение при проведение режимных моментов: беседы о признаках весны, об изменениях в природе.

День недели:  четверг 3.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

Физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей : утренняя гимнастика- комплекс № 12- с мячиками.

Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным»- воспитание кгн.

Дыхательная гимнастика  «Каша кипит».

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Физминутка Игра с бубном» - развитие двигательной активности.

Игры с воспитателем - «Дай ручку» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым .

Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку».

Малоподвижная игра «Цыплята» - воспитание взаимовыручки, товарищества.

Трудовая деятельность:

Игровая деятельность со шнуровкой, пазлами, мазаиками.

9.00 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

9.25-9.40 Рисование «Книжки-малышки» - обучение формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, свеху вниз и т.д..

Т.С.Комарова,стр.90.

16.15-16.30 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение :наблюдение за уборочными машинами, как машина рассыпает песок на скользкие дорожки- расширение знаний о роли машин, в выполнении трудоемких работ.

Трудовая: посыпаем песком дорожку к беседке.

Малоподвижные игры: « Зайцы серые сидят»- соотношение текста и движений.

П/и « Хитрая лиса»- быстрота реакции, внимание.

Гимнастика бодрящая «Мы проснулись…»

Музыкальная игра «Послушай как звучит музыка» (аудиозапись)

Игра на слуховое восприятие «Что звучит?»

Театральная деятельность: язычок идет играть- игры с язычком.

Д/и « Третий лишний»-умение классифицировать предметы по группам.

М/и «Зеркало»-развитие  внимания, умение точно повторять движения.

Трудовая деятельность: «Наведи порядок»- обучение  детей убирать игрушки на свои места, не разбрасывать их.

Самостоятельная деятельность детей: игры в игровых зонах магазин, гараж. Игровая деятельность: игры с машинами, колясками, куклами.

Подвижные игры: игры по желаниям детей.

Чтение рус. народной сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядный иллюстративный материал. Дидактические игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: индивидуальные беседы по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Расскажи сказку по картинкам», «Сложи сказку из кубиков».

Общение при проведение режимных моментов: повторение вежливых слов, игра «Назови маму ласково».

День недели: пятница 4.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

Художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей:  утренняя гимнастика №12- поддержать эмоционально- комфортное состояние детей.

Беседа «Хорошо ли быть воспитанными»!

Игра на приветствие - развивать коммуникативных способностей  по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Д\и «Назови по имени своих друзей» - общение друг с другом.

Психогимнастика «Давайте согреем птенчика своим дыханием».

Двигательная деятельность: «Скучно так сидеть»- развитие ловкости и внимательности.

Трудовая деятельность- развешивание чистых полотенец на свой значек.

Игровая деятельность: настольные игры, мазайки, кубики, шнуровки.

Игры на коврографе.

  9.00-9.15 Лепка  «Неваляшка» - лепка предметов , состоящий из нескольких частей одинаковой формы.

  Т.С.Комарова,стр.87.

Наблюдение :весной тает снег.

Трудовая: уборка снега со скамейки.

Малоподвижные игры: « Вершки –корешки»-внимание и сообразительность.

П/и : « У  медведя во бору»- быстрота реакции.

 Дыхательная  гимнастика «Часики»..

Проговаривание потешки «Вдоль по улице иду..»

Просмотр мультфильма-.Фиксики.

Воспитание кгн, навыков самообслуживания –упражнение «Поправь одежду перед зеркалом».

Игры  с блоками Дьенеша.

Трудовая деятельность: наведение порядка в уголке чтения после игры.

Закрепление правил кгн«Не разговаривай с полном ртом».

Музыкальный стульчик – развитие танцевальных упражнений на скорость.

Трудовая деятельность: наведение порядок в спальне после сна(пижамы под подушку, заправленные кровати).

Самостоятельная деятельность детей: игры с музыкальными инструментами, звуковой телефон.

Подвижные игры: «Перебежки-догонялки» - упражняя  в беге.

Познавательно-исследовательская: «Растения в темной комнате .

Чтение худ. литературы:  рус. нар. сказка « Лиса и журавль».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядный материал, настольно-печатные игры, музыкальные композиции.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация для родителей «Стиль воспитания в семье».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Играем в  сказку-  Пазлы по знакомым сказкам. Д\и «Угадай сказку», »Расскажи сказку по картинкам».

Общение при проведение режимных моментов: повторение птиц, домашних и диких животных.

День недели:  среда 9.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика- комплекс № 13.

Беседа о любимых сказках, о любимых героях из сказки.

Рассмотрение « весенних» картин.

Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что...» -воспитание уважительного отношения .

Д/и «Собери цветок по схеме» - развитие внимания  и сообразительности.

Двигательная деятельность: « Ровным кругом»- соотношение движений и текста, внимание.

Трудовая деятельность:  полив цветов, рыхление почвы под руководством воспитателя.

Воспитание кгн – «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Игровая деятельность : игры за столами – « сказочное» лото, домино, кубики.

9.00-9.15  Физическое развитие-  по плану специалиста.

9.25-9.40 Речевое развитие:  Чтение стихотворения И. Косякова «Все она».

Дидактическое упражнение «Очень мамочку

люблю, потому, что...» - совершенствование диалогической  речи малышей.

В. В. Гербова, с. 64-66.

Конструирование «Домик для зайчика»- развитие умений у  детей строить домик по своему замыслу, обыгрывать свою постройку.

Л.В. Куцакова, стр. 71.

Наблюдение : за трудом дворника- воспитание уважения к труду взрослого.

Трудовая: уборка игрушек в беседке.

Малоподвижные игры: « Зайцы серые сидят»- внимание, соотношение текста и движений.

П.И «Миши Пик, Пак, Пок»- увертываемость, быстрота реакции.

Гимнастика пробуждения: Игровая ситуация «Крутись, вертись, на бочок ложись».           

Дыхательная гимнастика «Тихоход».

Беседа  о первое знакомство с жанром –живопись.  Рассмотрение весенних композиций в книгах.

Д/и «когда это бывает»- развитие памяти.

Игры с кинетическим песком- развитие воображения.

Упр. «Ножки поссорились- помирились»- воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Трудовая деятельность: стирка кукольных платьев.

Самостоятельная деятельность детей: рисование в уголке изо мелкамми.

Подвижные игры: «»Кот и мыши»- быстрота реакции.

Чтение худ. литературы:  рус. нар. сказка  «У страха глаза велики».

Познавательно-исследовательская: свойства песка.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядный материал, иллюстрации картин.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация для родителей “Считаем по дороге домой»”

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Д\и «Что сначала» - воспитание навыков самообслуживания, повторение последовательности при одевании.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление навыков поведения в детском саду на занятиях, в группе, закрепление правил безопасности .

День недели:  четверг 10.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

 Физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика « Солнышко лучистое»

Дидактическая игра: «Разложи фигурки по домикам»- знакомство с плоскими геометрическими формами, подбор нужных форм разными методами.

Двигательная деятельность: «Мартышки»- развитие внимательности, координации движения, закрепление произношения слов.

Д\и «Назови друзей», « Очень опасные друзья!»– речевое развитие.

КГН: М. Яснов «Я мою руки»- воспитание навыков  самообслуживания .

Трудовая деятельность: правильное ношение стула.

Игры с пирамидками.

Конструктивно-модельная деятельность: конструируем из  кубиков дорожку в лес.

9.00 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

9.25-9.40 Рисование «Нарисуй что то прямоугольной формы» - обучение детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы.

Т.С.Комарова,стр.91.

16.15-16.30 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение : за одеждой прохожих- умение выявлять признаки весны в одежде людей.

Игровая ситуация- «Сроим скворечник для птиц»- упражнение в счете.

Трудовая :очистка дорожек от снега.

Малоподвижные игры: «Лошадки»-закрепление в произношении текста в сочетании с игре.

Гимнастика пробуждения «Кошечка».

Постепенный подъем, хождение по ребристой дорожке.

КГН- «Одень правильно колготки -формирование у детей навыков самообслуживания.

Просмор мультфильма «Маша и медведь».

Д/и «Чего не стало?»- игра на внимание.

Игровая деятельность: в уголке ряженья- наряжаемся в любимых героев.

СЮРИ «Кукла Маша в парикмахерской».

Трудовая деятельность: уборка на книжных полках, расстановка книг по местам.

Самостоятельная деятельность детей:  рассмотрение книг в уголке чтения.

Подвижные игры: « Кто самый меткий»-развитие самостоятельности в организации подвижных игр.

Чтение худ. литературы:  рус. нар. сказка « Волк и лиса».

Познавательно-исследовательская: свойства песка.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности:наглядный дидактический материал..

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультации по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: прыжки на 2 ногах через препятствие.

Общение при проведение режимных моментов: повторение песен , потешек «Заклички солнца»( И Лазарева).

День недели: пятница  11.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

художественно- эстетическое развитие

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика-      «Веселая зарядка» - поддержание эмоционально- комфортного состояния детей.

Беседа о весенних приметах, обсуждение капели.

Рассматривание иллюстраций домашних животных.

Физминутка Игра с бубном» - развитие двигательной активности.

Игры с воспитателем - «Дай ручку» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

Малоподвижная игра «Цыплята» - воспитание взаимовыручки, товарищества.

Воспитание кгн и навыков самообслуживания при одевании « Кто быстрее оденется на прогулку».

Трудовая деятельность:  наведение порядка в спортивном уголке, сортировка мячиков по размеру, мытье игрушек.

9.00-9.15 Ручной труд «Веселые ладошки.»

Оформление  перчатки для пальчикового театра .- развитие творческого воображения, творческих способностей детей.

Наблюдение : за почками  на кустарнике - знакомство с растениями  на участке.

Трудовая: уборка игрушек по местам после игры.

Малоподвижные игры: «Подбрось- поймай»- совершенствование движений.

П/и – « У  медведя во бору»-закрепление умений быстро бегать.

 Хождение по массажным резиновым коврикам с шипами (рижский метод).

Прослушивание музыкальных композиций- «Капель».

Формирование КГН и навыков самообслуживания-  игровое упражнение «Сложи аккуратно».

Д/и  «Скажи вежливо»- повторение вежливых слов.

Малоподвижная игра «Прыгни-повернись» (выполнение действий по сигналу восп-ля) Дидактическая игра: «Хорошо или плохо»-умение распознавать хорошие поступки.

Игры в кукольном уголке, с использованием детской посуды.

Самостоятельная деятельность детей: с блоками Дьенеша.

Подвижные игры: « Совушка»- развитие внимания.

Разучивание потешки «Ласточка, милая касаточка».

Познавательно-исследовательская: свойства песка.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольно печатные игры, набор для экспериментальной деятельности, дидактический наглядный материал.

• Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация « Воспитание сказкой»
•  Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Сложи сказку из кубиков».

Общение при проведение режимных моментов: закрепление знаний о весне, повторение диких и домашних животных.

День недели: понедельник  .14.03.22г.

Приоритетная образовательная область:  социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №11 ( Л.Г.Пензулаева).

Беседа с детьми «Чему нас учат сказки» -воспитание качеств характера.

Рассматривание карточек  с изображением сказочных героев.

Двигательная деятельность: " Попади в корзину"- развитие глазомера.

Трудовая деятельность: протирание листьев у цветов, под руководством воспитателя.

Упражнение «Закатываем рукава, смачиваем кисти рук водой» - формирование кгн и навыков самообслуживания.

Повторение потешки «Водичка –водичка».

Игровая деятельность: игры за столом в настольные игры.

9.00-9.15 ООМ «Что мы делаем в детском саду» - знакомство детей с трудом работников дошкольного учреждения воспитателей; воспитывать уважение воспитателям,  обращаться к ним на "вы".

9.25-9.40 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение: за птицами- изучение повадок птиц.

Трудовая:  уборка веточек и мусора  с участка.

Малоподвижные игры: " Попади в цель"- развитие меткости.

Подвижные игры:" Воробушки и автомобиль"- развитие внимания.

Самомассаж «Волшебные точки.

Прослушивание музыкальной композиции Дебюсси «Свет луны».

Обмывание рук до локтей прохладной водой.

Театрализованная игра: «Маша обедает»- развитие предметно-игровых действий; формирование сопровождающей речи.

Работа по звукопроизношению –трудноговорка «Нашей Маше дали много каши».

Трудовая деятельность «Расставим игрушки вместе».

Самостоятельная деятельность детей: в уголке чтения, рассмотрение иллюстраций в книгах.

Чтение худ.литературы: " Кот – лиса - петух".

Познавательно-исследовательская: "Как плачет сосулька".

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: настольно печатные игры, дидактический материал.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация " Воспитание сказкой».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по звукопроизношению «Камешки падают в ручей…»

Общение при проведение режимных моментов: повторение транспорта, растений.

День недели: вторник  15.03..22г.

Приоритетная образовательная область: познание

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №11( Л.Г. Пензулаева).

Беседа у какого героя какой дом.

Рассматривание карточек «Можно- нельзя».

Д. и." Залатай коврик"-закрепление знаний о геометрических фигурах.

Двигательная деятельность: "  У оленя дом большой"- соотношение текста и движений.

Просмотр мультфильма «Три поросенка » .

Разучивание потешки «Птицы радуются теплу».

Трудовая деятельность: аккуратное складывание вещей в шкафчиках.

Игровая  ситуация «Научи зайчика пользоваться туалетной комнатой» - формирование кгн и навыков самообслуживания.

9.00-9.15 Математическое развитие  «Круг, квадрат, треугольник (закрепление)- обучение сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения.

Пономораева И.А., Позина В.А, стр.33.

9.30-9.45 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

Наблюдение : за таянием снега.

Трудовая:  уборка участка для игры.

Малоподвижные игры: " Зайцы серые сидят"- соотношение текста и движений.

 Подвижные игры: « Найди свое место"- ориентировка в пространстве.

Закаливающие процедуры- хождение босыми по массажным коврикам, профилактическое упражнение на растяжку мышц.

Театрализованная игра «Прятки»-развивать навык звукоподражания.

Работа по формированию кгн «Одеваться можем сами».

Просмотр мультфильма «Умка ищет друга».

Игры в уголке парикмахерская.

Трудовая деятельность: уборка в уголке " Парикмахерская".

Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, работа с трафаретами.

Чтение худ.литературы: " А.Плещеева «Весна».

Познавательно-исследовательская: ручейки.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: многообразие выносного материала, настольно печатные игры, дидактический материал.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: работа с родителями «Пополнение уголка чтения книгами».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: " Найди заданную фигуру"

Общение при проведение режимных моментов: повторение названия птиц.

День недели:  среда 16.03.22г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №11 ( Пензулаева Л.Г).

Беседа с детьми: у кого какая мама в  сказках.

Дыхательная гимнастика «Гудок паравоза».

Д. и." Подбери по цвету"- закрепление знаний цветов.

Двигательная деятельность: " Вперед четыре шага, назад четыре шага"- соотношение текста и движений.

Работа по звукопроизношению : трудноговорка «Шубка овечки , греет лучше печки».

Трудовая деятельность: наведение порядка в уголке чтения.

Игровая деятельность: игры с машинами, куклами- в соответствующих игровых зонах.

9.00-9.15  Физическое развитие-  по плану специалиста.

9.25-9.40 Речевое развитие «Чтение стихотворения И. Косякова «Все она».

Дидактическое упражнение «Очень мамочку

люблю, потому, что...»  совершенствование диалогической  речи малышей.

В. В. Гербова, с. 64-66.

Конструирование «Самолетик» (бумага)» - формирование умений выполнять поделку из бумаги. Развитие  интереса детей к «оживлению» аппликативного образа.

Л.В. Куцакова, стр. 73.

Наблюдение : за березой и сосной- расширение представлений детей о деревьях.

Трудовая: уборка в беседке после игры.

Малоподвижные игры: " Куст, елка, кочка"-игра ни внимание.

Подвижные игры: «Лови-бросай- бросание мяча двумя руками друг -другу.

Релаксирующая зарядка .

Закаливающие процедуры.

Загадывание загадок овесне, животных.

Беседа «Зачем нужно мыться».

«Игра с пальчиками»- развитие  мелкой моторики.

СЮРИ: " "-

Упрожение «Клади в рот пищу маленькими кусочками» - воспитание кгн.

Трудовая деятельность- стирка кукольных платьев.

Самостоятельная деятельность детей:Игры с блоками Дьенеша за столами.

Чтение худ. литературы:« Петушок и бобовое зернышко»

Познавательно-исследовательская: наблюдение за веточкой в группе.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности:  дидактический материал и настольные игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: рассмотрение сюжетных картинок с детьми «Как одеты люди весной».

Общение при проведение режимных моментов: беседы о правилах поведения на улице .

День недели: четверг .17.03.22г.

Приоритетная образовательная область:  физическое развитие .

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №11 ( Л.Г.Пензулаева).

Беседа  о весенних изменениях.

Д. и." Одень ребят на прогулку"- соотношение времени года и одежды для ребят.

Двигательная деятельность: игры с кеглями.

Трудовая деятельность: полив цветов в уголке природы.

Упражнение «Уберем одежду в шкафчик» - воспитание кгн и формирование навыков самообслуживания.

Игровая деятельность: в игровых зонах- кухня, гараж.

9.00 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

9.25-9.40 Рисование «Солнышко,  солнышко раскидай колечки»-развитие  интереса к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками.

И.А.Лыкова,стр.118.

16.15-16.30 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение : за ветром- закрепление знаний о ветре.

Трудовая: наведение порядка в домике.

Малоподвижные игры: "Солнышко и дождик».

Подвижные игры: " Кошки - мышки"-развитие быстроты реакции.

Релаксирующая зарядка .

Закаливающие процедуры- умывание лица и шеи прохладной водой.

Повторение потешки «По дорожке, ходит маленькая кошка».

Повторение потешки «Любимый носик».

Шутки- минутки –просмотр короткой мультанимации .

Игровая деятельность со шнуровками.

 Игра «Найди свой шкафчик» -запоминание маркировки.

Трудовая деятельность: уборка игрушек по своим местам.

Самостоятельная деятельность детей: игры с крупногабаритными кубиками.

Чтение худ.литературы:заучивание потешки» Прокати лошадка нас».

Познавательно-исследовательская: «Куда делся снег».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, наглядные пособия.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультации по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: индивидуальная работа по развитию основных движений  прыжков , с продвижение вперед.

Общение при проведение режимных моментов: закрепление правил поведения в группе.

День недели: пятница.18.03.22г.

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №12 ( Пензулаева Л.Г).

Беседа «Чем бы нам заняться?»

Рассматривание иллюстраций в книгах.

Игра на приветствие - развивать коммуникативных способностей  по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Д\и «" Вспомни, где находится"- развитие памяти.

Психогимнастика «Давайте согреем птенчика своим дыханием».

Двигательная деятельность: «Скучно так сидеть»- развитие ловкости и внимательности.

Музыкальная деятельность: " Стали зайцы танцевать» -поддержать эмоционально- комфортное состояние детей.

Трудовая деятельность: расставь игрушки по местам.

Игровая деятельность: игры на ковре с различными видами конструктора.

Лепка « Маленькая Маша» - обучение детей лепить маленькую куколку.

Т.С.Комарова,стр.88.

Наблюдение : за изменениями  погоды.

Трудовая: подметание бесеедки.

Малоподвижные игры: Сделай как я»-  развитие двигательных навыков.

Подвижные игры: "Ровным кругом"- внимание, сообразительность.

Бодрящая гимнастика- " Солнышко лучистое".

Закаливающие процедуры-босохождение по массажным коврикам.

Артикуляционая гимнастика-" Хоботок".

Малоподвижная игра «Прыгни-повернись» (выполнение действий по сигналу восп-ля) Дидактическая игра: «Хорошо или плохо»-умение распознавать хорошие поступки.

Трудовая деятельность: обращение внимания на свой  внешний вид, правильно обуты наши ножки.

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом; игры в игровых зонах по интересам и желаниям детей.

Чтение худ.литературы: Л. Воронковой «Маша –растеряшка».

Познавательно-исследовательская: весенний ветерок.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядный материал. Дидактический.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация " Необходимость чтения книг детям».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Устроним беспорядок в одежде у медвежонка»

Общение при проведение режимных моментов: повторение  цветов и геометрических фигур.

День недели: понедельник  21.03..22г.

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. «Веселая зарядка».

Воспитание кгн - правила поведения за столом во время завтрака. Напомнить какие слова они должны сказать пред приемом пищи и после.

Беседа о видах театра ( кукольный, пальчиковый, настольный).

Рассматривание уголка театра в группе.

Д. и. «Что это?- развитие речи, повторение цвета.

Двигательная деятельность: " Вышла утка танцевать"- соотношение текста и движений.

Трудовая деятельность:  аккуратное складывание вещей на стульчиках пред сном.

Игровая деятельность: игры за столом- лото, домино, пазлы.

9.00-9.15 ООМ «Тарелочка из глины» - знакомство детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

О.В.Дыбина,стр.44.

9.25-9.40 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение : за птчками, как весело поют весенние песенки.

Трудовая: расстановка игрушек по местам после игры.

Малоподвижные игры: "Хороводная игра весна пришла"- соотношение текста и движений.

 Подвижные игры: " Воробушки и автомобиль"- внимание, быстрота реакции.

Оздоровительное упражнение для горла «Ворона».

Театрализация : инсценировка " мишка -косолапый".

«Красивые слова» - повторение вежливых слов.

Игровая деятельность: с различными видами конструктора.

Прослушивание музыкальных композиций, веселая песня «Синий трактор».

Д/и «Скажи ласково» - воспитание уважительного отношение с окружающими людьми.

Трудовая деятельность-  уборка в шкафчиках- аккуратное складывание вещей.

Самостоятельная деятельность детей:в уголке чтения, рассмотрение иллюстраций  в журнале.

Чтение худ .литературы: «Ох и Ах».

Познавательно-исследовательская: наблюдение за веточкой в группе.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наглядный материал,, дидактический материал, разные виды театра.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: индивидуальные беседы.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: правильно надеваем колготки, обуваем обувь

Общение при проведение режимных моментов: вспомнить и познакомить с новыми " Красивыми словами", объяснить почему они называются красивыми.

День недели: вторник  22.03.22г.

Приоритетная образовательная область: познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. ( Л.Г.Пензулаева)-поддержание эмоционально- комфортного состояния детей

Беседа -Зачем нужны хорошие поступки?

Рассматривание карточек с изображением геометрических фигур.

Загадывание загадок про геометрические фигуры.

Д. и." высокий и низкий"- внимание.

Двигательная деятельность:" Вышла курочка гулять».

Трудовая деятельность: обучение детей правильно выворачивать свои вещи.

Воспитание кгн – правильное поведение за столом.

Конструктивно-модельная: строим крышу для дома из конструктора.

Игровая деятельность: игры за столом- настольные игры, мозайки «Болт и гайка», пазлы «Весенние веточки».

9.00-9.15 Математическое развитие  «Сравнение предметов по длине и высоте» - закрепление способов  сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Пономораева И.А., Позина В.А, стр.34.

9.30-9.45 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

Наблюдение: за работой дворника- воспитание уважения к труду людей.

Трудовая: уборка мусора на беседке.

Малоподвижные игры: " Зайцы серые сидят"- внимание, быстрота реакции

Подвижные игры: " Кот и мыши"- быстрота реакции.

.

Гимнастика бодрящая «Мы проснулись…»

Музыкальная игра «Послушай как звучит музыка» (аудиозапись)

Игра на слуховое восприятие «Что звучит?»

СРИ «Покатаем кукол на машине».

Д/и « Третий лишний» -умение классифицировать предметы по группам.

М/и «Зеркало»-развитие  внимания, умение точно повторять движения.

Раскрашивание раскрасок.

Трудовая деятельность: «Наведи порядок»- обучение  детей убирать игрушки на свои места, не разбрасывать их.

Самостоятельная деятельность детей: игры в зонах кухня, парикмахерская, гараж.

Чтение рассказа «Лис и мышонок».

Познавательно-исследовательская: «Чем пахнет вода?

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: наборы геометрических фигур. Дидактический и наглядный материал.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация " Красивые " слова».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: работа по  звукопроизношению «Пол мыла Лара»…

Общение при проведение режимных моментов: повторение вежливых слов, закрепление признаков весны, названий дней недели.

День недели:  среда 23.03.22г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс №12( Л.Г.Пензулаева)- поддержание эмоционально- комфортного состояния детей

Беседа с детьми: о том, как дети сидят на занятиях и за столом ( спина прямо, ножки ровно и т.д)-  формирование кгн.

Рассматривание- танцоры балета.

Прослушивание фонограммы-«Вальс снежных хлопьев»

Двигательная деятельность: выполнение нескольких "па" под музыку.

Трудовая деятельность: правильно носим стульчик за столы.

Игровая деятельность:с музыкальными инструментами. Игры за столом: пазлы, шнуровки.

9.00-9.15  Физическое развитие-  по плану специалиста.

9.25-9.40 Речевое развитие «Звуковая культура речи: звуки т, п, к» - Обучение детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками п, п, к.

В. В. Гербова, с. 66-68.

Конструирование «Строим дом» - развитие представления детей о форме, величине и цвете предметов. Формирование интереса к конструированию домов.

Л.В. Куцакова, стр. 75.

Наблюдение :за ивой весной -воспитание бережного отношения к деревьям.

Трудовая: сбор опавших веточек на участке.

Малоподвижные игры: " Вперед четыре шага"..- соотношение текста и движений.

Подвижные игры: " Кошки- мышки"- бысторта реакции, увертываемость.

Гимнастика для глаз- маятник.

Дыхательная гимнастика- воздушный шарик.

Театрализация: «Петушок»-звуковое подражание. Игра учит ребенка переключать внимание с одного движе­ния на другое.

СЮРИ: Строители строям дом.

Вспомнить с детьми стихи о зиме.

Трудовая деятельность: уборка в шкафах,.

Мультфильм   «Азбука безопасности» - воспитание безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей: игры с кукольной мебелью, обустроим кукле комнату.

Знакомство с русским фольклором : заучивание  заклички «Солнышко, ведрышко».

Познавательно-исследовательская: «Дорожки и узоры на песке».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: фонограмма записи " вальс снежинок" карточки с изображением балета, выносной материал.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: консультация "Профилактика плоскостопия у детей"

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: развитие движений- прыжки из стойки- колени согнуты-

Общение при проведение режимных моментов: закрепление названий дней недели ,весенних месяцев  , алгоритма умывания.

День недели: четверг 24 .03.22г.

Приоритетная образовательная область: физическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика. Комплекс ( Л.Г.Пензулаева).

Беседа о птицах. Которые прилетают весной.

Рассмотрение домиков птиц.

Слушание музыкального произведения «У камелька» из альбома П.Чайковского «Времена года»;

Песенные навыки. «А весной.. а весной»

П/игра «Море волнуется раз…»- фантазия.

Трудовая деятельность: подготовка столов к рисованию- раскладывание салфеток, кисточек.

Игровая деятельность: игры за столом-пазлы, мозайки, лото, домино.

9.00 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

9.25-9.40 Рисование  «Скворечник» - обучение детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши.

Т.С.Комарова,стр.95.

16.15-16.30 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдение :за воробьем.

Трудовая: уборка игрушек после игры из беседки.

Малоподвижные игры: « Дерево, куст, кочка» - игры на внимания.

Подвижные игры: "  Воробушки и кот"- быстрота реакции.

Гимнастика для глаз.

Закаливающие процедуры- обтирание рук до локтей прохладной водой.

Рассмотрение в мини музее игрушек, сделанными умельцами.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик- развитие мелкой моторики.

Игровая деятельность: «Помоги застегнуть пуговицу».

Трудовая деятельность: наведение порядка в уголке чтения.

Самостоятельная деятельность детей: игры в игровых зонах по интересам детей.

Чтение  поэтического произведения  Л.Толстой «Пришла весна».

Познавательно-исследовательская: «У воды нет вкуса и запаха».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, наглядный материал, фонограммы.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами : индивидуальные беседы, консультации по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: индивидуальная помощь в конструировании-

Общение при проведение режимных моментов: Словесная игра «Доскажи словечко»  (вежливые слова); закрепление знаний вежливых слов.

День недели: пятница 25.03.22г.

Приоритетная образовательная область: художественно - эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика, комплекс №12

Беседа «Что нужно для хорошего настроения».

Театральная постановка «Как цыплята маму искали».

Дидактическая игра: Чудесный мешочек» - формирование умения детей узнавать предметы на ощупь, правильно описывать их, четко произносить названия.

Двигательная деятельность: Р. Шумана  “Вальс- шутка» -выполнение  движений под музыку.

Трудовая деятельность: одень правильно колготки.

Игровая ситуация «Научи зайку правильно держать ложку» - воспитание кгн.

9.00-9.15 Аппликация  Салфетка - обучение составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.

Т.С.Комарова,стр.90.

Наблюдения за птицами .

Трудовая деятельность: уборка игрушек после прогулки.

Игровая ситуация : «Тихая песня» (развитие игровой деятельности ).

П/и «Воробышки и кот»- воспитание быстроты и ловкости.

Малоподвижная игра «Пузырь»:-формирование двигательных умений.

Закаливание рук, игра с водой «Поиск сокровищ».

Прослушивание музыкальной композиции  И. Лазаревой «Птички летают».

Д/и «Сложи картинку»- развитие внимания и сообразительности.

Закрепление правил «Не разговаривай с полном ртом»- воспитание кгн.

Просмотр мультфильма «Чебурашка».

Трудовая деятельность: «Наведем порядок в группе» обучение  детей убирать за собой игрушки. 

Самостоятельная деятельность детей:  игры за столом в различные виды конструктора,  пазлы,  мозаики, шнуровки.

Чтение английской народной песенки С.Я Маршака «перчатки».

Познавательно-исследовательская: «Теплый-холодный».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: дидактический материал, плакат, мультфильмы, звукозаписи, материал для экспериментирования.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация «Игры на свежем воздухе».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Смешной рисунок»- выкладывание  несложного  узора, используя простые сочетания цветов, закрепление знания цветов, из которых составлен узор, 

Общение при проведение режимных моментов: игровое упр « Где мой крючок», повторение стихотворений про весну.

День недели: Понедельник  28.03.22г.

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика «Непоседы»

Беседа «Путешествие на северный полюс».

Рассмотрение иллюстраций о северном полюсе.

Дидактическая игра: «Зоопарк» животные севера.

Двигательная деятельность: « летчики на аэродром».

Трудовая деятельность: смена грязных полотенец.

Игровая деятельность: Игры с пуговицами

(развитие мелкой моторики, закрепление понятий больше - меньше).

1.ООМ «Няня моет посуду» - знакомство детей с трудом работников дошкольного учреждения- помощников воспитателей.

О.В.Дыбина,стр.45.

Физическое развитие –

Наблюдение за воробьем и голубем.

Трудовая: Кормление птиц в  саду .

Малоподвижные игры: «С кочки на кочку»- формирование навыков прыжков в длину, развитие ловкости.

Релаксирующая зарядка «Солнышко встает».

Закаливающие процедуры.

Танцевальная терапия.

Просмотр мультфильма « Пингвиненок Ло-ло»»

Упражнение на координацию даижени2 «Сломанный мост».

Вспомнить с детьми

Трудовая деятельность: учить детей выворачивать вещи на лицо.

Самостоятельная деятельность детей: конструктивно-модельная деят.:крупногабаритный конструктор.

Чтение худ. литературы: Житков Б. «Как я катался на маленькой лошадке».

Познавательно-исследовательская: тонет – не тонет.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: выставка книг с иллюстрациями, набор животных.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: сбор материала «Интересные факты о животных севера.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: «Повтори за мной» -работа с детками , у которых плохое произношение..

Общение при проведение режимных моментов: самообслуживание в процессе раздевания и одевания, правил поведения за столом.

День недели: Вторник 29.03.22г.

Приоритетная образовательная область: познание.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: Утренняя гимнастика «Непоседы».

 Рассказ воспитателя  о жителях леса.

Рассмотрение иллюстраций в книгах.

Дидактическая игра  «Идем в гости к мудрой сове»-ориентация в пространстве.

Двигательная деятельность: физ. минутка «Вместе по лесу идем».

Трудовая деятельность:

Кгн: игровое упражнение «Покажем Мишке как правильно мыть руки»

Игровая деятельность: игры со спортивным инвентарем – кегли. Гимнастические ленты.

9.00-9.15 Математическое развитие  «Части суток» - закрепление умений различать и называть части суток: день, ночь.

Пономораева И.А., Позина В.А, стр.35.

9.30-9.45 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

Наблюдения: за ветром.

Трудовая: Элементарные трудовые поручения –сбор игрушек в корзину после прогулки.

Малоподвижные игры: «Мыши и кот»- соблюдение  правил в игре.

П/и «Раз, два, три беги»-развитие внимания и скорости реакции.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Динамическая пауза-танец «У оленя дом большой».

Д\И «Волшебный мешочек»:-закреплять знания детей о предметах .

Игры с ложковым театром.

Прослушивание детских песен.

Трудовая деятельность: наведение  порядка  в уголке чтения. Аккуратно сложить все книги, починить порванные.

Самостоятельная деятельность детей: игры с прищепками  (сделай недостающий элемент.

Подвижные игры:хороводная игра «Если весело живется делай так».

Чтение худ.литературы: «Хитрый ли и умная уточка» В. Бианки.

Познавательно-исследовательская: игры с воздушным шариком и соломинкой.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: книги, журналы детские, звукозаписи, иллюстративный материал, игры по теме дня.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: проговаривание потешки «Скок поскок. молодой дроздок».

Общение при проведение режимных моментов: повторение  жителей леса, времен суток.

День недели: Среда  30.03.22г.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика «Непоседы».

Рассмотрение картин с пустыней, животными, которые там обитают.

Рассмотрение иллюстраций в книгах.

Дидактическая игра: « Путешествие в Африку. Как  помочь удаву?»

Двигательная деятельность: П/  и «Ручеек» (ходьба в разные направления

Воспитание кгн, навыков самообслуживания –упражнение «Поправь одежду перед зеркалом».

Трудовая деятельность: помощь товарищам  в одевании на прогулку.

Игровая деятельность: рисование  с помощью трафорет.

9.00-9.15  Физическое развитие-  по плану специалиста.

9.25-9.40 Речевое развитие  :  чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Напоминание детям о известных им русских народных сказок и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой).

В. В. Гербова с. 68.

Конструирование «Мебель для кукол» - развитие умений строить по образцу, анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов.

Л.В. Куцакова, стр. 77.

Наблюдения: за трудом дворника-наблюдение  за работой дворника, развитие речи за счет обогащения словарного запаса, обучение  бережного отношения к окружающей среде.

Трудовая деятельность: Подметание беседки, вынос  мусора.

П/и «Птички и дождик»-развитие умения  взаимодействовать  с партнерами по игре.

Малоподвижные игры: «С кочки на кочку» -совершенствование ориентации, сохранение равновесия.

Потягивание в кровати, упражнение для глаз «Смотрит глазик, смотрит другой».

Логоритмика «Мы сейчас бревно распилим».

Просмотр мультфильма «»33 попугая»

Д/и «Найди пару». Игра на ковролине «Сложи фигуру (круг, квадрат.Треугольник)».

Трудовая деятельность: продолжать учить детей складывать игрушки на место после игр.

Самостоятельная деятельность детей :с муляжами животных жарких стран.

Подвижные игры: «Займи свое место»- ориентировка пространства .внимание.

Чтение худ. литературы: «Гуси лебеди»

Познавательно-исследовательская: «Что звучит».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: иллюстрации с пустыней, животные жарких стран, звукозаписи, мультфильм., набор разрезанных геометрических фигур для игры на ковролине, дидактические игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: Консультация  «Как формировать практическое умение воплощать воспринятую красоту в продуктивной деятельности».

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: заучивание пословицы «Воду мутить – зло творить»

Общение при проведение режимных моментов: повторение времен года, , повторение вежливых слов.

День недели: Четверг 31.03.22г.

Приоритетная образовательная область:

физическое развитие

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика «Непоседы».

Прослушивание композиции « Шум моря».

Беседа о  моряках, кораблях.

Прослушивание муз. композиций «Кораблик».

Дидактическая игра: «Выложи фигуру»- по образцу  с использованием блока Дьенеша.

Двигательная деятельность: музыкальный стульчик.

Трудовая деятельность: под руководством воспитателя аккуратно поливать цветы в уголке природы,  убирать засохшие листочки.

Игровая деятельность: игры с крупногабаритными кубиками.

9.00 Музыкальное развитие – по плану специалиста.

9.25-9.40 Рисование  « Книжки- малышки» - обучение формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, свеху вниз и т.д.

Т.С.Комарова,стр.90.

16.15-16.30 Физическое развитие – по плану специалиста.

Наблюдения: «Облака »-рассматривание формы облаков, развитие воображения, на кого они могут быть похожи.

Трудовая: подметание беседки.

Малоподвижные игры: «Прыгни-повернись» (выполнение действий по сигналу восп-ля)

П/и « Не попадись!»- прыжки  на двух ногах; развитие  ловкости.

Бодрящая гимнастика «Мы проснулись».

Закаливающие процедуры после сна.

Игра-ситуация с играми из кол-ции

«Короб со сказками» развитие воображения.

Игровое упражнение «Научим кукол причесываться» - воспитание КГН. Беседа об индивидуальных предметах личной гигиены.

Трудовая деятельность: аккуратно складывание  вещей после игры.

П/и «Пчелки»- развитие  быстроты, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей: игры с музыкальными инструментами.

Подвижные игры: «Лягушки на болоте»- закрепление навыка прыжков в положении сидя.

Чтение худ. литературы: румынская сказка «Лиса и Еж».

Познавательно-исследовательская: «Музыка и шум».

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: музыкальные инструменты, наглядный материал, звукозаписи, дидактические игры.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: беседы по запросам.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: индивидуальная работа по развитию основных движений: метание мешочков.

Общение при проведение режимных моментов: повторение названий цветов, предметов и правил личной гигиены.

День недели: Пятница  1.04.22г.

Приоритетная образовательная область:

художественно-эстетическое развитие.

Первая половина дня

ООД

Прогулки

Вторая половина дня

Прием детей: утренняя гимнастика «Непоседы».

Рассмотрение иллюстрации лесные жители.

Загадки о ежике, лесных жителях.

Дидактическая игра: «Вежливые слова»- закрепление вежливых слов.

Двигательная деятельность: «Вот мы в автобусе сидим» Железнякова.

Трудовая деятельность: закрепить знание детей о пользовании только своей расческой.

Игровая деятельность: игры с игрушками в уголках по интересам строительная игра «Цветные дорожки» - способствовать умению подбирать предметы по цвету

Ежик. Лепка с использованием природного материала - развитие интереса детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.

Т.С.Комарова,стр.92.

Наблюдения: наблюдение за небом.

Трудовая: уборка на беседке. Аккуратно складывать игрушки после прогулки.

Малоподвижные игры: «Встречные перебежки»- повышать двигательную активность на прогулке.

Коррегирующая  гимнастика для стоп.

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой.

СРИ «Экскурсия  в музей».

Просмотр музейных экспонатов в презентации.

Игровая деятельность: «Определи предмет» - знание предмета, его назначение .

Трудовая деятельность: воспитание  аккуратности  и бережного  отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность детей: игры в уголке ряжения.

Подвижные игры: «Великаны-карлики» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Чтение худ. литературы: «Пряничный человечек» американская сказка.

Познавательно-исследовательская: сравнение песка и глины.

Организация ППРС для самостоятельной деятельности: презентация с изображением музейных экспонатов, наглядный материал, дидактические игры, материал для эк

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами: индивидуальные беседы.

Индивидуальная образовательная деятельность с детьми: Игровая ситуация «Сами расстегнём пуговицу спереди»

Общение при проведение режимных моментов: закрепление кгн,  предметы посуды, повторение правил поведения в общественных местах.