Программа кружка "Волшебные шашки"
рабочая программа (старшая группа)

Программа кружка «Волшебные шашки»

Актуальность.

Настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Компьютер не заменит непосредственного живого общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении, а затем во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Шашки знакомы и любимы многими, однако в последнее время интерес к игре снижается, во многом потому, что для занятий с дошкольниками взрослым не хватает времени.

Игра в шашки в детском саду – интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Цель:

• Обучение детей игре в русские шашки;

• раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе обучения игре в шашки;

• организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.

Задачи:

Образовательные:

• обучение технике игры в шашки;

• ознакомление детей с теорией шашечной игры.

Развивающие:

• активизация мыслительной деятельности дошкольников: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности;

• развитие умственных способностей: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления;

• обучение умению ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:

• воспитание отношения к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• воспитание настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к победе;

• выработка у воспитанников умения применять полученные знания на практике.

Методы, приёмы и формы работы:

• Беседы.

• Практические упражнения.

• Групповые обсуждения игровых моментов.

• Товарищеские турниры.

• Шашечные турниры с родителями.

Ожидаемые результаты освоения программы:

• развитие умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности;

• повышение уровня развития (развиваются пространственное воображение и мышление);

• сформированный интерес к шашкам как к спортивно-интеллектуальному досугу.

Срок реализации программы:

• Январь-май

Возраст обучающихся:

• Дети дошкольного возраста 5 лет.

Формы занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность: 20 минут.

Методическое обеспечение:

• Учебно-тематический план

• набор шашек и шашечных досок

Краткий список терминов игры в шашки:

• Простая – обычная шашка (не дамка);

• Бортовые – шашки, занимающие бортовые шашечной доски;

• Дамочные – поля, находящиеся в последних горизонтальных рядах шашечной доски;

• Дамка – шашка, достигшая дамочных полей;

• Ход – передвижение шашки с одного поля на другое;

• Тихий ход или темп – простое перемещение шашки;

• Ударный ход – удар или бой, сопровождающийся взятием шашки или шашек противника; поддача – преднамеренная постановка шашки на удар;

• Дебют – первая стадия партии, во время которой соперники стремятся наилучшим образом развить свои силы и создать предпосылки для следующих операций.

Учебно-тематический план.

Январь:

1. «Волшебная доска». Познакомить детей с доской и фигурами, учить обращаться с шахматной доской, фигурами.  «По местам».  Учить расставлять шашки на игровом поле

2. Терминология. Познакомить детей с понятиями «фигура», «доска», «ход», «бой» Познакомить с понятиями «противоположные стороны», «диагонали», «вертикаль», «горизонталь»; развитие интеллектуальных способностей.

3.  Шашечный ход. Учить игровым ходам, развитие и совершенствование мыслительных операций.

4. Игра. Обучение игре «шашки», развитие и самосовершенствование мыслительных операций.

Февраль. 

1. Дамка. Продолжить учить игре «шашки»; познакомить с положением в игре дамок; развивать внимание.

2. Игра с соперником. Воспитывать усидчивость, любознательность, умение побеждать и быть побежденным, развивать логическое мышление, мелкую моторику.

3. «В царстве смекалки». Закрепить знания о правилах игры; развивать логическое мышление.

4. Игра с соперником. Развитие и совершенствование мыслительных операций.

Март.

1. Индивидуальные и подгрупповые занятия. Знакомство с правилами игры: ничья в шашках; учить анализировать сыгранные партии.

2. Соревнования по шашкам. Учить детей обращаться с шахматной доской, фигурами; развивать интерес к игре.

3. «Поддавки» Учить играм в «поддавки», показ и объяснение ходов игры.

4.  Парные игры детей. Индивидуальные игры с отдельными детьми. Решение шашечных задач. Совершенствовать навыки игры в шашки. Воспитывать усидчивость, любознательность, умение побеждать и быть побежденным; развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Апрель.

1. Парные игры детей.

2. Игры между соперниками в «Шашки» и «Поддавки» Закрепление навыков игры в «шашки» и «поддавки»; развитие чувства товарищества, умения быть как победителем, так и проигравшим.

3. Игры между соперниками. Развитие и совершенствование мыслительных операций.

4. Игра между соперниками. Развитие и совершенствование мыслительных операций.

Май.

1. Соревнование по шашкам 1 тур. Учить детей пользоваться терминами при игре; воспитывать усидчивость.

2. Соревнование по шашкам 2 тур. Развитие и совершенствование мыслительных операций.

3. Мониторинг. Выявить уровень умений дошкольников играть в шашки.

4. Игра в «шашки» с родителями. Воспитывать коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе.