Тема

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

СЕНТЯБРЬ

Золотая осень (14.09-18.09)

1 Социальный мир

Тема1: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора»

 П.з: формировать представление о ранней осени на основе знакомства с существенными признаками сентября; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. (Ельцова О.М, «Т.О. позн. д.», стр. 5)

2. Мир музыки

3. Аппликация

Тема 1. «Букет из осенних листьев»

П.з.: Учить вырезать вазу путем сгибания заготовки бумаги пополам. Формировать умение составлять осенний букет из сухих листьев, располагая их по цвету, форме и размеру.

Развивать творческие способности. Воспитывать аккуратность.

(Интернет: https://www.maam.ru/detskijsad/-osenii-buket-aplikacija-iz-osenih-listev.html )

1. Развитие речи

Тема 1: «Осенняя прогулка»

П.з.: обогащать словарь за счет расширения представлений об изменениях в природе и в жизни детей; учить самостоятельно находить признаки осени;  активизировать речевую деятельность детей, формировать умение обосновывать свои ответы; воспитывать  бережное отношение к природе. (Ельцова. О.М. «Реализация содерж.-я обр.обл. «Речевое развитие», стр. 21)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Нарисуй, что хочешь»

П.з.: Выявить уровень развития изобразительной деятельности детей: умение передавать форму и строение предметов, пропорций предметов, композиционные умения и т.д.

1.Мир музыки

2. Математическое развитие

(№1)

 П.з.: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5наоснове сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

  Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. (Помораева И.А. Позина В.А.   «Занятия по формированию элементарн. математических предст-ний в старшей группе детского сада»)

1.Физическое развитие

        2. Лепка        

 «Слепи, что хочешь». 

П.з.: Определить уровень сформированности навыков лепки.

3.Подготовка к обучению грамоте (№1)

П.з.: Закреплять представле-ния  детей о слове; Упражнять в умении интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и согласные звуки, определять первый звук в слове. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр.27)

1.Природный мир

Тема1: «Осень золотая»

П.з: Закреплять знания детей  о приметах осени ,вспомнить пословицы и поговорки, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология стр.21)

1.ОИЧ

Мир профессий (21.09 -25.09)

1.Социальный мир

Тема 2. «Все профессии нужны, все профессии важны»

П.з: Расширять  представления о хозяйственной деятельности человека, о труде людей в городе и на селе. (О.М.Ельцова, Л.А. Есикова, «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр. 94)

2. Мир музыки

3. Конструирование

Тема 1. «В гости к Мише» (блоки Дьенеша)

П.з.: Закрепить умение ориентироваться в пространстве, используя понятия «вправо», «влево»;

Учить «читать» карточки-символы, подбирать в соответствии с ними геометрические фигуры;

Продолжать развивать умения выявлять сходства в блоках, называть их;

Способствовать развитию речи: учить комментировать свои действия;

Воспитывать усидчивость, стремление к достижению поставленной цели.

1.Развитие речи

Тема2: «Инструменты»

П.з: Развивать монолог. формы речи, стимулировать  речевое творчество  детей, развивать речь детей, умение общаться, активизировать мыслительную деятельность. («Реализация содержания обр. обл. «Речевое развитие»  стр.17)

2.Физическое развитие

3.Рисование

«Ковер из осенних листьев»

П.з.: Познакомить детей с техникой рисования «фроттаж», учить рисовать в этой технике осенние листья. Развивать изобразительное творчество, зрительно-моторную координацию, осязательное восприятие.

1. Мир музыки

2.Математическое развитие

(№2)

 П.з: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

 Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствую-щими выражениями. (Помораева И.А. Позина В.А   «Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Собираем урожай овощей»

П.з.:  Воспитывать уважение к труду, стремление принять участье в коллективной работе, лепить разные по форме овощи (округлые, удлинённые), передавать их характерные признаки.

3. ЧХЛ

Тема 1.Чтение английской сказки «Три поросенка» (пер. С.Маршака)

П.з.: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка». Учить внимательно слушать произведение и стараться понимать прочитанное. Развивать умение правильно оценивать поступки героев. Прививать интерес к совместной деятельности, развивать чувство взаимопомощи. Обратить внимание детей на то, как трудно строить хороший дом.

(«Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой»)

1.Природный мир

Тема 2. «Осенние  хлопоты человека»

П.з: Дать детям понятие об осенних  приготовлениях человека   к зиме  на огороде, в саду, познакомить с посадкой  деревьев, кустарников цветов  в осенний период . (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.29)

2.ОИЧ

Растительный мир (28.09-02.10)

1. Социальный мир

Тема 3: «Осень  в огороде»

П.з.: Обобщить  систематизировать  знания  детей об осенних явлениях в природе. Учить наблюдать за явлениями в природе и устанавливать  простейшие  связи между ними. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова, «Технология организации познавател. деятельности. Опорные конспекты» стр.28)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 2. «Ваза с фруктами»

П.з.: Продолжать учить называть плодовые деревья, фрукты. Упражнять в умении вырезать круглые и овальные формы квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы, разрезать бумагу по кривым и ломаным линиям. Развивать умение сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их характерными деталями.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.50)

1.Развитие речи

Тема3: «Поможем мышатам бережно относиться к хлебу»

П.з.:  Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей; обогащать словарь детей  за счет расширения представлений о труде хлеборобов;  

развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;
способствовать воспитанию уважительно отношения хлеборобам. (Ельцова. О.М, «Речевое развитие», стр.  80)

2.Физическое развитие

3.Рисование

«Натюрморт с фруктами»

П.з.: Формировать представления о натюрморте как жанре живописи. Учить детей рисовать масляной пастелью. Упражнять в рисовании фруктов. Воспитывать эстетические чувства от восприятия произведений живописи. Развивать художественное восприятие, эстетический вкус.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№3)

П.з.: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот) Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра

(Помораева И.А. Позина В.А «Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Собираем урожай фруктов»

П.з.: Воспитывать уважение к труду, стремление принять участье в коллективной работе, лепить разные по форме овощи (округлые, удлинённые), передавать их характерные признаки.

3.Подготовка к обучению грамоте (№2)

П.з.: Закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком; Учить детей делить слоги на двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

(Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр.28)

1.Природный мир

Тема 3: «Как все живое растет?»

П.з: Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу что мы люди –являемся  частью Природы, что для роста и развития  живых объектов необходимо одно и тоже.

(Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.8)

2.ОИЧ

ОКТЯБРЬ

Животный мир (05-10-09.10)

1 Социальный мир

Тема 4. «Осенней позднею порою…»

П.з.: Формировать  представление  и систематизировать  знания детей  о диких животных, их жизни на основе происходящих изменений в природе осенью. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.34)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 1. «Ежик колкий»

П.з.:  Формировать умение аккуратно работать с природным и бросовым материалами; Развивать способность добиваться конечного результата. (Лихачева  Е.Н. «Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста, стр.36)

1.Развитие речи

Тема 4. «В гостях у бабушки в деревне»

П.з: Расширять  представления детей о домашних птицах и животных, уточнять, какую пользу они приносят  человеку.

Учить детей самостоятельно составлять  загадки о домашних птицах или животных. Воспитывать доброжелательность и открытость в общении. («Сценарии  обр. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.132)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Натюрморт с перцем»

П.с. Продолжать формировать представления о натюрморте как жанре изобразительного искусства. Учить рисовать перцы треугольной формы масляной пастелью. Воспитывать эстетические чувства от восприятия произведений живописи. Развивать художественное восприятие, эстетический вкус.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№4)

П.з: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

 (Помораева И.А. Позина В.А «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

 «Яблоко и груша на тарелочке»

П.з.: Учить лепить тарелочку, используя прием сплющивания и отгибания края. Учить лепить фрукты, передавая различия в форме и их характерные особенности. Учить лепить основную форму плодов всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами и с помощью стеки.

3.ЧХЛ

Чтение рассказа Г.Снегирева «Пингвиний пляж»

П.з.: Продолжать знакомство с творчеством Геннадия Снегирева, а именно с рассказом «Пингвиний пляж». Способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста. Расширять знания о животных, живущих на Крайнем Севере, об особенностях их проживания. Развивать умение понимать суть поставленного вопроса и отвечать на него развернутым предложением.Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к животным. («Сценарии  обр. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр. 56)

1.Природный мир

Тема 4. «Осенние заботы животных и птиц»

П.з.: Уточнить  знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных    важных заботах животных  и птиц перед  долгой  зимой. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.25)

2.ОИЧ

Уроки вежливости. Этикет

(12-10-16.10)

1.Социальный мир

Тема 5. «Давайте говорить друг другу комплементы».

П.з: Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях; закрепить умение говорить друг другу комплименты; учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное.

(Волчкова В.Н, «К.З. по познавательному развитию», стр. 130)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 3. «Чайный сервиз»

П.з.: Учить вырезать   мелкие детали способом сложения полоски бумаги в несколько раз. Упражнять в вырезании предметов по округлым и ломаным линиям. Воспитывать  аккуратность. (Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду»)

1.Развитие речи

Тема 5. «Научим Барбоса и бобика гостеприимству и вежливости»

П.з.: Учить детей  при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи. Обогащать  словарь посредством моделирования соответствующих теме гостеприимства ситуаций («Сценарии  образов. ситуаций по ознакомлению  дошкол. с детской литературой»  стр.122)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Перо Жар-птицы»

П.с. Формировать представления о теплых цветах, упражнять в их дифференциации. Познакомить с техникой монотипии. Обратить внимание на разнообразие оттенков оранжево цвета, получаемых от смешения желтого и красного. Развивать чувства цвета и ритма.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№5)

П.з.: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). (Помораева И.А. Позина В.А «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»)

1.Физическое развитие (ф)

2.Лепка

«Корзинка с грибами»

П.з.: Учить лепить корзинку, используя прием вдавливания, процарапывать структуру плетения стекой. Упражнять в лепке грибов, в соотношении их размера с размером корзины. Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

3. Подготовка к обучению грамоте (№3)

П.з.: Учить детей делить на слоги дву-трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; Учить называть слова с заданным слогом; Закреплять умение интонационно выделять звук в слове. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр.29)

1.Природный мир

Тема 5 «Учитесь жалеть и беречь»

П.с.: пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям  природы, попавшим в беду, учить детей отличать истинную  жалость от ложной. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.11)

2.ОИЧ

Осеннее настроение

(19.10-23.10)

1. Социальный мир

Тема 6. «Лес, словно терем расписной»

П.з.: Формировать у детей представления об осеннем лесе, состоянии растений осенью. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды. Развивать образное представление, мыслительную операцию «сравнение» и доказательную речь. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе, лесу. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты»

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 3. «Осень в лесу»

П.з.:  Продолжать формировать умение работать с природным материалом;

Расширять представления об окружающем мире.

(Лихачева Е.Н. «Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста, стр.33) 

1.Физическое развитие

2. Рисование

«Осень золотая»

П.с. Продолжать знакомить детей с  пейзажем как жанром живописи. Учить рисовать деревья гуашью. Учить смешивать краски на палитре. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. Развивать образное мышление детей, творческое воображение, желание создавать в рисунке образ осеннего леса.

 Мир музыки

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Кто живёт в осеннем лесу»

П.з.: Вызывать развивать интерес к животным, развивать любознатель-ность, учить передавать характерные признаки животных, использовать приёмы лепки из целого куска.

 ОИЧ

Мир вокруг нас

(25.10-30.10)

1. Социальный мир

Тема 7.  «Откуда  хлеб на стол пришел?»

П.з.: Формировать представление  о процессе выращивания  хлеба, познакомить  со строением  колоска, с профессиями  людей, выращивающих хлеб.

(О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.13)

2. Мир музыки

3. Аппликация

Тема 4. «Во поле березка стояла»

П.з.: Закреплять умение вырезать круглые и овальные формы квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы, разрезать бумагу по кривым и ломаным линиям. Воспитывать любовь к природе, аккуратность при работе ножницами и клеем.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.96)

1.Развитие речи

Тема 6. «Телевизор»

П.з.: Развить интерес детей любознательность и познавательную  мотивацию формировать представление об объектах окружающего мира; обогатить активный словарь, развить диалогическую  и монологическую речь; воспитывать умения обращения с техникой.

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Укрась платочек осенним узором»

П.с. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину. Закреплять умение использовать рациональный способ рисования.  Развивать чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№6)

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствую-щими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Кружка»

П.з.: Учить детей создавать сосуд путём соединения лентообразной формы и диска. Составлять формы пропорциям, прочно соединять между собой с внешней и внутренней стороны; прочно прикреплять ручку к основной форме; заглаживать поверхность; украшать стенки кружки рельефным узором.

3. ЧХЛ

Заучивание стихотворения М.Садовского «Осень»

П.з.: Продолжать развивать умение детей эмоционально воспринимать стихи, понимать их содержание. Вызывать желание рассказывать стихотворение выразительно, предв. заучив его наизусть. Развивать умение изображать в рисунке осенний пейзаж, описание которого прозвучало в стихотворении. Учить слышать красоту золотой осени в музыкальном произведении.

(«Сценарии  обр. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр. 18)

1.Природный мир

Тема 6: «Как заполнять календарь природы?»

П.з.: Познакомить детей  со страницей календаря  на месяц, условными обозначениями, учить рисовать значки, пользоваться трафаретами. Развивать интерес к наблюдениям за природой. (С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.107)

2.ОИЧ

НОЯБРЬ

Родная страна

(02.11-06.11)

1 . Социальный мир

Тема 8. «Привет, Россия –родина моя! Как под твоей  мне радостно листвою!»

П.з.: Формировать у детей первоначальное  представления о России-государстве, имеющим свою историю. Объяснить значение понятия «Родина» Лит: О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.49)

2.Мир музыки

3. Конструирование

Тема 4. «Упряжка оленей»

П.з.: Формировать умение использовать природный и бросовый материалы (шишки, веточки, трубочки и др.) для изготовления поделки; Развивать умение соединять части поделки при помощи пластилина; Воспитывать внимательность и старание в работе. (Е.Н. Лихачева «Организация нестандарт. занятий по констр-ию с детьми дошкольного возраста, стр.72)

1.Развитие речи

Тема 7.

«Птицы родной страны».

П.з.:   Расширять знания детей о птицах, учить устанавливать разнообразные связи в природе; расширять словарный запас, через участие в словесно-речевых играх; развивать общие речевые навыки; воспитывать доброжелательное отношение к окружающей живой природе. (Ельцова О.М., «Речевое развитие»,  стр. 41)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Три медведя гуляют»

П.с. Учить детей создавать в рисунке образы сказок. Учить передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур. Закреплять приемы рисования цветными карандашами.

Праздничный выходной день

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Собака» (по игрушке)

П.з.: Учить лепить собаку, используя игрушку в качестве натуры. Передавая форму частей игрушки; овоидную (туловище), округлую (голову), цилиндрическую (ноги). Передавать пропорциона-льное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы). Учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путём примазывания одной части к другой.

3.Подготовка к обучению грамоте (№4)

П.з.: Учить составлять предложения их двух слов, называть первое, второе слово; Познакомить детей со схемой звукового слова, сделать звуковой анализ слова ау; Закрепить умение делить слова на слоги.  (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр. 32)

1.Природный мир

Тема 7. Викторина «Осень»

П.з.: Закрепить  знания детей о характерных  приметах осени закономерностях в природе, воспитывать любовь к природе. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.31)

2.ОИЧ

Дружат дети всей земли  (09.11-13.11)

1. Социальный мир

Тема 9. «Мои друзья»

П.з.: Закрепить понятие «дружба», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи. (Волчкова В.Н., «К.З. по познавательному развитию,  стр. 13)

2. Мир музыки

 3.Аппликация

Тема 5. «Оденем куклу на прогулку»

П.з.:  Учить составлять гардероб для куклы, учитывая элементы национальных костюмов. Упражнять в умении вырезать предметы одежды. Развивать вкус, чувство цвета.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду» № 6, стр.56)

1.Развитие речи

Тема 8. «Как Чиполино и его друзья попали в беду, а ребята их выручали».

П.з.: обогащать словарь детей за счет расширения представлений об овощах и фруктах, об их пользе для организма человека;  развивать речевое творчество, учить детей придумывать новое название сказки;  поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;
способствовать пониманию, что овощи, фрукты и ягоды содержат приносят пользу организму человека. (Ельцова. О.М., . «Речевое развитие», стр. 51)

2.Физическое развитие

3.Рисование

«Украшение коврика  филимоновским узором»

П.с. Продолжать формировать активный интерес к декоративному рисованию. Формировать представления об особенностях филимоновской росписи. Познакомить с понятиями «элемент орнамента», «ритм», «фон». Продолжать учить рисовать геометрический орнамент в квадрате, ритмично располагая элементы в центре и в углах композиции. Развивать цветовосприятие, чувство ритма, эстетические чувства.

1. Мир музыки

2.Математическое развитие

(№7)

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Кошка (по игрушке)

П.з.: «Учить детей изображать кошку, использовать в качестве натуры игрушку, передавать характерную форму частей игрушки, соотношение частей и их расположение. Закрепить умение пользоваться знакомыми приёмами лепки.

ЧХЛ

Беседа по содержанию сказки Дж. Родари «Приключение Чиполлино»

П.з.: Продолжить знакомство детей с творчеством детского итальянского писателя Дж. Родари. Помочь детям проникнуть в замысел произведения: дружба помогает даже в самых трудных и безвыходных ситуациях, добро побеждает зло. Учить детей в процессе беседы выявлять черты характера тех или иных героев, давать им свою оценку. Активизировать речевую деятельность. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр.92)

1.Природный мир

Тема 8. «Чем люди отличаются друг от друга»

П.з.: Уточнить представление детей о том, что все люди разные, не похожи друг на друга; выделения признаков отличия и сходства, развития интереса  детей  к узнаванию своеобразия людей. («Мы» программа экологического образования детей стр.98)

2.ОИЧ

Юный гражданин (16.11-20.11)

1. Социальный мир

Тема 10: «Что  такое права человека».

П.з.: Формировать у детей первоначальные правовые знания на основе Конвенции ООН о правах ребенка; развивать наглядно-образное и абстрактное мышление, творческое воображение, внимание и память; воспитывать положительные качества и уважение к правам других людей.

(Ефанова. З.А., «Комплексные занятия»,  стр. 261)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 5. «Чудо-крестики»

П.з.: Познакомить детей с игрой Воскобовича «Чудо-крестики». Учить детей выкладывать фигуры по образцу, обводить карандашом по контуру. Развивать сообразительность, творческие способности детей. (Интернет ресурсы: https://www.maam.ru/detskijsad/chudo-krestiki.html)

1.Развитие речи

Тема 9: «У Аленушки в гостях».

П.з.: Расширять представления о семье, родственных отношениях в семье, обогащать словарь посредством ознакомления детей с такими понятиями, как «родственники», «семья»; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; воспитывать любовь к семье, желание больше узнать о членах своей семьи. (Ельцова. О.М., «Речевое развитие», стр. 114)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Наряды для Мальвины и Коломбины»

П.с. Формировать представления о холодных и теплых цветах, упражнять в их дифференциации. Закреплять умение придумывать и рисовать орнамент, ритмично располагая элементы в линейной композиции. Упражнять в использовании рационального способа рисования. Развивать чувства цвета и ритма.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№8)

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствую-щие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

Утки» (по мотивам дымковской игрушки»)

П. з.: Учить детей изображать предметы путём вытягивания частей из целого куска, передавать характерную форму туловища сплюснутый овоид. Закреплять умение соблюдать пропорциональное соотношение частей, равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке. Учить, стекой делать узор на крыльях утки.

3.Подготовка к обучению грамоте (№5)

П.з.: Учить детей проводить звуковой анализ слова; Закреплять умение называть первый звук в слове; Учить называть слова с заданным звуком. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр.33)

1.Природный мир

Тема 9. «Станем юными защитниками природы»

П.з.: Учить детей отличать хорошие ,добрые поступки от иных, воспитывать желание по-доброму относиться к людям, к природе. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.135)

2.ОИЧ

День матери

(23.11-27.11)

1.Социальный мир

Тема 11. «При солнышке тепло, при матери добро» 

П.з.: Способствовать осознанию детьми значимости мам в жизни каждого  человека. Расширить  представление  о профессиях, о любимой работе мамы. (О.М. Ельцова, Л.А. Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.98)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 6. «Открытка для мамы»

П.з.: Продолжать учить выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей. Развивать умение сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме, дополняя их характерными деталями. Воспитывать аккуратность. (Интернет ресурсы)

1.Развитие речи

Тема 10. «Моя мама»

П.з: Развивать монологические  формы речи, стимулировать  речевое  творчество детей. способствовать  интерес к рассказыванию  по собственной инициативе. («Сценарии  образоват. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.99)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Девочка в красивом платье»

П.с. Формировать представления о портрете. Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Учить смешивать на палитре белую и оранжевую краску для получения телесного цвета, для цвета платья – выбелить любой цвет по выбору. Упражнять в рисовании гуашью.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№9)

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Дымковская лошадка»

П.з.: Продолжать знакомить детей с народной глиняной игрушкой. Учить выделять характерные особенности дымковской игрушки. Учить лепить дымковскую лошадку комбинированным способом, соединяя части игрушки способом примазывания. Упражнять в знакомых приемах лепки. Развивать пространственное мышление, зрительно-моторную координацию. Воспитывать интерес к народному искусству и уважительное отношение к мастерам игрушечникам.

3.ЧХЛ

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

П.з.: .Продолжать воспитывать уважение, чуткое и заботливое отношение к маме – самому дорогому человеку. Развивать интерес к поэтическим произведениям, желание выразительно рассказывать стихотворение наизусть, передавая нежное и доброе отношение к маме. Расширять представление детей о принятых нормах вежливого речевого общения (внимательно слушать собеседника, правильно задавать вопрос, строить свое высказывание кратко или распространенно, ориентируясь на задачу общения). Учить детей при чтении стихов использовать средства интонационной выразительности. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой»

стр. 95)

1.Природный мир

Тема 10: « Овощи и фрукты на нашем столе»

П.з.: Уточнить представления  детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее употребляемых в местности, учить приготовлению салата.

 (С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.113)

2.ОИЧ

ДЕКАБРЬ

Зимушка-зима

(30.11-04.12)

1.Социальный мир

Тема 12. «Белый снег пушистый  в воздухе кружится»

П.з.: Формировать представление    о начале зимы  на основе знакомства с существен-ными признаками  декабря. Учить устанавливать разнообразные  связи в природе. Развивать эмоциональную сферу. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.55)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 6. «Печка для Емели»

П.з.: Учить детей идентифицировать детали конструктора по образцу, соединять их в конструктивную модель русской печи; Развивать сообразительность. Воспитывать доброжелател. отношения между детьми.

(Плахотников С.В. «Экспериментальная деятельность в ДОУ» стр. 83)

1.Развитие речи

Тема 11. «Увлекательное путешествие  в зимнее царство»

П.з.: Развивать монологические формы речи, стимулировать  речевое творчество детей. Развивать мышление, умение анализировать и сравнивать. («Сценарии  образов.-х ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.73)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Зимушка-зима»

П.с. Закреплять представления детей о пейзаже. Вызвать желание нарисовать зимний пейзаж, передавая характерные особенности этого времени года. Упражнять в рисовании деревьев. Развивать образное мышление, воображение, пространственные представления. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру, желание радовать друзей своими рисунками.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№10)

П.з.: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Зайчишка-трусишка»

П.з.: Учить детей лепить сидящего зайца с прижатыми к спине ушами; передавать форму и пропорции частей; продолжать учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединяя их приемом приложения и сдавливания. Развивать образные представления, воображение и наблюдательность.

3.Подготовка к обучению грамоте (№6)

П.з.: Учить детей проводить звуковой анализ слова; Закреплять умение называть слово с заданным звуком; Разучить игру с заданиями.

(Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», стр.35)

1.Природный мир

Тема 11.«Зима полна серебра»

П.з.: Обобщить представления детей о зиме, закрепить  их знания  о характерных признаках зимних  месяцев.  (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр. 60)

2.ОИЧ

Наша родина Югра

(07.12-11.12)

1 Социальный мир

Тема 13. «Наша родина Югра»

П.з.: Формировать представление о родном округе- Югре, символике, коренных народах; развивать познавательный интерес детей; воспитание любви к родному краю, уважения к людям разной национальностей. 

(Интернет ресурсы)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 7.  Коллективная работа «Наш край»

П.з.: Учить вырезать сложные изображения - фигурки животных (при помощи трафарета). Развивать зрительную память, наблюдательность, глазомер, мелкую моторику. Воспитывать умение работать в коллективе, прислушиваться к советам своих товарищей.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.65)

1.Развитие речи

Тема 12. «Зайцы».

П.з.: Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о живой при-
роде — обитателях леса;
формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над
ее содержанием;
учить составлять сюжетный рассказ по картине;
воспитывать умение внимательно выслушивать товарища. (Ельцова. О.М., «Речевое развитие», стр. 63)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Хантыйский орнамент в квадрате»

П.с. Формировать представления о народном декоративно-прикладном искусстве народов ханты. Учить выделять характерные особенности орнаментов. Учить рисовать в квадрате хантыйский орнамент из элементов «луна» и «лапа лисы». Закреплять понятия «орнамент», «элемент». Упражнять в рисовании гуашью. Развивать чувство ритма, зрительно-моторную координацию. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№11)

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Белочка»

П.з.: Учить детей лепить сидящую белку; передавать форму и пропорции частей; продолжать учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединяя их приемом приложения и сдавливания. Развивать образные представления, воображение и наблюдательность.

3.ЧХЛ

Заучивание стихотворения В. Степанова «Что мы Родиной зовём?»

П.з.: Совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературных произведения. Продолжать знакомить детей с символами России (герб, гимн, флаг).

Развивать познавательный интерес к Родине, расширять у детей знания о стране, в которой они живут. Способствовать проявлению патриотических чувств и любви к Родине. Формировать понятие «моя малая родина». Активизировать словарь детей такими словами, как («герб», «флаг», «гимн». Расширять представления детей о таких понятиях и выражениях, как «Родина», «родной край», «моя улица», «мой дом родной».

(«Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой»)стр. 79)

1.Природный мир

Тема 12: «Как лесные звери – медведь и белка -готовятся к зиме»

П.з.: Дать детям представления о том, что –это среда обитания диких животных, белка и медведь  приспособлены  к жизни в лесу круглый год, развивать у детей представ-ия  о послед. событий в жизни лесных зверей. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.126)

2.ОИЧ

Зимние забавы

(14.12-18.12)

1 Социальный мир

Тема 14. «Блеснул мороз, и рады мы проказам матушки - зимы...» 

П.з.: Познакомить детей  с природой города. Формировать  представления  о зимних природных явлениях. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.64)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 7. «Сани для Деда Мороза»

П.з.: Учить строить на предложенную тему. Способствовать развитию творческого воображения. Развивать стремления к демократичным формам принятия решений.

1.Развитие речи

Тема 13. «Прогулка в зимний лес» 

П.з.: Развивать монологические формы речи, стимулировать  речевое творчество детей. («Сценарии  обр. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр. 87)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Снегурочка»

П.с. Продолжать формировать представления детей о портрете. Учить рисовать погрудный портрет Снегурочки, используя холодную цветовую гамму.  Упражнять в смешивании красок на палитре. Развивать образное мышление, творческую активность в процессе украшения кокошника Снегурочки.

1.Мир музыки

2. Математическое развитие

(№12)

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометричес-ких фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Снегурочка»

П.з.: Учить детей лепить фигуру человека в длинной шубе, создавать выразительный образ, передавая характерные особенности, соблюдая пропорции. Развивать творчество в процессе украшения наряда Снегурочки, используя прием процарапывания и печати штампиком.

3.Подготовка к обучению грамоте (№7)

П.з.: Учить детей проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; Познакомить со словоразличительной ролью звука. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №8, стр.36)

1.Природный мир

Тема 13: «Волшебница - зима»

П.з.: Учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами  художественной  и музыкальной  выразительности, создать у детей  эмоциональный настрой. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.69)

2.ОИЧ

Новогодние чудеса

(21.12-31.12)

1. Мир музыки

1.Физическое развитие

2. Рисование

«Ели большие и маленькие»

П.с. Продолжать формировать представления о пейзаже. Учить располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие в высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Упражнять в смешивании красок на палитре (добавление черного).

1. Мир музыки

1.Физическое развитие

2.Лепка

«По замыслу»

П.з.: Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, упражнять в самостоятельном применении полученных знаний.

ОИЧ

ЯНВАРЬ

Играй. Отдыхай

(11.01-15.01)

1. Социальный мир

Тема 15: «Играем и работаем вместе».

П.з.: Учить детей умению контролировать свое поведение, сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; развивать такие качества, как доброта и милосердие;  воспитывать дружелюбие, уважение к товарищам. (Интернет ресурсы)

2. Мир музыки

3.Аппликация

 Тема 8.  «Открытки на Старый Новый год»

(по собственному замыслу)

П.з.: Продолжать учить детей пользоваться ножницами и клеем, гармонично располагать элементы на листе бумаги. Развивать творческие способности детей. Воспитывать аккуратность при намазывании клея на основу.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду»)

1.Развитие речи

Тема 14. Творческое  рассказывание « Кто такой Чебурашка»

П.з.: Развивать творческое воображение; на основе начала показать,
как можно придумывать конец сказки; учить развивать ход событий, развязку, соблюдать логику развития сюжета, эмоцио-
нально передавать переживания действующих лиц. (Волчкова. В.Н., «К.З. по развитию речи», стр. 98)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Наш поселок зимой»

П.с. познакомить с техникой рисования «восковые мелки + акварель». Упражнять в рисовании домов и деревьев. Развивать воображение и творчество.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№13)

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

        «Воробушки»

П.з.: Учить лепить птиц конструктивным способом, использовать стеку для изображения перьев (процарапывание). Учить передавать в лепке элементарные движения. Упражнять в создании выразительного образа, передавая характерные особенности и соблюдая пропорции. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время.

3.ЧХЛ

Знакомство с малыми формами фольклора: колыбельные песенки, потешки, пестушки.

П.з.: Развивать  интерес детей к малым  формам русского фольклора. Развивать память ,заучивая  колыбельные песни. потешки, пестушки наизусть. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр.7)

1.Природный мир

Тема 14: «Как лесные звери – белка,  заяц, медведь, лиса - проводят зиму в лесу»

П.з.: Дать детям представление о том ,что  в лесу живут разные животные и что зима –для  всех трудное время года. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.137)

2.ОИЧ

Зимовье зверей (18.01-22.01)

1.Социальный мир

Тема 16. «Зимовье зверей».

П.з.: продолжать уточнять и систематизировать представления детей о  приспособленности животных к зимним условиям; формировать навыки экологически безопасного поведения; воспитывать бережное отношение к животным.

(Интернет  ресурсы)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 8. «Знакомство с игрой «Танграм»

П.з.: Познакомить детей с игрой «Танграм». Продолжать учить называть геометрические фигуры. Упражнять в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников. Учить составлять фигуры-силуэты по расчлененным образцам. Упражнять в умении зрительно анализировать форму. (Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников» стр. 44)

1.Развитие речи

Тема 15. Пересказ Л.Толстой

«Лев и собачка»

П.з.: Учить детей пересказывать текст, совершенствовать интонационную выразительности речи: добиваться последовательности в изложении содержания, обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами, синонимами.  

 (Волчкова. В. Н., «К.З. по развитию речи», стр. 48)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Машины нашего поселка»

 П.с. Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавая пропорции частей, характерные особенности машин их детали упражнять в рисовании и закрашивании рисунков фломастерами.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№14)

П.з.: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствую-щими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

 Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Чайный сервиз для кукол» (Гжель)

П.з.: Познакомить детей с народным декоративно-прикладным промыслом – гжель. Учить лепить чашку с блюдцем, закрепляя приёмы скатывания, вдавливания, сплющивания, примазывания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к народному искусству.

3.Подготовка к обучению грамоте (№8)

П.з.: Учить детей проводить звуковой анализ слова; Закреплять знание о словоразличительной роли звука; Продолжать учить называть слова с заданным звуком. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №9, стр.38)

1.Природный мир

Тема 15. «Как люди помогают лесным обитателям»

П.з.: Формировать у детей  представления  о лосях, об их жизни  в лесу в зимнее время, о лесниках и их природоохранной  деятельности - зимней подкормке животных. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.145)

2.ОИЧ

Народ. творчество.

Культура, традиции  (25.01-29.01)

1. Социальный мир

Тема 17. «Чудо- чудное, диво- дивное».

П.з.: Учить детей различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к  народному творчеству, желание научиться рисовать народные игрушки. (Волчкова В.Н., «К.З. по познавательному развитию»,  стр. 44)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 9. «Декоративный поднос»

П.з.: Учить детей гармонично располагать декоративные элементы на основу. Развивать пространственное и образное мышление, зрительно-двигательную координацию. Воспитывать аккуратность.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр. 64)        

1.Развитие речи

Тема 16. «Сказка ложь, а в ней намек»

П.з.: Поддерживать у детей интерес к художественной литературе; совершенствовать умение пересказывать литературное произведение с опорой на сюжетные картинки; воспитывать любовь к книге способствовать развитию монологической форме речи.

(Ефанова. З.А., «Компл. занятия», стр. 193)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Птицы синие и красные»

П.с. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Красиво располагать птиц на листе бумаги. Упражнять в рисовании гуашью. Развивать образное мышление, воображение, творческую активность.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№15)

П.з.: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Веселые человечки делают зарядку»

П.з.: Закреплять представления детей о здоровом образе жизни. Учить лепить фигуру человека конструктивным способом, соблюдая пропорции и расположение частей тела, передавая элементарные движения рук и ног. Упражнять в скатывании шара, овоида и колбаски, скреплении частей с помощью надавливания. Развивать мелкую моторику рук, глазомер. мышление. Воспитывать уважение и интерес к культуре России.

3.ЧХЛ

Знакомство с малыми формами фольклора: докучные сказки.

П.з.: Продолжать знакомство детей с произведениями устного народного творчества-докучными сказками. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр.13)

1. Природный мир

Тема 16: «Береги деревянные предметы»

 П.з.: Познакомить детей  с тем, что дерево является важным строительным материалом, познакомить  детей с богородской  резной игрушкой. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.168)

2. ОИЧ

ФЕВРАЛЬ

Неделя безопасности

(01.02-05.02)

1. Социальный мир

Тема 18. «Опасные предметы дома».

П.з.: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

(Волчкова В.Н., «К.З. по познавательному развитию», стр. 186)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 9. «Мост дружбы»

П.з.: Формировать умение выделять в различных видах построек общие функциональные части: опоры, проемы, спуски, перила, проезжую часть; Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе; Развивать детское творчество, связную речь.

(Одинцова Л.И. Экспериментальная деятельность в ДОУ» стр. 79)

1.Развитие речи

Тема 17. «Будь осторожен зимой».

П.з.: знакомить с правилами безопасности на зимней проулке, развивать коммуникативные умения при работе в паре, в группе; формировать осознанное отношение к безопасности жизни, ответственности за свою безопасность на улице.

(Ефанова. З.А., «Комплекс. занятия», стр. 120) 

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Сказочная птица»

П.с. Учить рисовать сказочную птицу, передавая необычность формы и расцветки оперенья, используя декоративные элементы: «петля», «завиток». Закреплять умение располагать изображение на всем листе бумаги. Упражнять в рисовании масляной пастелью. Развивать воображение, образное мышление, творчество.

1.Мир музыки

2. Математическое развитие

(№16)

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Солдат на посту»

П.з.: Учить лепить фигуру человека, создавать выразительный образ, передавая характерные особенности, соблюдая пропорции. Закреплять умение лепить ноги, используя прием разрезания стекой; воспитывать уважение к защитникам Отечества.

3.Подготовка к обучению грамоте (№9)

П.з.: Обучать звуковому анализу слова; продолжать обучение, находить слова с заданным звуком; закреплять знания о словоразличительной роли звука. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №10, стр.39)

1.Природный мир

Тема 17. «Как узнать растения»

 П.з.: Развивать  представлений детей о растениях, растения – это деревья, кусты, травы, развивать умение обобщать по существенным признакам ,используя модель . 

(«Мы» программа экологического образования детей стр.113)

2.ОИЧ

Друзья спорта (08.02-12.02)

1.Социальный мир

Тема 19. «Будем спортом заниматься».

П.з.: Развивать интерес к физической культуре и спорту, закрепить знания о здоровом образе жизни, углубить знания о зимних видах; воспитывать доброжелательные отношения между детьми, готовность помогать другу. (Ефанова. З.А., «Комплексн. занятия», стр. 160) 

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 10. «Подарок папе».

П.з.: Учить детей выполнять сюжетную аппликацию, состоящую из двух персонажей.  Продолжать формировать умение детей пользоваться ножницами и клеем, гармонично располагать элементы на листе бумаги. Воспитывать любовь к спорту, аккуратность.

(Интернет ресурсы)

1.Развитие речи

Тема 18. «Зимний спорт».

П.з.: Обогащение и уточнение словаря по теме;

дать представление о зимних видах спорта; развитие навыка обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме. формирование установок на здоровый образ жизни. (Ефанова З.А, «Комплексные занятия», стр 163) 

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Дети гуляют зимой на участке»

П.с. Учить детей изображать несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая форму, пропорции и расположение частей тела, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании фломастерами.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№17)

П.з.: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Барынька» (Филимоновская игрушка)

П.з.: Закреплять представления детей о филимоновской игрушке. Учить лепить барыньку комбинированным способом: из конуса слепить фигуру барыньки, утончив места талии и шеи пальцами. Руки и шляпку слепить отдельно и прикрепить, к фигурке, плотно прижимая. Развивать пространственное мышление. Воспитывать уважение и интерес к культуре России

3.ЧХЛ

Чтение рассказа М.Горького «Случай с Евсейкой»

П.з.: Познакомить детей с творчеством писателя М. Горького. Продолжать развивать интерес к слушанию литературных произведений. Развивать умение отвечать на поставленные вопросы. Учить слушать и слышать друг друга, уметь ждать вопрос или ответ сверстника.

Развивать память, мышление, умение договариваться друг с другом. Расширять словарный запас по теме.

(«Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр. 83)

1.Природный мир

Тема 18: «Как кожа помогает человеку»

П.з.: Развивать представление детей  о коже, ее основных функциях, желание узнавать о себе, стремление  содержать свое тело в чистоте.

(«Мы» программа экологического образования детей стр.100)

2.ОИЧ

Защитники Отечества

(15.02-19.02)

1.Социальный мир

Тема 20. «Если армия сильна, непобедима и страна»

П.з.: Формировать у детей первоначальное  представления  о России-государстве, имеющем свою  историю, свои границы, которые необходимо защищать. (О.М.Ельцова,Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.91)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 10.   «Самолет»

П.з.: Учить детей идентифицировать детали Lego по образцу, соединять их в конструктивную модель самолета. Развивать исследовательские навыки в использовании деталей конструктора. Воспитывать интерес к конструированию.

(Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС, стр.27)

1.Развитие речи

Тема 19. «Будем Родине служить» 

П.з.: Уточнить знания детей об Армии, их представление о родах войск и технике; развивать логическое мышление и диалогическую речь, упражнять в согласовании числительных с существительными; в образовании существительных множественного числа родительного падежа; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины.

(Ефанова. З.А., «Комплексные занятия»,   стр. 183)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Кораблик в синем море»

П.с. Вызвать у детей желание сделать необычную открытку для папы. Учить создавать фон в технике рисования акварелью с использованием соли (для неба), с использование целлофановой пленки для рисования моря. Учить рисовать кораблик маркером и раскрашивать его фломастером. Воспитывать потребность радовать близких людей.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№18)

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Гуси-гуси» (Филимоновская игрушка)

П.з.: Вызывать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на произведения народного декоративно-прикладного искусства. Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой. Учить лепить гуся из целого куска пластилина, скатывая конусообразную форму, сгибая ее, вытягивая   хвост. Закреплять умение, устанавливать, фигурку на подставку, плотно примазывая. Воспитывать уважение и интерес к культуре России.

3.Подготовка к обучению грамоте (№10)

П.з.: Учить проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слова с заданным звуком: учить составлять предложения из трех слов и делить их на слова. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №11, стр.40)

1.Природный мир

Тема19: «Кто где живет и почему?»

П.з.: Развивать представлений детей о приспособленности животных к разным средам обитания, которое проявляется во внешнем  виде животных и особенностях их жизнедеятельности. («Мы» программа экологического образования детей стр.113)

2.ОИЧ

Транспорт

(22.02-26.02)

1.Социальный мир

Тема 21. «Это  что за зверь такой пробежал  по мостовой?»

П.з.: Формировать представление детей о  разнообразии видов транспорта в зависимости  от среды передвижения и назначения. (О.М. Ельцова,Л.А. Есикова, Ф.М. Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.79)

2. Мир музыки

3.Аппликация

 Тема 11. «Транспорт»

П.з.: Закреплять у детей умение вырезать элементы разными способами (силуэтное, по кругу, симметричное), закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать бережное отношение к бумаге. (Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.17)

Праздничный выходной день

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

№19

П.з.: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Петушок» дымковская игрушка

П.з.: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Упражнять в лепке декоративной птицы, передавая характерные для дымковской игрушки декоративные элементы: налепы, рюши. Закреплять умения лепить комбинированным способом, устанавливать фигурку на подставку. Развивать художественное восприятие, мелкую моторику пальцев. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

3.ЧХЛ

Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

П.з.: Формировать представление детей о героизме.  Обогащать внутренний мир ребенка, умение оценивать поступки людей, развивать желание быть похожим на положительного героя. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр. 111)

1.Природный мир

Тема 20: «Что нам делать, как нам быть»

П.з.: Воспитание у детей гуманного отношения  к животным  на основе понимания  связи каждого живого организма с окружающей средой, развитие умения  детей решать проблемные  ситуации. («Мы» программа экологического образования детей стр.126)

2.ОИЧ

МАРТ

О любимых мамах и бабушках

(01.03-05.03)

1.Мир музыки

2.Конструирование

Тема 11. «Подарок для мамочки» (оригами)

П.з.: Продолжать учить складывать лист бумаги пополам, пользоваться трафаретом. Воспитывать бережное отношение к бумаге, желание радовать близкого человека.

(Интернет ресурсы)

1.Физическое развитие

2. Рисование

«Моя мама самая красивая!»

П.с. Продолжать формировать представления о портрете. Продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая его строение и пропорции. Упражнять в смешивании на палитре белой и оранжевой краски для получения телесного цвета, для цвета платья – выбелить любой цвет по выбору. Упражнять в рисовании гуашью. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

1. Мир музыки

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Слепи, какую хочешь игрушку»

П.з.:  Закреплять и обобщать представления детей о филимоновской и дымковской игрушке. Вызвать желание слепить любую игрушку по собственному выбору. Упражнять в известных способах лепки, умении передавать в лепке характерные особенности народной игрушки. Развивать художественное восприятие, умение сравнивать игрушки разных промыслов. Воспитывать интерес к народному ДПИ.

ОИЧ

Мир комнатных растений

(08.03-12.03)

Праздничный выходной

1.Развитие речи

Тема 20. Рассказывание по серии картинок «Аленький цветочек»

П.з.: Развивать связную речь детей, навык рассказывания по серии картинок». Активизировать словарь по теме «Комнатные растения». Формировать взаимопонимание, доброжелательность, ответственность. (Нищева Н.В. «Развитие связной речи детей дошкольного возраста, стр. 37)

2.Физическое развитие

3.Рисование

«Цветы для милых мам»

П.с. Вызвать у детей желание изготовить поздравительный плакат к 8 марта. Закреплять умение смешивать краски на палитре для получения светлых оттенков. Закреплять знание пастельных цветов, умение называть их (розовый, голубой, салатовый, светло желтый и т.д.) Развивать цветовосприятие. Воспитывать желание активно участвовать в эстетическом преобразовании помещения.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№20)

П.з: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Барынька» (Дымковская игрушка)

П.з.: Закреплять представления детей о дымковской игрушке. Учить лепить барыньку комбинированным способом: из конуса слепить фигуру барыньки, утончив места талии и шеи пальцами. Руки и шляпку слепить отдельно и прикрепить, к фигурке, плотно прижимая. Развивать пространственное мышление. Воспитывать уважение и интерес к культуре России

3.Подготовка к обучению грамоте (№11)

П.з.: Дать понятие о гласных звуках; продолжать обучать детей называть слова с заданным звуком. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №12, стр.41)

1.Природный мир

Тема 21: «Выращиваем лук»

П.з.:  Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию  этой  огородной культуры, учить создавать  ситуацию опыта, делать зарисовки. (С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.144)

2.ОИЧ

Удивительный мир книг (15.03-19.03)

1.Социальный мир

Тема 22. «Откуда книга пришла».

П.з.: Дать представление о том, как, из какого материала изготавливается книга; познакомить со свойствами бумаги: мнется, рвется, режется, намокает, плавает, тонет, горит; формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру; воспитывать бережное отношение к книгам.

(Ефанова. З.А., «Комплексные занятия», стр. 235)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 12. «Книжки-малышки»

П.з.: Учить детей изготавливать книги: складывать лист бумаги пополам, склеивать листы посередине. Воспитывать аккуратность, интерес к созданию книги.

(Интернет ресурсы)

1.Развитие речи

Тема 21. «В гостях у сказки» 

П.з:  Развивать монологические формы речи стимулировать речевое творчество детей, поддерживать  интерес к рассказыванию по собственной инициативе. Воспитывать интерес к сказкам. («Сценарии  образ.-х ситуаций по ознакомлению  дошкол. с детской литературой»  стр.67)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Красивый чайник»

П.с. Продолжать формировать активный интерес к декоративному рисованию. Закреплять  представления о понятиях «элемент орнамента», «ритм», «фон». Продолжать учить рисовать растительный орнамент на силуэте чайника. Развивать цветовосприятие, творчество. Воспитывать потребность радовать близких людей.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№21)

П.з.: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастаю-щей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Кошка»

П.з:  Учить детей лепить кошку, передавая характерные особенности ее облика, элементарные движения. Упражнять в лепке туловища и лап животного из одного куска пластилина, используя прием продольного разрезания стекой. Закреплять умение заглаживать фигурку пальцами. Развивать образное мышление, восприятие пространственных отношений. Воспитывать стремление помочь слабым.

3.ЧХЛ

Знакомство с малыми формами фольклора: прибаутки.

П.з.: Продолжать знакомить детей с особенностями малых фольклорных форм, показать их назначение и отличия от других литературных произведений. Способствовать устойчивому эмоционально положит. самочувствию и активности каждого ребенка. Воспитывать интерес к устному народному творчеству, уважение к памяти предков. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр. 35)

1.Природный мир

Тема 22: «Делаем книгу «Приключения мышонка  Пика»

П.з:  Дать детям представление о людях, создающих книгу -писателе и художнике –иллюстраторе, о строении книги. (С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду»)

2.ОИЧ

Весна в Югре (22.03-26.03)

1.Социальный мир

Тема 23. «Идет весна по городу»

П.з.: Познакомить детей  с природой города весной, формировать представле-ние  о весенних природных явлениях (капели, проталинах), о закономерностях, происходящих в неживой и живой природе. (О.М.Ельцова, Л.А. Есикова, Ф.М. Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.102)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 12. «Забавные превращения квадрата» (оригами)

П.з.: Учить детей отгибать боковые стороны прямоугольника (полученного из квадрата) к его центру. Развивать сообразительность, мелкую моторику.

(Парамонова Л.А. «Детское творческое конструирование, стр.170)

1.Развитие речи

Тема 22. «Март весну встречает»

П.з.: Развивать монологические формы речи, стимулировать  речевое творчество  детей ,расширять активный словарь, активизировать речевую деятельность. («Сценарии  образов. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.94)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Пропал щенок»

П.с. Учить детей рисовать щенка по словесному описанию, передавая в рисунке характерные его особенности, а так же элементарные движения. Закреплять навыки рисования гуашью, умение смешивать гуашь на палитре. Воспитывать чувство сострадания, стремление помочь ближнему в беде.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№22)

П.з.: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последова-тельности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Собачки весело играют»

П.з.: Закреплять умение лепить фигурку животного комбинированным способом, передавая характерные особенности и пропорции животного. Учить передавать в лепке позу и движение цирковых собак. Воспитывать бережное отношение к животным.

3.Подготовка к обучению грамоте (№12)

П.з.: Учить проведению звукового анализа слова;

закреплять знания о гласных звуках; познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуков; продолжать учить называть слова с заданным звуком. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №13, стр.42)

1.Природный мир

Тема 23: «Кто больше всех радуется весне?»

П.з: Развивать интерес  к родной природе, желание больше узнать  об особенностях  природы своего края .учить детей сопереживать  вместе с природой ее радость и печаль. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.99)

2.ОИЧ

ОБЖ. Уроки осторожности (29.03-02.04)

1. Социальный мир

Тема 24. «Будь осторожен с огнем».

П.з.: Закрепить знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных; воспитанию аккуратность в обращении с бытовыми приборами. (Волчкова В.Н., «К.З. по познавательному развитию», стр. 178)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 13. «Строим дом»

П.з.: Учить детей выполнять аппликацию многоэтажного дома. Закреплять представления о величине. Продолжать учить симметрично располагать элементы на основе. Воспитывать аккуратность, усидчивость. (Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.82)

1.Развитие речи

Тема 23. Пересказ «У страха лаза велики» (р.н.с)

П.з.: Учить понимать эмоционально- образное содержание произведения; помочь понять содержание сказки, обратит внимание на языковое богатство сказки, учить пересказывать сказку по частям, передавать интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам. (Волчкова В.Н., «К.З. по развитию речи», стр. 101)

2.Физическое развитие

3.Рисование«Коврик для Бимки»

кол. работа

П.с. Вызвать интерес к созданию общей декоративной композиции. Формировать представления о лоскутном шитье, элементе «мельница». Учить рисовать фломастерами клетчатый узор, имитирующий ткань. Учить разрезать расписанный «лоскут» на 4 треугольника по диагонали и наклеивать их на квадрат из цветной бумаги в форме «мельницы». Развивать чувство ритма и цвета, ориентировку в пространстве.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№23)

П.з.: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоу-гольник. Совершенство-вать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Космонавт и ракета – готовность №1»

П.з.: Вызвать у детей интерес к созданию сюжетной композиции. Закреплять навыки лепки человека и ракеты комбинированным способом, передавая пропорции тела и позу. Продолжать учить устанавливать фигурки на общую основу. Развивать творческую активность

3.ЧХЛ

Чтение рассказа Б. Житкова «Пожар»

П.з.: Продолжать знакомить детей с творчеством писателя Б. Житкова. Продолжать совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей. Развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия). («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой стр. 87)

1.Природный мир

Тема 24: «Нелюбимые животные»

П.з.: Воспитывать у детей  гуманные чувства к нелюбимым животным, ,формировать правила поведения с этими животными. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.50)

2.ОИЧ

АПРЕЛЬ

Ключи здоровья (05.04-09.04)

1. Социальный мир

Тема 25. «Разговор о правильном питании» 

П.з.: Формировать представления о полезных веществах ,находящихся в определенных продуктах. Познакомить детей  с тем, как приготавливаются  разные продукты.  (О.М.Ельцова, Л.А. Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.111)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 13. «Корзинка для овощей»

П.з.: Развивать умение конструировать многогранники из развёртки.  Учить декодировать схематическую информацию и конструировать с помощью технологической карты. Развивать внимание и сосредоточенность.

(Интернет ресурс: https://pandia.ru/text/77/275/20695.php)

1.Развитие речи

Тема 24. «Уроки Айболита и Мойдодыра для ребят – дошколят»

П.з.: Учить детей при ответах на вопросы  использовать  элементы  объяснительной речи, совершенствовать  умение отвечать  на поставленные вопросы. Учить  доводить начатое дело до конца.

(«Сценарии  образ. ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.140)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Просторы вселенной»

кол. работа

П.с.: Продолжать знакомить детей с космическими объектами, уточнить знания о планетах и звездах. Учить рисовать космические корабли. Упражнять в технике рисования восковыми мелками и акварелью, в вырезывании ножницами и наклеивании изображений на общий лист бумаги. Побуждать к дополнению картины изображениями небесных тел. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать товарищеские взаимоотношения в процессе работы, умение договариваться и сотрудничать.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№24)

П.з.: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Грачи»

П.з.: Учить детей лепить грача конструктивно-пластическим способом, передавая характерные внешние особенности, пропорции тела, простые движения. Побуждать к объединению в пары для совместной работы с целью передачи простого сюжета: грачи в гнезде высиживают яйца. Развивать образное мышление, мелкую моторику. Воспитывать уважительное отношение к живой природе

3.Подготовка к обучению грамоте (№13)

П.з.: Продолжать обучение звуковому анализу слова;

познакомить с теми, что бывают звуки гласные и согласные, а согласные м— твердые и мягкие. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №14, стр.43)

1.Природный мир

Тема 25: «Как люди заботятся о своем здоровье весной»

П.з.: Уточнить представления детей  о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов, что организм  надо укреплять и развивать. (С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.157)

2.ОИЧ

Космические просторы

(12.04-16.04)

1.Социальный мир

Тема 26. «Космос далекий  и близкий»

 П.з.: Формировать элементарные представления о космосе, планетах солнечной системы, об уникальности планеты Земля. (О.М. Ельцова, Л.А. Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.119)

2. Мир музыки

3.Аппликация

Тема 14. «Космическая ракета»

П.з.: Закреплять у детей умение вырезать элементы разными способами (силуэтное, по кругу, симметричное), закреплять приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать бережное отношение к бумаге.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр81)

1.Развитие речи

Тема 25. «Юрий Гагарин- первый космонавт». (Заучивание стихотворения Ю. Степанова «Юрий Гагарин»)

 П.з.: Закрепить имеющиеся представления о космосе, учить читать стихи выразительно первом космонавте; способствовать запоминанию стихотворения; воспитывать уважение к людям данной профессии.

(Ефанова. З.А, «Комплексные занятия», стр. 252)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Робот делает зарядку»

П.с. Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры робота, изменение положения конечностей во время упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений фломастерами. Развивать самостоятельность, творчество.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№25)

П.з.: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Ласточки»

П.з.: Учить детей лепить ласточку комбинированным способом: голову и хвост вытягивать из

туловища, крылья слепить отдельно и примазать к туловищу, стекой вырезать характерную форму хвоста. Закреплять умение передавать характерные внешние особенности, пропорции тела, простые движения. Развивать образное мышление, мелкую моторику. Воспитывать уважительное отношение к живой природе.

3.ЧХЛ

Беседа по содержанию  сказки Н.Носова «Незнайка на луне»

П.з: Продолжать знакомить детей с творчеством  писателя Н.Носова. Учить понимать образность  и выразительность  языка литературного произведения. («Сценарии  образовательных ситуаций по ознакомлению  дошкольников с детской литературой»  стр.117)

1.Природный мир

Тема 26: «Растения – легкие Земли»

П.з.: Дать представления о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покроя; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.(Волчкова В.Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада/экология, стр.86)

2.ОИЧ

Мир технических чудес (19.04-23.04)

1 Социальный мир

Тема 27. «Наши помощники в быту» 

П.з.: Расширить представление детей о электробытовых приборах, их разнообразии и назначении, показать значимость  бытовой техники в жизни человека.

(О.М.Ельцова,Л.А. Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.87)

2. Мир музыки

3.Конструирование

Тема 14. «Звездолет»

П.з.: Продолжать учить конструировать космические корабли по наглядным схемам; определять этапы работы; упражнять детей в моделировании  и конструировании.

(Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании

стр. 42)

1.Развитие речи

Тема 26. «Телефон».

П.з.: Учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы, закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского; развивать мышление, речь, воображение, память; воспитывать любовь к художественной литературе.

(Ефанова. З.А., «Комплекс. занятия», стр. 63)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Домики для трех поросят»

П.с. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя различные средства выразительности (контурная линия выполняется маркером, раскрашивание – фломастерами). Закреплять умение гармонично располагать изображение на листе. Развивать эстетическое восприятие, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№26)

П.з.: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

   • Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Рельеф «Подснежник»

П.з.: Познакомить детей с видом скульптуры – рельефом. Учить рельефному изображению подснежника на картонной основе. Продолжать учить скатывать маленькие элементы пальцем на ладони. Побуждать к самостоятельному дополнению композиции изображением насекомых или оформлением рамки рельефа. Развивать образное мышление, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.

3.Подготовка к обучению грамоте (№14)

П.з.: продолжать обучение звуковому анализу слов,

учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №15, стр.45)

1.Природный мир

Тема 27.

2. ОИЧ

Птицы (26.04-30.04)

1.Социальный мир

Тема 28. «Воробьи  под кровлю, а пташки на ловлю»

П.з.: Формировать  представления детей  о зимующих птицах, почему они так называются, чем питаются, где живут, как приспосабливаются к окружающей   среде обитания.(О.М.Ельцова, Л.А. Есикова,Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты» стр.83)

2.Мир музыки

3.Аппликация

Тема 15. «Сказочная птица»

П.з.:  Закреплять знания детей о строении птиц. Учить детей гармонично располагать декоративные элементы на основу. Развивать пространственное и образное мышление, зрительно-двигательную координацию. Воспитывать аккуратность.

(Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», №2, стр.62)

1.Развитие речи

Тема 27. Пересказ Е. Чарушин « Воробей».

П.З.: Учить самостоятельному пересказу; формировать умение выражать свое отношение к прочитанному; воспитывать бережное отношение к птицам. (Волчкова. В.Н., «К.З. по развитию речи», стр. 88)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Писанки»

П.с.  Продолжать знакомить детей с народными традициями. Вызвать эмоциональный отклик на украшение пасхальных яиц. Учить украшать силуэты яиц орнаментом, ритмично располагая элементы, используя мотивы дымковской и филимоновской росписи (по выбору). Упражнять в рисовании ватными палочками. Развивать воображение, чувство цвета и ритма, творческую активность. Воспитывать интерес к русской культуре и народным традициям.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№27)

П.з.: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

(И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Веселая кадриль» (Филимоновская игрушка) работа в паре

П.з.: Закреплять представления детей о филимоновской игрушке. Упражнять в лепке Филимоновских кукол. Вызвать у детей желание лепить, объединившись парой, договариваться о том, кто какую часть скульптурной группы будет лепить, учить соотносить размер фигурок в процессе работы. Воспитывать взаимоуважение, товарищеские качества.

3.ЧХЛ

Знакомство с рассказом В. Бианки «Лесные домишки»

П.з.: Помочь детям усвоить биологические сведения (устройство разных гнезд, приспособленность птиц и животных к определенным условиям, к жизни в определенной среде). Вызвать интерес к творчеству В.Бианки. («Образовательная область «Чтение художественной литературы», стр.99)

1.Природный мир

Тема 28: «Тайны птичьего мира»

П.з.: Развивать у детей интерес к жизни птиц; познакомить  с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать  активизировать  познавательные способности детей.

(Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.39)

2.ОИЧ

МАЙ

День Победы

(03.05-07.05)

Праздничный выходной день

1.Развитие речи

Тема 28. «День победы»

П.з.: Познакомить детей  с героями  Великой Отечественной войны;

Учить детей пересказу. (Интернет ресурсы)

2.Физическое развитие

3.Рисование

«Салют над городом в честь Праздника Победы»

П.с. Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая гуашь на палитре. Учить образной оценке рисунков.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№28)

П.з.: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«Как мы танцевали на празднике»

П.з.: Учить детей лепить человека, предавая форму тела, расположение и форму частей, их величину; закреплять умение лепить туловище и ноги из одного куска пластилина (разрезая столбик стекой), голову и руки лепить отдельно и прикреплять к телу приемом приложения и сдавливания. Развивать творческую активность в процессе самостоятельного продумывания деталей фигурки.

3.Подготовка к обучению грамоте (№15)

П.з.: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять знание о гласных, твердых и мягких согласных звуках; познакомить со словоразличительной ролью твердых и мягких согласных звуков; называть слова с заданным звуком. (Журова Л.Е. «Обучение дошкольников грамоте», №16, стр.47)

1.Природный мир

Тема 29: «Земля наш общий дом»

П.з.: Показать землю как общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом  с человеком ,вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей. (Волчкова В.Н. Степанова Н.В «Конспекты  занятий   в ст. гр. д/с Экология» стр.122)

2.ОИЧ

Моя семья

(10.05-14.05)

Праздничный выходной день

1.Развитие речи

Тема 29: Моя семья

П.з.: Формировать у детей правильное представление о семье, закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи; воспитывать положительные взаимоотношения в семье.

(Интернет ресурсы)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Нарисуй, что хочешь»

П.с. Выявить уровень развития изобразительной деятельности детей: умение передавать форму и строение предметов, пропорций предметов, композиционные умения и т.д.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№29)

П.з.: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.  Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко. (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие (ф)

2.Лепка

«Сказочная птица» (Д)

П.с. Определить уровень сформированности навыков лепки, умения пользоваться стекой, умения украшать фигурку различными способами.

3.ЧХЛ

Чтение рассказа Б. Емельянова «Мамины руки»

П.з.: Формировать представление о маме как о самом дорогом человеке на земле. Развивать диалогическую речь старших дошкольников. Продолжать развивать умение отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме. Развивать логическое мышление, умение доказывать правильность своих высказываний. («Сценарии  обр. ситуаций по озн.  дошкольников с детской литературой» стр. 99)

1.Природный мир

Тема 30: «Комплексное занятие. Весна кончается-лето начинается»

П.з.:: Уточнить  и обобщить  представление детей о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия  жизни. (С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания  в детском саду» стр.184)

2.ОИЧ

Экологический марафон

(17.05-21.05)

1.Социальный мир

Тема 29. «Экологический марафон» (Викторина)

П.з.: Закреплять знания детей о животном и растительном мире. Развивать интерес к природе, сообразительность, внимание. Воспитывать доброжелательность, справедливость.

2.Мир музыки

3.Конструирование

Тема 15. «Деревня «Растишкино»

П.з.: Формировать умение конструировать из бросового материала по заданной теме, дополнять поделку аппликативными изображениями; создавать коллективную постройку. (Лихачева Е.Н. «Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста, стр.88)

1.Развитие речи

Тема 30: «Вот насекомые- всем нам знакомые».

П.з.: Формировать и расширять представление детей о насекомых и их среде обитания; развивать речь, умение отвечать на вопросы; воспитывать бережное отношение к насекомым. (Ельцова. О.М., «Речевое развитие»,  стр.143)

2.Физическое развитие

3. Рисование

«Роспись посуды для кукол»

П.с. Выявить уровень развития изобразительной деятельности в декоративном рисовании.

1. Мир музыки

2. Математическое развитие

(№30)

П.з.: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток:утро, день, вечер, ночь.  (И. А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»)

1.Физическое развитие

2.Лепка

«По замыслу»

П.з.: Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, упражнять в самостоятельном применении полученных знаний.

ОИЧ

Двухколесная азбука. ОБЖ  (24.05-28.05)

1.Социальный мир

Тема 30. «Правила дорожные детям знать положено»

П.з.: Закреплять знания детей о правилах поведения на дороге. Продолжать учить называть дорожные знаки. Развивать внимание, память, мышление.

2. Мир музыки

1.Физическое развитие

1. Мир музыки

1.Физическое развитие

ОИЧ

ИЮНЬ-АВГУСТ

 Летне-оздоровительный период