Проект «Эколята – юные защитники природы»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 комбинированного вида

 Проект

«Эколята – юные защитники природы»

Авторы проекта воспитатели:

 Тюкалова Ирина Геннадьевна

Серякова Ольга Сергеевна.

г.о.г. Шахунья

2021 год

1. Информационная карта.

2. Актуальность и важность данной проблемы.

      Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Эта работа должна начинаться еще в детском саду.

Проведение экологических мероприятий играет большую роль в экологическом образовании и воспитании, особенно для дошкольников. Благодаря систематическому подходу в ознакомлении с окружающим миром и природой, ребенок, принимая непосредственное участие в проектной деятельности экологической направленности, начинает лучше и глубже понимать и запоминать изучаемый материал. С малых лет человек должен познавать природу, учиться любить и беречь её, разумно пользоваться ресурсами и богатствами Земли.  Очень важно и необходимо с малых лет научить детей быть действительно созидающей, а не губительной частью мира.

В рамках проекта «Эколята – юные защитники природы», мы пытаемся неторопливо и бережно ввести ребенка в мир природы, дать ему необходимые знания о ней, пробудить интерес к её явлениям, изменениям, многообразию, объясняем важность бережного отношения к окружающему миру в целом. 

Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Дошкольный возраст – это период становления основ будущей личности. Именно в это время необходимо начинать экологическое образование ребенка. И начинать его нужно со знакомства с объектами природы ближайшего окружения.

Вот и в детском саду мы постоянно обращаемся к этой проблеме, рассматривая еѐ с детьми со всех возможных сторон. Чтобы у ребѐнка возникло желание беречь и охранять природу, он должен научиться видеть еѐ красоту и понимать ценность для человека.  Было решено целенаправленно заниматься этой темой, поэтому мы с ребятами и родителями взялись реализовать этот проект.

Проблема:

Дети живут в информационной среде, они с большим успехом осваивают IT технологии, нежели дети предыдущих поколений, однако, вовлеченность в технологии обуславливает то, что современные дети мало времени проводят на природе, а следственно, запас об окружающем мире у них минимальный (многие не могут отличить синицу от снегиря).

Не у всех воспитанников проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, они потребительски относятся к ней.

 Как же приучить детей беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас?

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

По продолжительности: долгосрочный.

Срок реализации проекта: с 01 апреля, по 29 августа 2021 г.

Участники проекта: воспитатели группы, педагог – психолог, дети и родители.

Цель: формирование экологически воспитанной личности, владеющей экологическими знаниями, правилами поведения на природе, опытом бережного отношения к природе; развитие желания заботы о природе и животных.

Задачи:

   Для детей:

 Обучающая: формировать у детей знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость и красоту природы.                                                                  

Развивающая:  способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы; развивать творческие способности детей; вовлекать родителей и детей в совместную деятельность.                      

Воспитательная: способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Для родителей:

активизировать знания родителей о природе, экологии, повысить их самообразование по теме;

формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.

3. Сбор и анализ информации по избранной теме.

• Работу, предшествующую созданию проекта, можно разделить на несколько этапов:
• уточнение представлений детей о живой и неживой природе, о её ценностях   для человека и животных, птиц; знаний о природе родного края, о правилах безопасного поведения в природе ;
• анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы с родителями);
• изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей;
• анализ предметно - развивающей среды.

4. Реализация плана действий проекта.

Этапы реализации проекта

1 этап. Организационный (подготовительный)

•         Мониторинг знаний и умений детей по теме проекта;

•         Подбор детской литературы по теме;

•         Подбор дидактического материала для дидактических и сюжетно – ролевых игр;

•         Подготовка конспектов НОД, проводимых в рамках проекта;

•         Разработка сценария итогового мероприятия.

•         Подбор и разработка консультаций для родителей.

2 этап. Практический (выполнение проекта)

•         Чтение и обсуждение с детьми художественной литературы по теме проекта;

•         Просмотр мультипликационного фильма «Эколята – друзья природы», знакомство с героями мультфильма;

•         Беседы по теме проекта;

•         Проведение дидактических, подвижных и сюжетно – ролевых игр;

•         Непосредственная образовательная деятельность, проводимая в рамках проекта;

•         Посадка растений в рамках общего проекта ДОУ «Огород на подоконнике», уход за ними;

•         Курирование различного рода наблюдений детей;

•         Организация дежурства в уголке природы.

3 этап. Заключительный (результаты проекта)

•         Выставка поделок (лепка героев Эколят из солёного теста);

•         Вынос и размещение скворечников и кормушек для птиц на территории сада;

•         Представление «Огорода на подоконнике» на общем смотре-конкурсе сада;

•         Вступление в ряды Эколят – дошколят с праздничным произношением клятвы Эколят;

•         Проведение праздничного мероприятия с привлечением героев из мультфильма «Эколята».

Взаимодействие с родителями:

•         Консультирование родителей по теме проекта;

•         Участие родителей в праздничных мероприятиях;

•         Участие в изготовлении скворечников и кормушек для птиц;

•         Консультации: «Экологическое воспитание дошкольников», «Досуг на природе»; «Правила поведения на природе»; и др.

Форма работы с детьми

Мероприятия по работе с родителями:

1. Стендовая информация для родителей, консультация «Экологическое воспитание дошкольников», «Досуг на природе»;

2. Изготовление папки – передвижки на тему «Правила поведения на природе»;

3. Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам;

4. Привлечение родителей к созданию фотовыставки «Природа родного края», «Моё любимое животное»

5. Ожидаемые результаты проекта.

Предполагаемый результат:

• повышение уровня знаний, умений и навыков у детей и родителей по теме проекта;
• формирование экологической культуры дошкольников;
• готовность детей проявлять любовь и сострадание к животным.

Продукт проектной деятельности:

Для детей:

• Развлечение «В гости Облачко пришло , о погоде спрашивало…..»
• праздничное мероприятие с участием героев Эколят «Я – Эколёнок, защитник природы!»
• Развивающее занятие-путешествие «Лес-чудес» для детей старшего дошкольного возраста

Для родителей:

• изготовление альбома фотографий «Природа родного края»;
• изготовление альбома фотографий «Моё любимое животное»;
• изготовление скворечника, кормушек.

Для педагога:

• создание картотеки пословиц и загадок о животных, птицах и природе;
• создание картотеки дидактических игр по теме проекта;
• подготовка консультации для родителей «Правила поведения на природе»;
• подбор конспектов непосредственной образовательной деятельности и праздничного мероприятия.
• Презентация проекта: праздничное мероприятие с участием героев Эколят «Я – Эколёнок, защитник природы!».

Список используемой литературы:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

2. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников.- Москва: ТЦ Сфера, 2011.-128 с.

3.   Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001.-128с.

4.    Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.

5.   http://эколята.рф/obrazy-skazochnykh-geroev-yekolyat/

6.  http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/klyatva/

7.     http://эколята.рф/proekt-molodye-zashhitniki-prirody/gimn/

8.   https://teksty-pesenok.ru/song/addTrans/1853380/