Презентация по теме самообразования 2020-2021 уч.г.
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Отчёт по теме самообразования Воспитатель: Гребенникова О.В. « Формирование элементарных математических представлений через использование развивающих игр »

Слайд 2

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский.

Слайд 3

Цель: развивать элементарные математические представления через занимательный математический материал. Задачи: 1. Развивать интерес к математике в дошкольном возрасте. 2. Способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение), логического мышления и креативности мышления (умение гибко, оригинально мыслить) ; 3. Способствовать стремлению к достижению положительного результата, настойчивости и находчивости; 4. Формировать базисные математические представления, речевые умения. 5. Создавать условия для развития познавательно активной деятельности через пополнения развивающих центров (дидактическими играми, наглядными пособиями)

Слайд 4

Формы проведения: Совместная деятельность воспитателя с детьми; Индивидуальная работа с детьми; Свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Слайд 5

Методы: Практические; Словесные; Наглядные; игровые.

Слайд 6

Дидактическая игра «Собери предмет»

Слайд 8

Д/И «Найди свой домик», «Найди пару»

Слайд 9

Проблемная ситуация: Как можно сравнить две дорожки?

Слайд 10

Чудо – крестики Воскобовича «Собери предмет по образцу»

Слайд 11

Дидактическая игра «Собери узор по образцу»

Слайд 12

Дидактическая игра «Почини одежду»

Слайд 13

Дидактическая игра «Укрась фартук матрёшке»

Слайд 14

Открытое занятие по ФЭМП «В поисках сокровищ»

Слайд 15

Пополнила ПРС дидактическими играми: «Когда это бывает?» (Части суток), «Дни недели», «Поезд» (порядковый счет), «Почини одежду» (геометрические фигуры), «Найди пару», «Чайный сервиз», «Помоги черепашке попасть на свой остров», «Найди рыбке свой аквариум» (соотношение количества с цифрой), «Ориентировка в пространстве», «Чья тень?»

Слайд 16

Консультации для родителей: «Игра, как средство воспитания детей»; «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»; «Математика – это интересно»; «Дома играем, математику изучаем»

Слайд 17

Итог: Через математическую деятельность с применением игровой технологии у детей формируются интеллектуально– познавательные способности : умение обобщать, отбирать необходимую информацию , видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и и вариативное мышление. У них увеличивается объем памяти и внимания. Развивается речь , умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. Считаю, на данном этапе цель достигнута, задачи решены.